篇1：人教版四年级下册 连减的简便计算 教学设计人教版四年级下册 连减的简便计算 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：四下：减法的简便运算教学内容：人教版四年级下册P21教学目标：1.通过学生自学，知道从一个数里连续减去两个数，可以改为减去两个数的和。2.通过举例，学生学会用不完全归纳的方法验证减法的性质。3.通过自主探索、举例研究，学生自主学习、研究数学的意识与能力得到提高。教学重点：引导学生探索和理解一个数连续减去两个数，可以减去两个数的和。教学难点：学生理解一个数减去两个数的和也可以连续减去两个数。教学过程：一、问题引入1.出示例题：2.审题（1）读题，要解决什么问题？（2）用什么方法计算？（板书：减法）3.学生列式解答。预设①：按顺序计算 预设②：交换减数位置 预设③：先...
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  篇2：人教版四年级上册数学 角的度量 教学设计人教版四年级上册数学 角的度量 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：回归度量本质 学习角的度量——《角的度量》教学设计教学内容：人教版四年级上册第40~41页。一、教学目标1.体会统一角的计量单位和度量工具的必要性，建立1°角的表象。会用量角器量角，在量角中感受角的大小与边的长短无关。 2.在观察、交流的基础上，认识量角器的结构与功能，通过探索、实践，归纳量角器量角的一般步骤，掌握用量角器量角的方法。 3.积极参与量角的学习活动，在探索角的度量方法的过程中获得成功的体验，感受数学的简洁严谨，激发学好数学的愿望。 二、教学重点、难点1.认识量角器，会用量角器正确量角。 2.量角时能正确读出角的度数。三、教学过程（一）谈话引入，揭示课题...
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   篇3：四年级下册语文第五单元 习作：游____ 教学设计四年级下册语文第五单元 习作：游____ 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《游——》教学设计教材分析本单元是四年级下册的习作单元。单元主题为“妙笔写美景，巧手著奇观”，语文要素是“了解课文按一定顺序写景物的方法”“学习按游览的顺序写景物”，共安排了《海上日出》《记金华的双龙洞》两篇精读课文，“交流平台”“初试身手”以及两篇习作例文和习作。本课的习作是《游——》，强调写清楚游览的顺序，重点写好印象深的景物。本课教学可分为三部分：第一部分分享交流学生曾游玩过的地点，并通过泡泡的方式引导学生将地点进行分类，明确写作范围；第二部分是习作要求和习作步骤，帮助学生理清习作框架和本次习作的重点；第三部分是对习作修改提出建议，鼓励学生能大胆分享自己的习作，互相评议游览的顺序、...
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  篇4：【人教版】四年级下册《平均数》公开课教学设计【人教版】四年级下册《平均数》公开课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台四年级下册《平均数》公开课（教学设计）教学内容：《义务教育教科书·数学》（人教版）四年级下册第87～88页例1。教学目标：1.使学生理解平均数的含义，知道平均数的求法。2.了解平均数在统计学上的意义。3.学习解决生活中有关平均数的问题，增强应用数学知识解决问题的能力。教学重点：理解平均数的意义，掌握求平均数的方法。教学难点：理解平均数的意义。教学准备：多媒体课件，磁珠数个，学习卡。教学过程1、情境导入1、联系生活，情境激趣。同学们，这节课我们来聊聊你们感兴趣的话题，我们来聊聊体育，喜欢吗？谁来跟我们说说你喜欢什么体育运动？生：我喜欢打乒乓...
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   篇5：部编版四年级上册语文第六单元教学设计部编版四年级上册语文第六单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版义务教育语文教科书四年级上册第 18 课牛和鹅(共 2 课时 第 1 课时)《牛和鹅》是统编教材语文四年级上册第六单元“童年生活”人文 主题下的首篇精读课文，讲述了“我”在放学回家途中，被鹅追赶，吓 得惊慌失措，金奎叔帮“我”赶走了鹅，从此，“我”改变了对牛和鹅 的看法及态度。文章语言生动，富有童趣，又蕴含哲理。本单元的语文要素是“学习用批注的方法阅读”和“通过人物的动 作、语言、神态体会人物的心情”。这是第一次正式学习批注，但并非 完全“零起点”。三年级上册预测单元和四年级上册提问单元，都已编 排批注，并作示范与铺垫，但没有对批注角度和方法进行梳理，更没有 安排有梯度的学习实践...
