篇1：五年级上册第八单元习作教学设计五年级上册第八单元习作教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《推荐一本书》习作教学设计一、教材分析《推荐一本书》是五年级上册第八单元的习作。教材第一部分，鼓励学生向他人推荐一本好书，提示学生可以从书的内容、情节以及带给人的启迪或收获等几个方面进行推荐，让学生明白什么样的书值得推荐，同时要介绍清楚书的基本信息。教材第二部分，提示了写推荐理由的方法。推荐理由写不具体，内容不够丰富有趣是学生首要面临的困难和挑战。教材提示学生写多个理由要分段陈述，可以根据推荐书目的类型，结合情节、人物、图片，有趣的知识或是独特的想法等说明理由，还可以摘录精彩片段或引用他人评价。二、教学目标1.通过聊书及向同学推荐书的过程，介绍清楚书籍的基本信息，知道要向他人推荐高质量的...
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 篇2：人教版数学五年级上册《方程的意义》教学设计人教版数学五年级上册《方程的意义》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《方程的意义》教学设计【教学内容】人教版数学五年级上册教材第62,63页“方程的意义”。【教材简析】方程的意义是学生在已经掌握了用字母表示数，可以用一些简单的式子表示数量关系的基础上进行教学的，它将为要学习的利用等式的性质解方程及列方程解应用题打下基础。教材在编排上注重让学生根据具体的情景，写出等式或不等式，在相等与不等的比较中，学生进一步体会等式的含义，同时也初步感知方程，积累了具体的素材。方程在小学乃至初中整个学习过程中，都具有非常重要的地位。它将使学生运用数学知识解决实际问题能力提高到一个新的水平。【学情分析】学生在以往的学习中大量接触到的是有关具体的数的认识和运算,对字母表...
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  篇3：五年级上册主题一《穿针引线补衣物》劳动教学设计五年级上册主题一《穿针引线补衣物》劳动教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级上册主题一《穿针引线补衣物》钉纽扣的方法教学设计【设计思路】积极倡导自主、合作、探究的学习活动方式，放手让学生大胆尝试，注重学生各种能力和谐发展，使学习过程更贴近生活。结合学生生活实际，培养他们良好的家政服务意识，在实践操作中发现问题、讨论问题、解决问题。并在实践中感受到动手钉纽扣的乐趣，享受劳动成果的喜悦。【教学目标】1、知识目标：指导学生认识各种纽扣，了解钉纽扣所要准备的工具和材料，学会简单的几种钉纽扣的方法。2、能力目标：在学习钉纽扣的过程中，通过教学、实际操作、展示、评价等活动，培养学生自我服务的能力以及跟别人合作探究、互相尊重的精神。3、情感目标：使学生养成良好的...
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  篇4：13拼贴添画 （教学设计）人美版美术五年级上册13拼贴添画 （教学设计）人美版美术五年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《拼贴添画》教学设计教材分析本课是“造型 表现”领域的课程。教学内容是学生利用生活中的废旧纸材，进行有趣的拼贴与添画创作。引导学生采用旧书籍报纸、彩纸等作为原材料，巧妙利用纸的肌理或花纹图案，以小组合作形式创设一幅拼贴添画作品。通过观察、比较、思考、想象与讨论，学生能够感知绘画与拼贴画的不同效果。训练学生的创新思维和动手操作能力，在欣赏比较中提高学生的审美趣味，在拼贴中了解撕剪纸粘贴方法，进一步培养学生的造型能力，感受拼贴画的创作乐趣。教学目标知识与技能：通过观察、思考、想象，学生了解拼贴艺术，了解拼贴画的艺术形式美，能创作一副新颖的拼贴添画作品。过程与方法：通过观看微视频，掌握拼贴...
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 篇5：人教版五年级上册 三角形的面积 教学设计人教版五年级上册 三角形的面积 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：三角形的面积教学设计导入：我们学过哪些平面图形的面积？是怎么计算的？如果我把正方形和长方形沿虚线切割下来补到这头，变成了什么？它们面积发生变化了吗？咦！正方形和长方形都变成了平行四边形，这三个图形的面积计算方法能用一个公式概括吗？揭题：三角形的面积新授正方形、长方形和平行四边形的面积都可以用底×高来计算，猜一猜三角形的面积可以怎么计算？三角形的面积=底×高三角形的面积=底×高÷2 你是怎么想的？Ppt：是这个意思吗？你们觉得有没有道理 如果我把三形的这个定点在平行四边形的这条边上移动，这时得到的三角形还是这个平行四边形面积的一半吗？再移动？（学生猜测，并请说一说理由），...
