篇1：三年级下册语文第一单元 梳理与探究 教学设计三年级下册语文第一单元 梳理与探究 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级下册语文第一单元梳理与探究教学设计教学目标：1.交流平台，积累课文中优美生动的句子，并细细体会其中的写作技巧。能仿照例句，写一种小动物的外形特点。2.识字加油站，归类识字，能运用偏旁归类识字的方法认识“援、掷”等9个生字。识记“救援、投掷”等9个词语，并了解形声字形旁表义的功能。3.能辨析近义词，在具体语境中正确选择运用。4. 通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《忆江南》，帮助小学生积累古诗。教学重难点：积累课文中优美生动的句子，并细细体会其中的写作技巧。能仿照例句，写一种小动物的外形特点。教学过程：任务一:积累字词，梳理归纳。1.读准难读生字：鸳 豚 鸯 凑...
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  篇2：四年级语文下册第一单元 口语交际 转述 教学设计四年级语文下册第一单元 口语交际 转述 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际 转述【教学目标】1.借助微课，了解什么是转述，引导学生明白转述时要做到认真倾听并记住需要转述的内容，弄清要点。2.利用错例诊断的方法，明确转述时做到不遗漏主要信息，根据对象进行转述，注意人称的转换，做到清楚明白地转述。3.通过转述比拼的形式，从比较中明白在转述过程中注意转述的语气，做到有礼貌且态度自然大方。4.培养学生正确倾听、应对、表达的好习惯。【教学重点】掌握转述的基本要领，学会清楚明白地转述。【教学难点】掌握转述的基本要领，学会清楚明白地转述，培养学生正确倾听、应对、表达的好习惯。【教学准备】教师：学生录音、视频、课件学生：笔和本子。【教学过程】板块...
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  篇3：七年级语文下册第一单元写作《写出人物精神》片段作文修改指导教学设计七年级语文下册第一单元写作《写出人物精神》片段作文修改指导教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级语文下册第一单元写作《写出人物精神》片段作文修改指导教学设计一、学情分析：上学期我们学校初一语文组在写作方面提出的理念是“以文引领，片段写作”，我们也安排学生进行了一系列的片段写作实践。关于写人的作文学生也写了不少，关于写作的理论教师也讲了不少，不过我们发现学生在写人作文方面的进步和提高却不明显，这点很是让人困惑。本人也在琢磨思考，后来本人认识到促进学生写作进步的一个重要环节就是修改，修改是提高写作水平的重要途径。因此本人这次公开课就选了这样一个课题。二、教学目标1、让学生认识到作文修改的重要性和必要性。2、让学生明确作文可以从哪些方面进行修改。3、课堂上让学生对一些语言描写...
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   篇4：部编版语文二年级下册 第四单元大单元任务群“童心童趣”（教学设计）部编版语文二年级下册 第四单元大单元任务群“童心童趣”（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级下册第四单元大单元任务群教学设计单元解读本单元是二下第四单元，教材编排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》4篇课文及语文园地四。4篇课文体裁多样，有儿童诗、儿童散文和儿童故事，内容富有童心童趣。4篇课文都是以第一人称来写的，都充满了丰富的想象，但想象的角度各不相同，各具特色。《彩色的梦》是一首充满童趣的儿童诗，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时丰富的想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往。《枫树上的喜鹊》和《我是一只小虫子》都是散文，讲述的内容都和“我与小动物”有关，都采用第一人称的写法生动有趣地讲述了童年的故事。《枫树上的喜鹊》以“我”的所见所闻、所思...