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   篇6：统编版语文四年级上册 语文园地六 第2课时 教学设计统编版语文四年级上册 语文园地六 第2课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地（第2课时）1．能仿照例子，学会运用动作描写来表现人的心情。2．熟练诵读，能理解并积累6个八字成语。能仿照例子，学会运用动作描写来表现人的心情。能仿照例子，学会运用动作描写来表现人的心情。复习旧知教师：上节课我们学习了8个日常惯用语，下面我们再来看一下这几个词语吧。出示词语，让学生朗读。教师：当然除了这几个词语外，还有很多惯用语呢，我们再来看几个。出示拓展的8个日常惯用语。让学生结合自己的生活经验说一下这几个词语是否见过、听过，然后再简单解释一下，让学生了解即可。拓展词语：炒鱿鱼 走后门 穿小鞋 开小差 拍马屁 吃老本 烧高香 侃大山探究新知合作探究（一）板块...
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 篇7：统编版语文四年级上册 语文园地六 第1课时 教学设计统编版语文四年级上册 语文园地六 第1课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地（第1课时）1．能梳理、总结批注的角度、方法，在和同学的交流中，丰富自己对文章的理解，明白批注的意义。2．结合生活经验认识“韭、芥”等8个生字，并联系插图，了解几种蔬菜的名称。3．能准确理解“打头阵、挑大梁”等8个惯用语的意思，并在合适的情况下使用。能梳理、总结批注的角度、方法，在和同学的交流中，丰富自己对文章的理解，明白批注的意义。能梳理、总结批注的角度、方法，在和同学的交流中，丰富自己对文章的理解，明白批注的意义。新课导入在本单元的学习中，我们一起运用批注的方法进行了阅读，你有了哪些收获？这节课让我们一起来回顾、梳理有关批注的内容吧。探究新知合作探究（一）板块一...
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 篇8：四年级语文下册第一单元 口语交际 转述 教学设计四年级语文下册第一单元 口语交际 转述 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际 转述【教学目标】1.借助微课，了解什么是转述，引导学生明白转述时要做到认真倾听并记住需要转述的内容，弄清要点。2.利用错例诊断的方法，明确转述时做到不遗漏主要信息，根据对象进行转述，注意人称的转换，做到清楚明白地转述。3.通过转述比拼的形式，从比较中明白在转述过程中注意转述的语气，做到有礼貌且态度自然大方。4.培养学生正确倾听、应对、表达的好习惯。【教学重点】掌握转述的基本要领，学会清楚明白地转述。【教学难点】掌握转述的基本要领，学会清楚明白地转述，培养学生正确倾听、应对、表达的好习惯。【教学准备】教师：学生录音、视频、课件学生：笔和本子。【教学过程】板块...
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  篇9：人教版四年级下册 数学鸡兔同笼 教学设计人教版四年级下册 数学鸡兔同笼 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《鸡兔同笼》教学设计学情分析：鸡兔同笼问题对于天成小学四年级的学生来说还是难度比较大的，自主选择活动方法时，很多孩子是不会列算式，起点比较低。因此，如何在课堂上让不会的学生掌握假设法，以及让已经会了的学生理解各类方法的共通之处是本节课最主要的任务。教学目标：1.了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。2.尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，使学生体会算式和列表法的一般性。3.沟通画图法、算式法和列表法的共同处，使学生体会思想方法的一致性。教学重点：沟通画图法与算式法的联系，使学生通过画图的方法更深刻理解假设法的一般性。教学难点：理解算式法、列表法和画图法的共通之处...
