篇1：【新课标】部编版语文四下第五单元 习作例文 教案【新课标】部编版语文四下第五单元 习作例文 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版语文四年级下册课时教学设计课题 习作例文 单元 第五单元 学科 语文 年级 四年级学习目标 一、文化自信：从语言交流中，增强文化自信培养爱国主义情感。 二、语言运用：学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住景物特点描写景物的表达方法。三、思维能力：通过例文，学习定点观察、移步换景的写景方法。学习过渡句。四、审美创造：了解颐和园和七月的天山的美丽景色，培养爱美情趣，增强民族自豪感。重点 学习按游览的顺序写景的方法。难点 了解颐和园和七月的天山的美丽景色，培养爱美情趣，增强民族自豪感。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图交流过程 一、交流过程...
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  篇2：统编版语文四下第五单元第7课时 习作指导课——“游 ”教案统编版语文四下第五单元第7课时 习作指导课——“游 ”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第7课时 习作指导课——“游 ”一、学习目标1.能按游览顺序描写某处景物,把游览的过程写清楚,特别吸引人的景物作为重点,写出其特点。2.能运用表示空间转换的过渡句子,使景物的转换更自然。3.增强习作乐趣，增强对习作的喜爱之情，感受习作带来的乐趣。二、评价任务1.分享按游览顺序写景物的方法。2.学生互评习作以及写作方法。三、学习过程（一)导入新课,明确内容同学们,我们经常外出游玩,如小区附近的公园、村边的果园、家乡的小河、名山大川、名胜古迹总有一些景点给我们留下了深刻的印象。这印象较深的一处景点,以“游 ” 为题,写一篇游记。...
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  篇3：统编版语文四下第五单元第8课时 习作讲评课——“游 ”教案统编版语文四下第五单元第8课时 习作讲评课——“游 ”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第8课时 习作讲评课——游“ ”一、学习目标1.能按游览顺序描写景物,并能在写景时运用表示空间转换的语句,使景物的转换更自然。2. 能把印象刻的景物作为重点来写，写出其特点。３.能对别人的习作提出意见,并能根据他人的合理意见修改习作。4. 增强习作乐趣，增强对习作的喜爱之情，感受习作带来的乐趣。二、评价任务1.通过认真阅读，能发现他们习作的优点和不足。2.能给别人的习作修改提出合理的建议。三、学习过程（一)展示习作,交流评议导入:本次习作的重点是能够按照游览的顺序来描写一个地方。难点是如何描写这个地方。大部分同学的习作都能够做到这...
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  篇4：人教统编版五年级语文下第五单元课外阅读测试卷 含答案人教统编版五年级语文下第五单元课外阅读测试卷 含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五年级语文下第五单元课外阅读测试卷（一）父亲的难题小保罗是个三年级的小学生。他父亲虽然空闲时间不多，但晚上却经常同他的孩子在一起。父亲喜欢孩子，总是津津乐道、不厌其烦地给他们讲些富有教益的寓言和别的故事。一个星期五的晚上，保罗和姐姐玛莎在忙着刷保罗的田径鞋，因为他要参加学校明天举行的一场短跑比赛。A．坐在沙发里读报的爸爸摘下眼镜，凑过身子——又唠唠叨叨地讲起了他的寓言来。他讲的是龟兔赛跑的故事，小保罗记得自己已经听过好些遍了，实在叫人腻味。末了，爸爸对似听非听的保罗语重心长地说：“孩子，你一定要记住，动作慢慢的乌龟之所以能跑赢兔子，是因为它的踏实和韧性。”...
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    篇5：【新课标】部编版语文三下第五单元 习作 奇妙的想象 课件【新课标】部编版语文三下第五单元 习作 奇妙的想象 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)第五单元习作奇妙的想象统编版三年级下册教学目标1.文化自信：从语言组织表达中，增强文化自信，培养爱国主义情感。2.语言运用：能选择自己喜欢的题目，大胆发挥想象，写一个想象故事。3.思维能力：借助习作例文进一步体会丰富与神奇的想象。4.审美创造：挖掘想象潜能，培养写作兴趣，提高学生说和写等综合能力。新知讲解目录第一章导入新课第二章写作指导第三章归纳总结新知讲解壹新课导入新知导入在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。新知讲解贰写作指导新知讲解习作要求：1、选一个题目写一...