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     篇5：七年级下册第一单元《了解人物传记》教学设计七年级下册第一单元《了解人物传记》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《了解人物传记》教学设计【教学目标】1. 引导学生了解人物传记的概念，把握传记作品的特点。 2. 引导学生明确阅读人物传记的重要性，掌握阅读传记的一 些方法，提升阅读传记的兴趣。【教学重难点】教学重点：引导学生了解人物传记的概念，把握传记作品的 特点。教学难点：引导学生明确阅读人物传记的重要性，掌握阅读 传记的一些方法，提升阅读传记的兴趣。【教学过程】一、导入读名人传记，最能激发人志气，且于应事接物之智慧增长不少，古人所以贵读史者以此。 ——梁启超二、明确概念，了解分类1.什么是人物传记？人物传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生 活经历...
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 篇6：三年级下册语文第一单元 习作《我的植物朋友》教学设计三年级下册语文第一单元 习作《我的植物朋友》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级下册语文第一单元习作《我的植物朋友》教学设计教学目标：1. 留心观察一种植物，调动视觉、嗅觉、触觉等多种感官，做植物记录卡。2. 借助植物记录卡，尝试写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的内心感受。3. 积极主动地与同学互相分享习作，能从突出特点、有条理、写出感受等不同角度欣赏评价同学的习作。教学重难点：借助植物记录卡，尝试写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的内心感受。教学过程：任务一: 创设情境，揭题解题1.闯关游戏——植物猜猜猜。（1）游戏一：根据谜语猜植物青青模样巴掌大，轻轻触摸把手扎。（仙人掌）一个小姑娘，坐在水中央。穿着粉红袄，模样真漂亮。（荷花）...
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 篇7：2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册第一单元大单元教学设计2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册第一单元大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版高中语文选择性必修下册第一单元大单元教学设计中国是诗的国度，诗一直流淌在中国人的文化血脉里，成为中国人倾诉的方式，沟通的方式，甚至思维的方式。统编版选择性必修下册第一单元属于“中华传统文化经典研习”学习任务群，主题是“诗意的探寻”。本单元选取了具有代表性的古典诗歌七首：现实主义《诗经》中的《氓》和 浪漫主义《楚辞》中的《离骚》、中国古典叙事诗的代表《孔雀东南飞》、唐代浪漫主义诗人李白的《蜀道难》和现实主义诗人杜甫的《蜀相》、宋代婉约派词人柳永的《望海潮》和南宋文学家、音乐家姜夔的《扬州慢》。这七首古诗词那么文化意蕴丰厚，读来朗朗上口。首先要重视诵读，体会诗歌的音韵美；其次要细细品...
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  篇8：部编版语文三年级下册第一单元大单元教学 课件 (共16张PPT)部编版语文三年级下册第一单元大单元教学 课件 (共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)可 爱 的 生 灵统编版三年级下册第一单元伶俐的燕子，美丽的荷花，蜻蜓、瓢虫、蚂蚱……大自然中，处处有可爱的生灵。让我们把生灵当作朋友，与自然和谐相处，感受生灵的可爱与美好吧！轻轻告诉你寻找可爱的小生灵活在诗文中的小生灵亲近身边的小生灵创意秀场：可爱的朋友聊聊春游去哪儿创建小生灵相册燕子飞呀飞这一池荷花那群小虫子的秘密飞进诗里的小生灵晒晒我的记录卡我的朋友最可爱任务一 亲近身边的小生灵活动一：聊聊春游去哪儿我觉得春游可以去 ，因为 。（可以上网查询资料，上传在平台上与大家分享哦！）...
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    篇9：统编版语文二年级下册 第一单元梳理与探究教学设计统编版语文二年级下册 第一单元梳理与探究教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级下册语文第一单元梳理与探究教学设计学情分析：在识字方面，学生进入二年级下学期，经过前面三个学期的语文学习，在学习汉字的过程中，初步学会了一些识字方法，教师在此基础上，继续鼓励引导学生自主识字，以培养自主识字能力。在写字方面，学生基本养成正确的写字姿势和写字习惯，但是在书写的规范、端正上还需加强方法的指导。在日积月累方面学生课内课外都积累了一些古诗，本首古诗学生基本已经会读会背。在阅读方面，一部分学生喜欢阅读，也能够从文本中提取简单信息，但是还有部分学生在识字量的制约下，对阅读有畏难情绪，要激发学生的阅读兴趣，不断提高学生阅读能力。教学目标：1.借助公园导览图认读6个词语，会认“...
