篇1：学业情绪变形计课例--高中心理健康教育课学业情绪变形计课例--高中心理健康教育课资料可供全国地区适用。
大致详情：高中心育课优秀课例 | 学业情绪变形计No.1活动背景通过课前的口头调查，我们发现：中学生在学习过程中体验着非常复杂的情绪状态：成绩还不错（总体不错、某些学科不错）的学生体验着学习带来的成就感、价值感和自豪感，愿意投入更多的热情和努力去深入思考和探究；成绩一般和成绩差些的学生则被焦虑、烦躁等消极情绪困扰着，影响了他们对学业的主动投入和热情。针对这一现状，我们希望设计课程帮助学生看到消极情绪背后传递的积极意义，认识到强烈的不舒服恰恰是必须在学业上做出改变和调整的信号。从学生的心理需求来说，他们也迫切需要借助一些手段来激发更积极的学业情绪。因为绝大多数高中生都怀揣着一个大学梦，都希望在学业...
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  篇2：高中心理健康教育 《学业情绪变形计》教学设计高中心理健康教育 《学业情绪变形计》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《学业情绪变形计》教学设计一、 背景分析通过课前的口头调查， 我们发现： 中学生在学习过程中体验着非 常复杂的情绪状态： 成绩还不错(总体不错、某些学科不错) 的学生 体验着学习带来的成就感、价值感和自豪感， 愿意投入更多的激情和 动力去深入思考和探究； 成绩一般和成绩差些的同学则被犯困、烦躁 等消极情绪困扰着， 影响了他们对学业的主动投入和热情。针对这一 现状，我们希望能够设计课程帮助学生看到消极情绪背后传递出的积 极意义：强烈的不舒服恰恰是必须在学业上做出改变和调整的信号。 从学生们的心理需求来说，他们也迫切需要借助一些手段来激发更积 极的学业情绪， 增加看待学业这件事的积极态度。因...
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   篇3：统编版语文六年级上册第一单元习作：变形计（课件+素材）统编版语文六年级上册第一单元习作：变形计（课件+素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)统编版（部编版 ）习作：变形记导入视频观看谈话激趣小猪变成哪些动物呢？有哪些特征呢？变成长颈鹿——长长的腿变成斑马——黑白相间的条纹变成大象——长鼻子、大耳朵变成鹦鹉——羽毛、尖尖嘴巴习作内容小猪的变形记中，他变形成各种动物，最后还是觉得做一只小猪最好，从“变形”，从这个词看，这是什么类型的习作？从这个“记”字，你又明确了什么习作要求？想象类习作解题“变形”“记”的意思为见闻、感受、经历等，从而明确本文不仅要写“变形”，更主要的是写“变形”后的“记”。你变形之后的新身份是谁。习作内容《花之歌》是花的自述，想象奇特，读来很有趣味。如果你有这样一...
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  篇4：六年级上册第一单元：变形记作文六年级上册第一单元：变形记作文资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级变形记作文（一）变成一支笔我睁开眼，发现四周漆黑一片，我点亮一束灯光，细心打量自己，惊奇地发现我变成了一支笔！我兴奋激动地向同伴们打招呼，却发现他们个个伤痕累累，便上前询问：“你们怎么啦？”一支伤势严重的笔说“年轻人，你来这里，可要受苦喽！我们的主人是个淘气的男孩，他从不爱惜文具，总是把文具们推下‘悬崖’，听说那东西叫‘书桌’，摔得……”话音未落，一只手猛地将我抓起，同胞们叹了口气道“多保重！”我心惊胆战地为主人服务，终于，主人放下我，我本以为战斗结束了，可谁知背后“凉风习习”，我战战兢兢地回头一望：背后空荡荡！我下意识往里面挪了挪，可是怕什么来什么，一本书从天而降，强大的反冲力一...
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 篇5：《变形记》之另类成长记-想象作文写作方法（六上一单元）《变形记》之另类成长记-想象作文写作方法（六上一单元）资料可供全国地区适用。
大致详情：《变形记》及其另类成长记-想象作文写作方法（六上一单元）写“变形记”，是为了训练联想和想象能力，鼓励创新思维，表达自己对生活的看法和认识。但，要防止漫无目的地瞎想、乱编。①变为什么？提醒，可以是动物、植物、静物、建筑物等等，但最好选自己熟悉的对象。比如，你熟悉小猫的习性，可以变为小猫；你熟悉某个玩具的特点，可以变为这个玩具……如果自己不很熟悉，可以提前问问这个对象的特点，这样，编创故事更鲜活、更有趣。②为什么变？必须提前想清楚。认为，为什么变的答案，多在生活中——你看到一些人是一盘散沙，不妨变为蚂蚁，讲一讲团结的故事；你看到雾霾天气不时出现，可以变为一棵树，讲一讲生态环保的故事...
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   篇6：六上第一单元《变形记》之地球守护神想象作文写作方法六上第一单元《变形记》之地球守护神想象作文写作方法资料可供全国地区适用。
大致详情：《变形记》之地球守护神想象作文写作方法（六上一单元）写“变形记”，是为了训练联想和想象能力，鼓励创新思维，表达自己对生活的看法和认识。但，要防止漫无目的地瞎想、乱编。①变为什么？可以是动物、植物、静物、建筑物等等，但最好选自己熟悉的对象。比如，你熟悉小猫的习性，可以变为小猫；你熟悉某个玩具的特点，可以变为这个玩具……如果自己不很熟悉，可以提前问问这个对象的特点，这样，编创故事更鲜活、更有趣。②为什么变？必须提前想清楚。为什么变的答案，多在生活中——你看到一些人是一盘散沙，不妨变为蚂蚁，讲一讲团结的故事；你看到雾霾天气不时出现，可以变为一棵树，讲一讲生态环保的故事；你感到自己不...
