篇1：苏教版数学六下 6《比例的基本性质》教学设计苏教版数学六下 6《比例的基本性质》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《比例的基本性质》教学设计【教学内容】苏教版数学六下第38页例4以及相关练习题。【教材分析】这部分内容是在学生学习了比例的意义基础上进行教学的，是对比例的意义的深化和发展，是后面学习解比例知识的基础。它起着承前启后的作用，是小学阶段学习比例初步知识的一项重要内容。【教学目标】进一步巩固深化比例的意义，理解并掌握比例的基本性质，能正确应用比例的基本性质判断两个比能否组成比例，能根据乘积相等的式子正确地改写比例。在自主探索比例的基本性质的过程中，经历观察、猜想、验证和归纳等数学思维活动，体会变与不变的思想。在独立思考，合作交流的过程中体验数学学习的乐趣，增强学习自信心。【教学重点】...
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   篇2：六下第一单元大单元任务群教学设计.docx六下第一单元大单元任务群教学设计.docx资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版 六年级下册 道德与法治 课时备课教案统编版 六年级下册第 一单元单元主题 完善自我 健康成长学科 核心素养 道德修养学业质量 能够结合家庭、学校和社会生活，理性思考，平等待人，积极服务社会，做一名社会好公民(道德修养、健全人格、责任意识)。单元内容建构图 单元主题 二级课题 三级课题 学生活动方向完善自我 健康成长 学会尊重 每个人都应得到尊重 认识到每个人都拥有生而为人的尊严，都应当得到尊重。尊重自己 知道尊重自己的意义和主要表现，学会尊重自己。尊重他人 认识到尊重他人是一个人文明素养的体现，学会从语言和行动等方面尊重他人。学会宽容...
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   篇3：六下教学视频-5.彩球的设计：14面彩球制作六下教学视频-5.彩球的设计：14面彩球制作资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
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篇4：部编版语文三年级下册《语文园地一》第二课时教学设计部编版语文三年级下册《语文园地一》第二课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《语文园地一》（第二课时）教学设计【教学目标】1.通过自学、合学、展学，品味本单元课文中生动优美的语句，做到边读边想象；在朗读中敢于说出自己的感受，并把这种感受融入到自己的朗读中。2.引导学生把字音读正确，注意“援”前鼻音发音，“贡”后鼻音发音。“掷”、“资”的音节是整体认读音节。学会按汉字偏旁识记生字，并根据偏旁初步认识生字的意思；再次巩固认识形声字的特点，何为形旁，何为声旁，各有什么作用。3. 通过预学、课堂学习和练习，能区分形近词的意思，能在具体的语境中运用合适的词语进行表达；【教学重难点】1.通过自学、合学、展学，从课文片段中提取写作方法并加以实践。（教学重难点）2.借助...
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 篇5：六下第四单元大单元任务群教学设计.docx六下第四单元大单元任务群教学设计.docx资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版 六年级下册第 四 单元单元主题 让世界更美好学科 核心素养 政治认同学业质量 1.通过观看视频、查阅资料等方式，了解“日心说”、新航路的开辟、生物进化论的创立等，知道对世界的探索需要批判与求真精神。 2.通过观看视频、搜集资料等，概括出科技在生产、生活方式等方面的贡献，认识科技是人类认识世界和人类自身的重要手段。 3.通过查阅资料等方式，概括不同国际组织，用思维导图的形式呈现不同国际组织以及我国对世界和平与发展做出的贡献。 4.通过观看视频、交流讨论等，说出和平来之不易，列举出世界人民热爱和平的事例。 5.通过小组合作探索，说出中国的和平主...
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   篇6：六下第二单元大单元任务群教学设计.docx六下第二单元大单元任务群教学设计.docx资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版六年级下册第二单元大单元任务群教学设计单元主题 爱护地球 共同责任学科 核心素养 公共参与学业质量 1.能够用实例说明中华文化的源远流长与博大精深，了解中华民族对人类文明的贡献。 2.能够举例说明世界文化的多样性，知道文明交流互鉴的重要性，讲述构建人类命运共同体的意义。单元内容建构图 单元主题 二级课题 三级课题 学生活动方向爱护地球 共同责任 地球——我们的家园 我们生存的家园 理解地球是人类唯一的生存家园感悟尊重自然是人与自然和谐相处的古老智慧环境问题敲响了警钟 知道人类不当的行为导致各种环境问题明白人类不尊重自然会受到大自然的惩罚我...
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  篇7：六下第3课《古诗词三首》第二课时教学设计六下第3课《古诗词三首》第二课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：六上第一单元3 古诗词三首一、教学目标1．通过生活识字等方法，会写3个生字，读准通假字“见”；能借助注释、联系生活，理解“渚”“别枝”等词语的意思。2．通过想象画面、拓展链接等方法，理解三首古诗词描绘的景象，能有感情地朗读和背诵古诗词，默写《西江月·夜行黄沙道中》。3．能从所读的古诗词想开去，体会《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》表达的不同的情感。二、教学重难点能用想象画面、拓展链接等方法，从所读得古诗词想开去，体会古诗词中表达的不同的情感。三、教学准备多媒体课件四、课时安排2课时五、教学流程第二课时【教学目标】1.通过生活识字等方法，会写“鹊”“蝉”2个生字...