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 篇10：高中语文统编版选择性必修下册第一单元大单元教学设计 课件（共22张ppt）高中语文统编版选择性必修下册第一单元大单元教学设计 课件（共22张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)第一单元 探寻诗意徜徉于诗歌世界，觅诗情诗意诗心【单元概述】《诗经》和《楚辞》是中国古典诗歌的源头,分别开启了现实主义和浪漫主义两大文学传统;汉乐府继承《诗经》开创的现实主义传统,在叙事诗方面取得了很高的成就,《孔雀东南飞》就是其中的杰出代表;唐诗是古典诗歌发展史上的又一高峰,李白和杜甫各领风骚;词是古典诗歌的新发展,到了宋代,词境逐渐拓展,技巧日臻成熟“枕上诗书闲处好,门前风景雨来佳。”品诗歌之美,赏人间风光,从古人的智慧和情怀中汲取营养,涵养心灵。“腹有诗书气自华。”在现实的重重迷雾之中,仍有诗意存在,而且就在你我的身旁学习本单元,要围绕“诗意的探寻”展开研习...
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     篇11：统编版一年级下册语文第一单元梳理与探究教学设计统编版一年级下册语文第一单元梳理与探究教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台一年级下册语文第一单元梳理与探究教学设计教学目标：复习本单元新偏旁，按照结构梳理字词，总结识字规律。了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺书写规则，在田字格中正确书写。学习表示天气的词语，认识7个生字。学习音序表，为学习音序查字法打好基础。通过归类练习，复习前后鼻音的读音。读诗歌《祖国多么广大》，朗读积累描写春天的词语，感受同一季节祖国南北方的不同景色，从中感受祖国大好河山，地域广大。和大人一起读《谁和谁好》和大人合作问答朗读，感受与小伙伴友好相处的美好情感。教学重难点：1.复习本单元新偏旁，按照结构梳理字词，总结识字规律。2.学习音序...
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   篇12：部编版语文二年级下册 第五单元大单元任务群“谁的办法好”（教学设计）部编版语文二年级下册 第五单元大单元任务群“谁的办法好”（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级下册第五单元大单元任务群教学设计单元解读本单元是二下第五单元，围绕“谁的办法好”这个主题编排了《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》3篇课文、口语交际和一个语文园地。有古代寓言故事、现代学生生活故事、童话故事，有人物也有动物，每个故事都寄寓了深刻的道理。故事丰富的人文内涵，可以引发学生多角度的思考，获得丰富的启示。《亡羊补牢》《揠苗助长》两个寓言故事情节简单有趣，言条理清楚，语言通俗易懂，通过对人物语言、心理、动作的描写，刻画出鲜明的人物形象，都把深刻的道理寄寓在短小的故事之中，故事浓缩成了两个常用的成语，给人启发与教育。《画杨桃》讲的是在图画课上练习画杨桃时，“我”根据自己看到的，把...
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  篇13：部编版语文二年级下册 第三单元大单元任务群“发现汉字的秘密”（教学设计）部编版语文二年级下册 第三单元大单元任务群“发现汉字的秘密”（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级下册第三单元大单元任务群教学设计单元解读本单元是二下第三单元。教材编排了《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》4篇课文。课文形式活泼、内容丰富，学生在不同的语境中识字学词，激发识字的兴趣，感受中华优秀传统文化。《神州谣》是一篇短小却内涵丰富的歌谣，气势恢宏。以《三字经》的形式，三字一句，四字一节，赞美了中华民族历史悠久、文化灿烂、山川壮美、风景如画。《传统节日》是一首以我国传统佳节为题材的韵文，语言平实、句式整齐，按时间顺序分别介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节这些一年中最重要的7个传统佳节的相关习俗。两篇歌谣易读易记，朗朗上口，既介绍了祖国大好...