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  篇6：做情绪的主人（教学设计） -通用版心理健康五年级上册做情绪的主人（教学设计） -通用版心理健康五年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：做情绪的主人 教学设计一、教学目标 （一）知识目标 1、了解情绪的基本类型。 2、理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用，明白情绪需要个人主动调控的。 3、让学生理解情绪与人生（健康）的密切关系，懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性。 （二）能力目标 初步掌握调节情绪的有效方法和途径，形成自我调适、自我控制情绪的能力，继而能够较理智地调控自己的情绪，培养良好的情绪。 （三）情感目标 通过本堂课的教学，引导学生从现实的生活经历与体验出发，让学生明确情绪是一个人的心理活动的正常表现，树立正确的情绪态度，学会正确认识和评价自己的情绪。激发学...
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 篇7：大象版五年级上册小学心理健康课 《玩转记忆魔方》 教学设计大象版五年级上册小学心理健康课 《玩转记忆魔方》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小学心理健康课教学设计---玩转记忆魔方（大象版五年级）设计意图：小学生学习心理健康课着重是学习动机、学习兴趣、学习态度、学习方法和学习习惯方面的辅导，目的在于提高学习成绩，发展智力和能力，增强自信心。低年级的学生在学习功课时较多地运用机械识记，到了中高年级，由于他们知识经验日益丰富，逻辑思维不断发展，有必要引导他们在学习活动中掌握一定的记忆方法，提高记忆效率。教学目标：1、通过创设具体的问题情境，初步掌握记忆方法，使记忆能力有较大的提高。培养善于观察、乐于记忆的良好习惯。2、运用学到的记忆方法练习记忆，体验巧记的乐趣。3、努力做到快乐地学习，培养自己的记忆能力，不断地寻找记忆的规...
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 篇8：北师大版五年级上册 数学认识底和高 教学设计北师大版五年级上册 数学认识底和高 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识底和高》教学设计【教学目标】1.认识高的基本特征，能判断、画出三角形、平行四边形、梯形的高；2.通过动手活动，找到高这条特殊线段，认识高的基本特征，掌握画高的方法。3.体验画三角形、平行四边形、梯形的高的过程。【教学重点、难点】重点：判断、画出三角形、平行四边形、梯形的高。难点：画三角形、平行四边形、梯形的高。【教学过程】一、联系生活，初探“高”的含义这节课我们来研究底和高（出示课题）。同学们，在你们印象中什么是高？你能用自己的话来说一说吗？学生举例。预设：人的身高。什么是人的身高？你能上来指一指是哪到哪吗？（课件出示）从头顶到脚底的这条线段的长度，就是他的身高。...
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  篇9：05搭石 教学设计（部编版语文五年级上册）05搭石 教学设计（部编版语文五年级上册）资料可供全国地区适用。
大致详情：《搭石》教学设计设计思路：1.整体感知，走近搭石感受美本课的教学设计从整体入手，首先让学生整体阅读，初步感知搭石构成了家乡一道独特的风景。2.自主学习，走上搭石寻找美通过学生的自主批画，引导学生找出表现搭石美的语句，体会搭石带给人的美好画面。3.多种方法，亲近搭石升华美在这个过程中通过创设情境、想象画面、抓住重点词句等多种方法，在听说读写的有效训练中，体会文章内涵，升华美的情感。教学目标：1.会认7个生字，会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。能结合具体内容，体会文中关联词语的作用。积累文中喜欢的句子。2.运用抓住重点...
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    篇10：民族传统体育《抛绣球》（教学设计） 体育五年级上册（表格式）民族传统体育《抛绣球》（教学设计） 体育五年级上册（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：民族传统体育《抛绣球》教学设计一、指导思想在(体育与健康课程标准(2022版)》精神以及“健康第一”课程理念的指导下，面向全体学生，落实“教会、勤练、常赛"要求，注重“学、练、赛、评“一体化教学。基于体育学科核心素养培养为目标，以地方实际情况为立足点。将具有广西民族地方特色的体育项目“抛绣球”开发引用到体育教学中，以水平三阶段的学生身心发展特征为基础，通过循序渐进，由简到难，并且采用多样化的练习方式使学生逐步的掌握所学内容。二、教材分析 本课是民族传统体育大单元教学《抛绣球》的第一课教学内容，是水平三（五年级）内容。是广西少数民族传统体育运动会的竞赛项目。它有良好的的健身价值，并具有...