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  篇10：人教版四年级上册 数学十进制计数法 教学设计人教版四年级上册 数学十进制计数法 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《十进制计数法》教学设计教学目标：掌握十进制计数法，扩充数位顺序表到亿级；通过十进制计数法的构数原理，推广到其他进制计数法的构数；感受十进制计数法的发展历程，体会人类智慧的结晶。教学重难点：重点：掌握十进制计数法难点：理解十进制的构数原理教学过程：浅谈历史引入今天老师要和大家一起来研究——数。你知道古人是怎样记数的吗？表征111，理解位置值：古人是这样来记数的。如果让你来记录111，你能想到几种方法？学生独立表示，反馈：反馈拿一个学生的作品，逐一呈现。 可以表示111吗？用三个一样的1就能表示111？谁能来说一说（打断），1个十，刚才的方法中又是怎样表示...
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 篇11：部编版四年级语文上册第三单元教学设计部编版四年级语文上册第三单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：处处留心皆学问——四年级上册第三单元整体教学设计一、单元教材整体解读观察是积累生活经验的必要阶段，学会观察能帮助学生丰富生活经验，逐步建立起对世界的感性与理性的认识。从学生习作这一语文素养的培养目标来看，观察也是习作过程中的重要步骤。《课程标准》在三—六年级习作目标中都提出了对培养学生观察能力的要求。如：第二学段习作的其中一个目标要求就是“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚”。观察能力是一项学习的基础能力，语文学习中听说读写等多方面能力的提升都离不开观察能力的培养。统编教材对于观察能力的培养目标清晰，注重层递式发展...
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   篇12：部编版语文四年级下册 《草房子》 教学设计部编版语文四年级下册 《草房子》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《草房子》 教学设计【活动目标】观影中对人物形成勾连性认识在多个话题中，借助关键事件深刻了解主人公的性格特点在“苦难”中获得精神食粮：苦难中磨砺自我，不断成长。【活动过程】 活动一：《草房子》是一本怎样的电影/书？刚刚同学们以及不少爸爸妈妈在观影的过程中被深深感动着，那接下来就让我们聊聊这部电影。进入第一个话题！草房子这部电影改编自《草房子》一书，你们觉得《草房子》是一本怎样的书？拿起边上的这一张卡纸，把它对折。在正中写上“《草房子》是一部 的书。”横线上的内容请自己填上去，动作快！可以从多个角度去想！2.学生自主在卡纸上书写预设1：《草房子》是一部...
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  篇13：人教版四年级美术上册《3蔬果的剖面》教学设计人教版四年级美术上册《3蔬果的剖面》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版美术四年级上册《蔬果的剖面》教学设计授课内容：人民教育出版社四年级上册《蔬果的剖面》学习领域：造型.表现课 时：全1课时教材分析：本课属于造型·表现领域，第1课色彩的冷暖的延续，但形式有所改变，是以学生身边触手可及的蔬果为创作主题。本课把蔬果切开，发现隐藏其中的自然美，以简练的线条，明快的色彩将自然美转化为艺术美。从而学生感受美术的乐趣，体验成功的快乐，感受美与生活的紧密联系。学情分析：学生在日常生活中吃水果时，多数是家长削完皮或切成小块给他们吃，学生很少接触蔬果的剖面。因而这一创作题材对学生来说是陌生而又奇妙的，能更好的激发学生的利用所学的色彩冷暖知识进行创作。教...
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  篇14：部编版四年级语文下册习作：我的乐园 教学设计部编版四年级语文下册习作：我的乐园 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课 题 习作：我的乐园 部编版 四年级下册 第一单元 第1课时学 校 授课班级 授课教师学习目标 1.引导发现“乐园”是自己喜欢并能够享受快乐的地方，激发热爱生活的情感，有与大家交流分享乐园的愿望 2.回忆自己的乐园，借助表格把乐园的样子，在这个乐园里活动，乐园给你带来了怎样的快乐写具体。 3.能与同学交流习作并修改习作，分享习作表达的快乐。学习 重难点 1.能写出自己的乐园的样子，以及带给自己的快乐。 2.通过习作赏评激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐。学情分析 四年级的学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，愿意交流，题他们有自己的独特想法，对生活有...