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 篇8：六下第五单元习作《插上科学的翅膀飞》教学设计六下第五单元习作《插上科学的翅膀飞》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：六下习作《插上科学的翅膀飞》第一课时教学设计教材分析《插上科学的翅膀飞》是部编版六年级下册第五组“科学精神”单元的习作部分。本单元的学习旨在激发学生产生对科学的兴趣，初步培养学生科学探究的精神。其中略读课文《他们那时候多有趣啊》是一篇科幻小说，本课是单元习作的内容，创作科幻故事。六年级的想象作文，要求学生能够“按照要求”想象。本次的习作要求是在想象中注入“科学元素”，以学生了解和熟悉的科学知识、科技成果为基础，展开大胆想象，完成一篇科幻故事的创作。学情分析六年级学生的思维能力和动手能力有明显提高，对科学较感兴趣，在教学时做到能交给学生的时间就交给学生，能让学生做的就让学生去做。保证学生...
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   篇9：六下第3课《古诗词三首》第一课时教学设计六下第3课《古诗词三首》第一课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：六上第一单元3 古诗词三首一、教学目标1．通过生活识字等方法，会写3个生字，读准通假字“见”；能借助注释、联系生活，理解“渚”“别枝”等词语的意思。2．通过想象画面、拓展链接等方法，理解三首古诗词描绘的景象，能有感情地朗读和背诵古诗词，默写《西江月·夜行黄沙道中》。3．能从所读的古诗词想开去，体会《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》表达的不同的情感。二、教学重难点能用想象画面、拓展链接等方法，从所读得古诗词想开去，体会古诗词中表达的不同的情感。三、教学准备多媒体课件四、课时安排2课时五、教学流程第一课时【教学目标】1．通过生活识字等方法，会写生字“德”。2．通...
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  篇10：部编版语文三年级下册语文园地一 教学设计部编版语文三年级下册语文园地一 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《语文园地一》教学设计教学目标1.交流遇到的优美生动的语句，并尝试运用边读边想象画面和抓住描写事物动作、样子的词语的方法进行品味。2.辨析3组形近字，理解形近字所构成的词语的意思。3.能根据语境准确选用和区分近义词。4.积累古诗词《忆江南》。教学重点1. 辨析3组形近字，理解形近字所构成的词语的意思。2.能根据语境准确选用和区分近义词。3.熟读背诵古诗词《忆江南》。教学难点交流遇到的优美生动的语句，并尝试运用边读边想象画面和抓住描写事物动作、样子的词语的方法进行品味。教学准备课前发动学生搜集本单元课文中的优美生动的语句。教学过程第一课时谈话导入通过这一单元课文...
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  篇11：四年级语文上册 《语文园地一》 教学设计四年级语文上册 《语文园地一》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：[统编小学语文教科书四年级上册第一单元]语文园地一【教学目标】1.边读边想象，根据文章内容想象画面。2.读准场面描写的词语，了解词语意思并想象词语所描绘的画面，找出每组成语的规律。3.能规范书写一段文字，养成提笔就练字的习惯。4.正确朗读《鹿柴》这首诗，理解诗的意境并背诵。【设计理念】语文园地的教学重在提高学生实践运用语言文字的能力。本设计力求在讨论过程中培养学生与伙伴之间共同合作的精神，使学生初步感受排比句的表达特点，积极参加搜集祖国锦绣河山图片资料的语文实践活动，进一步微发学生热爱祖国山河的思想感情，培养孩子们搜集信息的能力和兴趣。【教学重难点】重点：读准场面描写的...
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  篇12：2022春六下道法3.学会反思 第二课时《养成反思好习惯》教学设计2022春六下道法3.学会反思 第二课时《养成反思好习惯》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《养成反思好习惯》教学设计教学目标:⒈初步掌握反思的方法,并运用到自己的学习和生活中。⒉养成反思的行为习惯，学习从不同的角度反思自己，不断完善自己。⒊初步掌握反思方法，能抓住反思时机，建立专属反思时间，学会记录反思的结果。教学重点：学会反思方法教学难点：养成良好的反思习惯课前准备：课件；《曾子自省》《孔融自省》视频；收集历史名人经常反思的小故事。教学过程：一、故事导入⒈看视频《孔融自省》⒉看了故事，你最大的感受是什么？⒊齐读自省名言。⒋揭示课题。（板书课题，齐读课题。）二、学习反思的方法活动一：反思有方法，三步灵活用⒈出示24...