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  篇11：部编版 语文 五年级上册 05搭石 教学设计部编版 语文 五年级上册 05搭石 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《搭石》教学设计教学目标知识与技能1.会认7个生字，会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。2、有感情的朗读课文。过程与方法1、运用抓住重点词句、边读边想象画面、创设情境、联系生活体验等方法，理解“搭石，构成了家乡的一道风景”展现的情景，体会搭石中蕴含的美好情感。2、学习作者仔细观察，从平凡的事物中发现美、表现美的写作方法，培养留心观察、用心感受的习惯。情感态度与价值观：让学生在学文的基础上，受到乡亲们默默无闻、无私奉献精神的感染和熏陶教学重、难点重点：学习生字新词，读议理解课文内容。突破方法：让学生在学习课文的基础...
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  篇12：五年级上册期末双重否定句改为肯定句专项复习教学设计五年级上册期末双重否定句改为肯定句专项复习教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：期末复习：双重否定句改为肯定句 教学设计【教学目标】知识与技能1.学习双重否定句，能按特定要求变换句子的表达形式。2.了解双重否定句的自身特点及变换时的方法要点。过程与方法 利用练习题，充分调动学生的学习兴趣；情感态度价值观: 通过本节课的学习,让学生掌握肯定句转化为双重否定句的方法。进而培养学生对语文学科的学习兴趣。【教学重点】1.双重否定句转换变换时要点及关键词的变化。2.无论句式怎样变换都必须保持句子的原意不变。 【教学难点】 本节课的教学难点就是双重否定句的变换。【教学过程】一、导入新课 同学们,这节课我们来学习双重否定句。在上课之前，我听说同学们...
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 篇13：五年级上册4.8《美丽文字 民族瑰宝》 第一课时 教学设计五年级上册4.8《美丽文字 民族瑰宝》 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级上册第八课《美丽的文字 民族的瑰宝》第一课时教学设计一、教学目标1.知道汉字具有非常悠久的历史，是世界上最古老的文字之一，汉字是表意体系的文字，特别是早期汉字，直观形象，生动多姿。2.汉字形体优美，具有十分独特的审美价值，从甲骨文到楷书，每一个阶段的汉字都呈现出不同的字体风格。二、教学重点知道汉字具有非常悠久的历史，认识到汉字形体优美，具有十分独特的审美价值。三、教学难点体会汉字的形体优美和独特的审美价值。四、教学过程（一）导入师：我国是一个多民族、多语言、多文种的大家庭，各民族兄弟姐妹共同努力，发展着祖国的经济和文化，促进了各民族之间的相互交流。大多数民族都有自己的...
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   篇14：五年级上册4.8《美丽文字 民族瑰宝》第二课时 教学设计五年级上册4.8《美丽文字 民族瑰宝》第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级上册第八课《美丽文字 民族瑰宝》第二课时教学设计一、教学目标1.通过具体的汉字体会汉字中的故事，汉字中的文化，以及汉字中的中华民族传统的思想观念。。2.知道汉字不仅是维系中华文明的重要纽带，也是世界人民共同的财富。3.学习汉字文化，进一步激发学生的民族自豪感和热爱祖国的思想感情。二、教学重点体会汉字形体与其表达意义之间的密切关系，体会汉字中体现出来的中华民族传统的思想观念，激发学生的民族自豪感和爱国情感。。三、教学难点体会汉字形体与意义之间的密切关系，体会汉字中的中华民族传统的思想观念。四、教学过程（一）导入1.师：请同学们猜一猜，这是什么字？出示寝、向、宫三个...
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   篇15：篮球 行进间双手胸前传接球 （教学设计）体育五年级上册篮球 行进间双手胸前传接球 （教学设计）体育五年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：行进间双手胸前传接球 教学设计教学目标认知目标：通过学习进一步了解双手胸前传接球动作概念，明确要领，掌握双手胸前传、接球技术动作，尝试体验技术在游戏和比赛中的运用。技能目标：通过多种方法的练习，激发学生学习篮球运动的兴趣，引导学生用正确的方法打篮球。了解和掌握篮球双手胸前传接球技术动作，90%以上学生能初步掌握双手胸前传接球技术。身体健康目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生身体素质和团结协作的意识，及学生对篮球运动的鉴赏能力。情感目标：通过游戏比赛，检查技术动作完成情况，培养学生团结合作与竞争意识，共同体验体育游戏比赛带来的快乐。教学重点和难点教学重点：传、接球手型和用力...