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  篇6：统编版语文二下第五单元 口语交际：图书借阅公约 教案统编版语文二下第五单元 口语交际：图书借阅公约 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台口语交际：图书借阅公约一、学习目标1.明确图书借阅公约的要求。2.从问题出发，小组讨论形成班级图书借阅公约。3.能主动发表意见，注意听取别人的意见。二、评价任务1.指名学生简单说说借书的注意事项。2.小组谈论，列出借阅公约。3.学生主动发表任务，声音洪亮，有条理。4.学生认真倾听，有礼貌。三、教学过程(一)创设情境，引出问题导语:同学们，这是我们班的图书角，大家都把自己喜欢的书捐赠到了这里，很多同学在这里借阅书籍，享受美好的阅读时光。1.创设情境。情境一:课间借书照片——一下课，一群同学就跑到图书角借书，你争我抢，场面混乱嘈杂。引出问...
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  篇7：人教统编版六年级语文下第四单元句子过关专题卷 含答案人教统编版六年级语文下第四单元句子过关专题卷 含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台六年级语文下第四单元句子过关专题卷一、选择题。1.下列句子中，没有语病的一项（ ）A.他是一位有三十多年教龄的五十多岁的语文有经验的教师。B.大约有五十个左右的人，参加了今天的会议。C.随着科学技术的发展，电脑已成为人们不可或缺的工具，在人们的学习和工作中发挥着重要的作用。D.她细心操劳家务，把家里安排得井井有条。2.下列句子中的标点符号使用有误的是哪一项？( )A.“哼！你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着，又吩咐他手下的那一伙，“看好，别让他自杀！”B.“同志们，扔手榴弹！”连长给战士们下了命令。C.“精兵简政”这一条意见，就是党外人士...
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   篇8：统编版语文六下第五单元第1课时 精读引领课《学弈》《纪昌学射》教案统编版语文六下第五单元第1课时 精读引领课《学弈》《纪昌学射》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第1课时 精读引领课《学弈》《纪昌学射》一、学习目标1.通过教师引导、小组自主合作，能根据课后注释疏通全文，了解故事内容并用自己的话讲讲。2.能有感情地朗读课文、背诵课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象。3.能从课文中体会到做事必须专心致志，不可三心二意的道理。二、评价任务1、对照注释，理解课文内容，同桌说一说课文意思，指名背诵课文。2、小组讨论，找出文中观点及说明观点的依据，汇报交流。三、学习过程（一）谈话导入，揭示课题1．文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿...
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  篇9：统编版语文六下第五单元第9课时 口语交际课----“辩论”教案统编版语文六下第五单元第9课时 口语交际课----“辩论”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第9课时 口语交际课----“辩论”一、学习目标1、了解辩论的有关知识，掌握辩论的流程。2、“善于倾听，敏捷应对”，学会有针对性地表达自己的观点。二、评价任务1、熟记辩论的流程，同伴互相检查。2、召开辩论会，学生对对方的观点进行有效的反驳。三、学习过程（一）引用名言,导入新课。“事不说不清,理不辩不明”,一件事往往是“公说公有理,婆说婆有理”,为了更好地解决问题,找出真理,往往用到辩论。今天我们就来学习一下辩论的相关知识和技巧。（二）精彩赏析,借鉴学习。1. 读过《三国演义》的同学可能都很佩服诸葛亮,佩服他的鞠躬尽瘁、死而后已,佩服他的神...
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  篇10：部编版语文三年级下第五单元类文阅读（含答案）部编版语文三年级下第五单元类文阅读（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第五单元主题阅读（走进想象的世界，感受想象的神奇。）（一）假如太阳休假一天太阳每天都要上班，实在是太辛苦了。假如太阳休假一天的话……他会去街口的那家食品店吗？他会去逛服装城吗？他会去参加宴会吗？咦，大车小车都停下来了！原来，司机们都把他当成了红灯。假如太阳休假一天，他会去西瓜地里睡觉吗？还是会跟小朋友们一起玩耍呢？也许，他会去天空散散步吧。哎呀，那样的话，太阳就又开始上班啦！1.【写法探究】我们会觉得短文中的这些想象很奇妙又很合理，因为（ ）A.这些都是我们见到的事实。B.我们对太阳很熟悉。C.这些与我们的生活经验有关。2.【品读句子】短文的结尾说：“太阳就又开始上...