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   篇15：四年级语文下册第六单元习作：我学会了____ 教学设计四年级语文下册第六单元习作：我学会了____ 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级下册第六单元《我学会了 》习作教学设计【教学目标】1.能按学习的顺序把自己学做事情的过程写清楚。2.能把学本领的过程写清楚，写出学习过程中遇到的困难或有趣的经历，把心情变化写下来。3.修改完善自己的习作,与同学互相欣赏习作。【教学重难点】写清楚学习做这件事情的过程，写出难忘的经历、发生的趣事和心情变化。【教学准备】教师准备：1.构思单 2.习作评价表 学生准备：回忆自己学会的一项本领，讲述自己不会到学会的过程。【习作策略】习作前策略：像讲故事一样复述图画内容习作中策略：合理安排结构：1.按顺序写2.注意各部分之间的过渡习作后策略：让搭档提出质疑...
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  篇16：部编版四年级语文下册口语交际：转述 教学设计部编版四年级语文下册口语交际：转述 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 口语交际：转述 部编版 四年级下册 第一单元 第1课时学 校 授课班级 授课教师学习目标 1.能认真倾听，记住别人说话的要点，并准确转述不要遗漏主要信息。 2.能读懂书面通知要求，根据对象进行转述。 3.培养学生的记忆能力、理解能力、概括能力和语言表达能力。 4.培养学生倾听的习惯,培养他们表达的自信心。学习 重难点 能听清楚、看清楚要求转述的主要内容，能正确简要地转述。学情分析 “转述”是生活中常见的交际方式，学生生活事例很多，结合事例让学生明白不仅要准确传达要点，还要注重生活情境人物的称呼等。口语交际强调双向互动，以训练学生听说能力、规范学生口头语言，提高学生口语交...
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  篇17：人教版四年级下册《平均数》同步课教学设计人教版四年级下册《平均数》同步课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级下册数学《平均数》教研课教案教学目标：1.让学生在经历简单数据统计的过程中体会平均数的概念，在理解平均数概念的基础上，初步学会简单的求平均数的方法。2.理解平均数在统计学上的意义，运用平均数解释生活中的现象、解决生活中的问题。教学重点：理解平均数的概念，掌握求平均数的方法教学难点：理解平均数的统计意义，运用平均数解释生活中的现象、解决生活中的问题。教学过程：一、创设情境1.课前游戏师：我们先来玩个记数字的游戏，每3秒呈现10个数字，看一看每次可以记住几个数字。2.创设情境师：课前看到同学们玩得这么开心，我们的老朋友笑笑和淘气也玩了这个游戏，战况如下：二、探究新知...
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  篇18：部编版语文四年级上册 缩写句子 表格式 教学设计部编版语文四年级上册 缩写句子 表格式 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：缩写句子 教学设计教学目标 让四年级的学生了解缩写句子的一般步骤，掌握常见的缩句方法。教学重难点 教学重点：掌握缩写句子的方法和技巧。 教学难点：特殊句子的缩写。教学过程内 容 备注片 头 同学们，大家好，欢迎走进吴老师的微课堂。 今天我们的微课堂来了一位新朋友，他就是句子先生，他最近有些烦恼。句子先生：小朋友们，我实在太胖了，肚子里装了许多东西，现在跑也跑不动，跳也跳不高，听说大家既好学又热心肠，大家能帮我瘦瘦身吗？ 同学们，你们有什么好方法吗？其实给句子瘦身的最好办法就是“缩句”。正 文 讲 解 第一部分内容：缩句的概念 缩句就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明...
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 篇19：人教版四年级上册重叠问题教学设计人教版四年级上册重叠问题教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：重叠问题教学设计教学目标：1、借助直观图体会数学思想方法，利用集合思想解决简单的实际问题。2、掌握解决重叠问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性。3、丰富对直观图的认识，发展形象思维。在主动参与数学活动过程中获得成功的体验，提高学习数学的兴趣。教学重难点：使学生初步体会集合的有关思想方法并能用之来解决实际问题。对重复部分的理解。教学过程一、谈话导入上课之前咱们来做个脑筋急转弯：有两个妈妈带着两个女儿去参观动物园，她们只买了3张门票，便顺利地进入了动物园，这是为什么？二、创设情境，探究新知1、师：你们喜欢看文艺演出吗？都喜欢看哪些节目呢？“六一”儿童节快到了，学校正...
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