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 篇16：五年级上册4.8《美丽文字 民族瑰宝》 第二课时 教学设计五年级上册4.8《美丽文字 民族瑰宝》 第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《古老而优美的汉字》教学设计一、教材分析《古老而优美的汉字》是部编版《道德与法治》五年级上册第四单元“骄人祖先 灿烂文化”第一课《美丽文字 民族瑰宝》中的的第二个版块。《美丽文字 民族瑰宝》包含了“丰富多样的文字”“古老而优美的汉字”“意蕴隽永的汉字”“影响深远的汉字”四个板块。其中“古老而优美的汉字”，目的是让学生知道汉字有着悠久的历史。甲骨文是汉字的源头。汉字一路走来，在漫长的历史发展中形成不同的书法艺术，具有独特的审美价值。引导学生知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感，明白汉字形体和表达意义的关系，体味其中的中华传统文化，萌发民族自豪感，建立文化自信。二、学情分析小学生每天和文字接触，...
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 篇17：人教版五年级上册方程的意义教学设计人教版五年级上册方程的意义教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：方程的意义教学目标：1、通过跷跷板、天平从不平衡到平衡的变化，感知方程的意义，并在分类讨论的过程中逐渐形成对方程的意义的理解。2、能根据方程的意义判断一个式子是否是方程，并能说明理由。3、能用方程描述生活中的情境，体会数学与生活的密切联系。4、了解方程的历史，感知数学文化的魅力。教学重点：感知并逐渐理解方程的意义，会用方程描述生活情境。教学难点：在分类讨论中逐渐形成对方程意义的理解。教学过程：一、情境导入，引出平衡1．喜羊羊与野猪一起在玩跷跷板的游戏师：请生描述一下刚才的变化。（跷跷板由原来的不平衡达到了平衡）师：你能用一个式子表示现在的状态吗？（板书）为什么用等号？...
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 篇18：五年级上册2.5《协商决定班级事务》第一课时 教学设计五年级上册2.5《协商决定班级事务》第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级上册第五课《协商决定班级事务》第一课时教学设计一、教学目标1.知道班级事务要班委会共商决定，并且要通过一定的程序，这是民主决策的重要保证。2.学会民主讨论的方式，决定班级的事务，培养学生规则意识。二、教学重点知道班级事务是大家共同商定的，需要遵循一定的程序。三、教学难点学会民主讨论的方式，决定班级的事务，培养学生规则意识。四、教学过程导入：师:当我们班出现班级事务时，我们该怎么办呢？谁来解决呢？今天这节课我们就来讨论这个话题。出示课题：班级事务共商定活动一：班级重大事务需要民主讨论1.师：在班级中我们经常会面临以下事情，也是我们班级的重大事务。出示：生1：学...
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 篇19：五年级上册2.5《协商决定班级事务》第三课时 教学设计五年级上册2.5《协商决定班级事务》第三课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级上册第五课《协商决定班级事务》第三课时教学设计一、教学目标1.懂得班级共同决定的执行标准要一致、稳定，任何人不能任意的改动，如果有意见可以向班级提出。2.执行班级共同决定遇到困难的时候，同学之间要互相帮助，协商解决，可以通过向老师请教等途径解决问题。二、教学重点知道班级共同形成的最终决定在班级中执行的时候会遇到很多问题，我们可以用各种各样的办法解决问题。三、教学难点学会具体问题具体方法解决，引导学生掌握一些解决班级具体问题的方法。四、教学过程导入：师：共同讨论、共同决定班级重大事务的过程中，光靠共同协商班级事务还是不够的。我们还需要落实共同的决定。今天这节课，我们继续...
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 篇20：五年级上册2.5《协商决定班级事务》第二课时 教学设计五年级上册2.5《协商决定班级事务》第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级上册第五课《协商决定班级事务》第二课时教学设计一、教学目标1.知道讨论和决定班级事务，需要坚持公平公正、公开透明、协商合作的原则。2.认同决定班级事务需要坚持一定的原则。二、教学重点知道讨论和决定班级事务，需要坚持公平公正、公开透明、协商合作的原则。三、教学难点认同决定班级事务需要坚持一定的原则。四、教学过程导入：师：决定班级事务时，每个班级成员都享有平等的权利：提案的权利、提出意见的权利和投票表决的权利。在讨论中，可能出现哪些不公平的现象？如果你遇到这类现象，你会怎么办？出示课题：决定班级事务有原则活动一：坚持公平公正原则1.师：讨论和决定班级事务，需要坚持公...
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 Tags：五年级,上册,语文,环节,教学设计
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