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 篇13：西师版数学六下 列方程解决问题总复习 教学设计西师版数学六下 列方程解决问题总复习 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：西师版数学六下《列方程解决问题总复习》教学设计教学内容：西师版小学数学六年级下册第五单元列方程解决问题总复习教学目标：1.通过对方程的知识进行整理和复习，深化学生对列方程解应用题这类题型的理解，培养应用意识和解决实际问题的能力。2.让学生体会列方程解决问题是对算术法解决问题的延伸与优化，能从一般的解决问题的思路中提炼出列方程解决问题的策略。教学重点：抓关键句，找等量关系。教学难点：体会列方程解决问题与算术法的关系。一、教学过程（一）导入，全面回顾1. 师：在五年级下册我们已经学过了用方程解决问题，关于用方程解决问题，有三个问题请大家在组内交流：(1)关于用方程解决问题，你知...
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  篇14：部编版语文三年级下册《语文园地一》（第一课时）教学设计部编版语文三年级下册《语文园地一》（第一课时）教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《语文园地一》教学设计教学目标：1.品味本单元课文中生动优美的语句，做到边读边想象。2.在朗读中敢于说出自己的感受，并把这种感受融入到自己的朗读中。3.通过识字加油站，引导学生了解形声字的特点，体会汉字文化，激发学生识字的兴趣。教学重点：品味文中生动优美的语句，做到边读边想象，敢于在朗读中说出自己的感受，把这种感受融入到自己的朗读中。教学难点：感受中国语言文字的表达效果，激发学生对语言文字的热爱之情；体会汉字文化，激发学生识字的兴趣。教学课时：1课时教学过程：一、交流平台——熟读精思品佳句1.自读句子，回忆课文（1）第1单元学习完了，我出示几个句子，看谁记得它出自哪篇...
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 篇15：部编版三年级语文上册第一单元：《语文园地一》 教学设计部编版三年级语文上册第一单元：《语文园地一》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《语文园地》教学设计教材分析：本单元语文园地共安排了4个板块的内容。本节课中我准备完成识字环节和词句段的运用两大板块。教学中引导学生利用形声字的构字规律，归纳识字方法，指导学生自主识字。词句段的教学环节中由词即句到段的练习。教学中进行词语归类的学习，在具体的语境中用好词语，说好句子，再由句子上升到段落，进行说话练习。教学的整个过程注重语言表达的训练，然后归纳总结，习得方法，重点指导学生自主学习。一、教学目标：1.了解形声字声旁音，形旁表义的规律，引导学生利用形声字的构字规律，自主识字。2.学习描写动作和环境的ABB式的词语，理解词意，学会在具体的语境中运用词语。3.复习借助关键句理...
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   篇16：语文园地一-部编版三年级语文下册教学设计语文园地一-部编版三年级语文下册教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文义务教科书三年级下册《语文园地八》教学设计【设计理念】三年级孩子是以形象思维为主，他们更容易接受直观形象和感性认识。本次教学，我们创设各种情境，调动孩子的积极性，培养孩子的学习兴趣。教师先扶后放，引导孩子发现语文学习的规律，自主探索构字规律，体会拟声词的表达效果，感受故事题目带来的乐趣，以及引述句变转述然的规律等。让孩子能联系生活，学得有趣，学得有效。【教学目标】1.掌握形声字的规律，学会“咳、嗽、呕、吐”等11个生字；2.能体会拟声词的表达效果；3.感受到生动鲜明的题目能吸引读者的兴趣；4.初步掌握引述句改为转述句的规律，并学会运用。【教学过程】课前热身1、孩...
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  篇17：统编版二年级 下册 语文园地一 教学设计（含反思）统编版二年级 下册 语文园地一 教学设计（含反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：《语文园地一》教学设计教学目标：知识与技能目标：1.借助公园导览图认读6个词语，会认“亭、咨”等10个生字。2.有生活中主动识字的意识，注重养成生活中识字的习惯。3.能根据语境补充合适的词语，仿照例句说出自己在春天里的发现和感受。4.能根据提问正确读出句子的重音。5.能根据提示，写好左上包围和左下包围的字，注意不同部分的伸展。6.能背诵古诗《赋得古原草送别（节选）》。7.自主阅读《笋芽儿》，能发挥想象理解内容，了解笋芽儿的成长过程。教学重难点：1.有生活中主动识字的意识，注重养成生活中识字的习惯。2.能根据提示，写好左上包围和左下包围的字，注意不同部分的伸展。3.能背...
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    篇18：统编版小学二年级语文上册 语文园地一 教学设计统编版小学二年级语文上册 语文园地一 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版部编小学二年级语文上册《语文园地一》教学设计教材分析：本次语文园地一由“识字加油站”、“字词句运用”、“书写提示”、“日积月累”和“我爱阅读”五部分组成。安排的目的是重在生字、新词的积累，注重基本功“说”的训练。培养学生背诵、积累古诗的兴趣。继续培养学生爱阅读的兴趣。教学目标：1、通过词语的学习及课外阅读认识生字，积累新词。能用“有时候……有时候……、……在……在……在……”来描述自己的日常生活。2、规范学生对生字的书写。3、熟读并背诵古诗《梅花》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受梅花的精神。4、继续培养主动识字，爱阅读，爱积累的好习惯。重点难点：1、通过名词和动词...
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