七律长征教学设计一课时（精选8篇）

5《七律·长征》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：　　　　　 《七律.长征》教学设计设计理念：《课标》中关于阅读的规定：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。学生在阅读文本时能自主质疑，并凭借自读感悟、交流释疑，理解红军战士的豪迈气概。教学内容：苏教版国标本第十册第6单元的20课教材分析：这是毛泽东同志在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，讴歌了中国工农红军长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。教学目标：1.指导学生能有感情地朗读课文，背诵课文。2.通过对诗句意思的理解，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的大无畏的英雄气概和革命乐观主...

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大致详情：《七律长征》教学设计一、教材分析　　1.教学内容分析　　（1）概括介绍教学内容：《七律长征》是毛泽东同志在长征胜利后，满怀激情地回忆红军队伍在长征途中排除万难的典型事例，表现了我红军战士不畏艰险，大无畏的革命精神，激发学生向红军战士学习，培养不怕困难的奋斗精神。　　（2）分析教学内容特点：全诗共四联，56个字。首联开门见山地赞美了红军不怕困难，勇敢顽强的革命精神。这是全篇的中心思想，也是全诗的艺术基调。第二、三、四联分别从“山”和“水”两方面写红军战胜的困难。它是承上文“千山”和“万水”而来。作者按红军长征的路线，选取了五个具有典型意义的地理名称，他们都是著名的天险，高度概括了红军长征...

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第5课《七律·长征》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：2.5《七律·长征》教学设计教学目标：1.掌握生字新词，理解“逶迤”“磅礴”等词语的意思。2.有感情地朗读课文，了解诗句内容，体会诗句表达的思想感情。3.感受中国工农红军的革命精神和英勇豪迈的气概。教学重难点：　1、高度的艺术概括性和极度夸张的手法。2、关键字词的含义及其饱含的感情。3、感受红军在长征途中所表现的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。教学过程：一、导入：同学们都知道中华人民共和国第一任国家主席是谁？毛泽东主席是一位非常了不起的人物，今天，我们就来学习他的一首诗歌——《七律·长征》。1.出示作者生平，简介：毛泽东，字润之，湖南湘潭人。伟大的无产阶级革命家、军...

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5.七律 长征 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：七律长征教学设计教材简介这是一首七律诗。全诗以直白的词汇、豪迈的语势，概括出红军在长征中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概，以坚定的语气表现出红军面对长征过程中的千难万险，全无惧色，顶天立地、从容不迫的自豪感。短短四句诗成为了一幅浓缩红军长征壮阔历程的总览图。选编这首诗的目的是让学生通过对诗句意思的理解，感受到中国工农红军在毛泽东的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情，领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。教学设计理念I 语文新课标指出，在自主感悟中，鼓励自由表达的探究性阅读。本文是一首七律诗，距学生实际生活教远，在内容的理解上...

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5《七律·长征》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《七律·长征》教学设计教学目标1.会认会写“律”“崖”“渡”“索”4个生字，能正确理解“逶迤”“磅礴”等词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读全诗并背诵。3.理解诗意，抓住重点词句，感受毛泽东及红军大无畏的革命精神和英勇顽强的气概。教学重点体会红军长征途中所表现出的大无畏的革命精神和英勇顽强的气概。教学难点理解诗中关键词的意思，体会蕴含的思想感，学习诗歌高度的艺术概括性和季度夸张的手法。教学准备多媒体课件教学过程一、激趣导新1.导语：同学们，你们都知道哪些长征故事？（爬雪山、过草地……），通过阅读这些故事，相信你们已经感受到红军战士的革命乐观主义精神和不畏艰险的英雄...

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5《七律 长征》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：5《七律?长征》教学设计【教学目标】1.会写本课4个生字，理解本诗中的词语。正确朗读这首诗歌。3.初步理解诗歌大意。4.体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和乐观主义精神。【教学重点】正确朗读这首诗歌。【教学难点】初步理解诗歌大意。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入1.时代背景：从1931年到1934年，在毛泽东同志正确路线指引下，红军取得了四次反“围剿”的胜利。后来，由于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导，造成第五次反“围剿”的失败。红军不得不离开中央根据地，开始长征，北上抗日。1935年1月，在长征途中...

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5《七律 长征》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《七律·长征》教学设计【教材分析】《七律?长征》是毛泽东同志在红军长征胜利结束时写下的一首56字的七言律诗，是革命浪漫主义与革命现实主义完美结合的典范之作。本诗以地名推动景致转换向前，生动地概述了长征的艰难历程，讴歌了中国工农红军的革命英雄气概和乐观主义精神。选编这首诗的目的是让学生感受中国工农红军的大无畏精神、英勇豪迈气概和胜利后无比喜悦的心情，领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀与高昂气质，学习红军坚定信念，艰苦奋斗，乐观向上，勇往直前的长征精神。学习这首诗歌主要通过“朗读法、想象法、批注法、自主探究法”等进行。【教学目标】1.运用工具书掌握生字词，初步了解七律诗，有感...

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5《七律·长征》教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《七律·长征》教学设计 　　一、教材分析 　　《七律·长征》是毛泽东在红军长征胜利前夕写下的一首七言律诗。全诗高度凝练，选用典型生动的事例，既写出了红军长征途中遇到的险山恶水，又展现了惊心动魄的伟大战斗，讴歌了红军大无畏的革命乐观主义精神。 　　“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”这两句总领全诗，写得极有气势，赞美了红军不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。“远征难”三个字总括了红军长征途中所遇到的一切困难。“远征”是写长征行程之远，时间之长；“难”是写长征牺牲之大，经历之苦。面对一切艰难困苦，红军的回答是“不怕”“只等闲”，这充分显示出红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概，也给全诗定...

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