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  篇14：部编版语文二年级下册 第二单元大单元任务群“春满人间”（教学设计）部编版语文二年级下册 第二单元大单元任务群“春满人间”（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级下册第二单元大单元任务群教学设计单元解读本单元是二下第二单元，教材编排了《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出色的马》3篇课文。有语言简洁的诗歌，有以对话展开叙述的记叙文，有短小而优美的散文，分别从不同侧面反映了“关爱”这一主题：有家人之间的关爱，有社会上人与人之间的关爱；有对人的直接关心、帮助，还有对他人劳动成果的尊重、珍惜。《雷锋叔叔，你在哪里》这首诗歌以问答的形式，带领学生沿着“长长的小溪”“弯弯的小路”和“乘着温暖的春风”去寻找雷锋的足迹，了解雷锋的事迹，感知平凡世界中的不平凡。《千人糕》通过爸爸和孩子之间3组对话展开叙述，强调普普通通的米糕的制作材料、生产过程需要经过很...
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    篇15：第一单元——大单元“四步复习法”教学设计2022-2023学年统编版高中语文必修上册第一单元——大单元“四步复习法”教学设计2022-2023学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元—2022-2023学年高一语文人教统编版必修上册大单元“四步复习法”第一步：单元学习目标整合1 感受革命领袖的伟大革命抱负和豪放胸襟，理解文章作者对国家前途命运的关注，激发青春的热情，理解青春的价值，敞开心扉，追寻理想，拥抱未来。2 领会本单元诗歌与小说的内容，理解诗歌运用意象抒发情感的手法，把握小说叙事和抒情的特点，体会诗歌和小说的独特魅力。3 学习从语言、形象、情感特点等不同角度欣赏作品，获得审美体验，提高对文学作品的鉴赏能力。4 结合本单元诗作的学习，尝试进行诗歌写作。可以以本单元的作品为学习的范本，也可以选择自己喜欢的中外诗歌作为研习的材料，从生活出发，寻找素材，激...
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    篇16：九年级语文下册第一单元写作《学习扩写》教学设计九年级语文下册第一单元写作《学习扩写》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：九年级语文下册第一单元写作《学习扩写》教学设计一、课标要求《义务教育课程标准》要求学生能“能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写”，即能在把握文章中心思想的前提下，抓住文中的关键语段或者文本留白处，展开合理想象，进行扩写，丰富作品的形象。二、教材分析《学习扩写》位于九年级上册第一单元。统编教材写作的特点是尽量与阅读相配合，注重对写作思维过程的训练，从写作的一般要求，到用不同文体进行写作，到有创意的表达，层层深入。三、学情分析本节课的教学对象是九年级学生。学生经过初中两年的学习，已经掌握了一般的写人记事类文章的方法，根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。学生接触过...
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   篇17：部编版语文二年级下册1第六单元大单元任务群“奇妙的大自然”（教学设计）部编版语文二年级下册1第六单元大单元任务群“奇妙的大自然”（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级下册第六单元大单元任务群教学设计单元解读本单元是二下第六单元，教材编排了《古诗二首》（《晓出净慈寺送林子方》《绝句》）《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》4篇课文。既有描写自然景观的古诗，也有描绘自然现象、介绍自然奥秘的短文和儿童诗。这些课文，语言生动，内容有趣，展示了大自然的无穷魅力。《古诗二首》（《晓出净慈寺送林子方》《绝句》）都是写景，艺术特色上有共同点，作者都着意对色彩进行描绘，给人强烈的画面感，并巧妙运用视线的游移来营造空间感，勾画出自然优美、开阔高远的意境，让读者身临其境。《雷雨》是一篇写夏季雷雨来临的景象，全文结构清晰、层次分明，按照“雷雨前——雷雨中——...
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