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   篇11：统编版语文二下第五单元 知识点复习统编版语文二下第五单元 知识点复习资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第五单元 知识点复习一、会认的字寓 则 亡 牢 绢 圈 钻 叼 坊 悔 此 焦 筋 疲 喘 截 室靠 而 班 哈 倒 审 页 肃 晌 抢 嘻 悦 诲 棚 驮 磨 坊挡 伯 浅 刻 突 叹 唉 试 蹄 既 厨 厕 厢 厦 穴 窟 窿窑 窄二、会写的字亡（灭亡）（死亡）（逃亡） 牢（牢房）（牢记）（坐牢）钻（钻）（钻）（钻洞） 劝（劝告）（劝说）（劝架）丢（丢脸）（丢失）（丢） 告（告诉）（报告）（广告）（告...
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    篇12：人教统编版六年级语文下第三单元句子过关专题卷 含答案人教统编版六年级语文下第三单元句子过关专题卷 含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台六年级语文下第三单元句子过关专题卷一、选择题。1.对下列句子所用描写方法的判断，错误的一项是：（ ）A．我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。（动作）B.一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。（环境）C.我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。（动作）D.坐在我旁边的叶志聪看见，大惊说：“张先生，陈小允哭啦！”（语言）2.给下面这段话选择关联词语，恰当的是（ ）__________人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，__________使它们不能再生，__________造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重...
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   篇13：【阅读提升】统编版语文五下第五单元 现代文阅读 专项练习卷（含答案）【阅读提升】统编版语文五下第五单元 现代文阅读 专项练习卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第五单元 现代文阅读 专项练习卷- 五年级语文下册（部编版）现代文阅读阅读短文，回答问题。一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后 ( )刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了（ ）粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子刷过屋顶，立时（ ）一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一...
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     篇14：人教统编版六年级语文下第二单元句子过关专题卷 含答案人教统编版六年级语文下第二单元句子过关专题卷 含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台六年级语文下第二单元句子过关专题卷一、选择题。1.下面句子中，运用的修辞手法与其他三句不同的是（ ）A.水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。B.过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。C.他大吼了一声，大山都抖了三抖。D.这个房间只有巴掌那么大，怎么能进得了这几百人呢？2．“镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，同时还使劲握住撒切尔太太的手，满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。”这句话运用的修辞手法是（ ）A.比喻 拟人B.拟人 夸张C.比喻 夸张D.排比 比喻3.依次填入下面句子中的短语，最恰当...
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  篇15：统编版语文三下第五单元第7课时 习作指导课——奇妙的想象 教案统编版语文三下第五单元第7课时 习作指导课——奇妙的想象 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第7课时 习作指导课——奇妙的想象一、学习目标1.大胆想象，写一个想象故事，能够针对一件事情展开想象，创造出属于自己的想象世界。2.能通过发散想象、顺着一点往下编故事或者反方向思维等途径来展开想象。二、评价任务1.画出故事的思维导图。2.根据思维导图，创编一个想象故事。三、学习过程（一）导入新课，明确目标在教材“初试身手”栏目中，同学们牛刀小试，创意奇妙，发挥想象编出了一个个新奇而又有趣的故事。老师特别喜欢，读了又读。这节课，我们就来写一个想象故事，创造出属于你们自己的想象世界。（二)例文引路，习得写法1.阅读例文《一支铅笔的梦想》，在感...
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  篇16：人教统编版五年级语文下第七单元句子过关专题卷 含答案人教统编版五年级语文下第七单元句子过关专题卷 含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五年级语文下第七单元句子过关专题卷一、选择题。1.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是( )A.我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。B.船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。C.小鸡、长毛山羊安闲地欣赏着属于它们自己的王国。D.远远望去，金字塔像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它那里放射出来的。2.对下列句子使用的说明方法判断正确的一项是（ ）①打比方 ②列数字 ③举例子 ④作比较（1）金字塔共用230万块石头建成，平均每块重2.5吨。（2）空气那么清澈、透明，抬头望去，这里的星星似乎远比我们法兰西...
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