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  篇7：统编版高中语文必修下册第六单元14.2《变形计》同步练习（有答案）统编版高中语文必修下册第六单元14.2《变形计》同步练习（有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2020-2021学年统编版高中语文必修下册第六单元14.2《变形计》同步练习一、单选题1.下列词语中划线的字，每对读音都不同的一组是（）A.窗槛/门槛竭力/碑碣偌大/诺言B.重听/重要诧异/叱咤忌惮/殚心C.攒射/积攒蓬蒿/竹篙伺候/伺机D.殷切/殷红坠落/堕落漠视/蓦然?2.下列各句中，没有语病的一句是（）A.随着经济全球化进程不断加快，国际人口流动更加频繁，推动全球人力、资本、信息等生产要素的加速流动、优化．B.有氧运动是以增强有氧代谢能力为目的耐力性运动，它可以有效地锻炼呼吸系统和心血管系统吸收、输送氧气．C.许多水果都有药用功效，如柠檬中...
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     篇8：【初中作文培优36计】第 03 技 选材—以小见大 课件【初中作文培优36计】第 03 技 选材—以小见大 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)第03技选材—以小见大【名家垂范】手心里的文字□李桂芳这是一场教育学考试，是一场事关老师们切身利益的考试，因为只有拿到考试合格证，才有资格参加中学高级教师职称的评定。一个五十来岁的中年女人引起了我的注意。她左顾右盼一阵后，开始慌乱地看着我，又捋起袖子看了看表。看上去，她是要有所行动了！教师应该为人师表，怎么能自己考试作弊呢？我最看不起这样的老师了。果然不出我所料，她东张西望一阵后，紧张地伸开了自己的左手。我几大步跨到了中年女人面前，威严地朝她伸出手，示意她把手心里的“字条”给我。女人慌乱而茫然地看着我，一副不知所措的样子，像一只被猛兽突然捉...
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   篇9：【初中作文培优36计】第 19 技 开头—有凤来仪 课件【初中作文培优36计】第 19 技 开头—有凤来仪 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)第19技开头—有凤来仪【名家垂范】我眼中的苏州园林□佚名人们常说“苏州园林甲江南”，这不无道理。在我眼里，苏州园林的美就在于她的细腻、古朴与灵动。苏州园林的布局设计是很细腻的，她宛如一个蒙着许多层面纱的清秀女子。当你层层深入，并慢慢地撩起她那薄如蝉翼的面纱时，秀丽清纯的美便自然地呈现在你面前。那是一种恬淡的美感。淡而有味，甜却不腻，它既沁人心脾又让人回味无穷；是那般的真切，却又是那般的不可名状，真的好美。苏州园林只是细腻吗？当然不，你就看那网师园中的形状千奇百怪的假山，虽是那般的小巧精致，可它毕竟是山啊！那层峦叠峰、峰回路转的情趣，难道不让人有...
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   篇10：【初中作文培优36计】第 22 技 过渡—承上启下 课件【初中作文培优36计】第 22 技 过渡—承上启下 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)第22技过渡—承上启下【名家垂范】桂花雨□琦君中秋节前后，就是故乡的桂花季节。一提到桂花，那股子香味就仿佛闻到了。桂花有两种，月月开的称木樨，花朵较细小，呈淡黄色，台湾好像也有，我曾在走过人家围墙外时闻到这股香味，一闻到就会引起乡愁。另一种称金桂，只有秋天才开，花朵较大，呈金黄色。我家的大宅院中，前后两大片旷场，沿着围墙，种的全是金桂。唯有正屋大厅前的庭院中，种着两株木樨、两株绣球。还有父亲书房的廊檐下，是几盆茶花与木樨相间。小时候，我对无论什么花，都不懂得欣赏。尽管父亲指指点点地告诉我，这是凌霄花，这是叮咚花，这是木碧花……我除了记些名称外，...
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  篇11：【初中作文培优36计】第 30 技 含蓄—弦外之音 课件【初中作文培优36计】第 30 技 含蓄—弦外之音 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)第30技含蓄—弦外之音【名家垂范】鸽子□［俄］屠格涅夫我站在一个平缓的小丘顶上，在我面前伸展着一片熟的黑麦田，彩色缤纷，有时仿佛是金色的，有时又仿佛是银色的海洋。不过在这片海洋上没有微微激荡的涟漪，郁热的空气纹丝不动，正在酝酿着一场大雷雨。在我身旁还有阳光照着——虽然炙热，但光线已经很暗淡了；可是在黑麦地后面，并不十分遥远，一大堆暗蓝色的乌云遮蔽了整整半个天空。一切都隐藏了……一切都在太阳的最后一丝不祥的阳光下忍受煎熬。——听不见一声鸟鸣，也看不见一只鸟影，甚至连麻雀也躲藏起来了。只有在近处，233一张孤零零的巨大的牛蒡叶还在固执地飘动，发出...
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   篇12：【初中作文培优36计】第 10 技 议论—借题发挥 课件【初中作文培优36计】第 10 技 议论—借题发挥 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)第10技议论—借题发挥【名家垂范】目送□龙应台华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。九月初，家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子，枝丫因为负重而沉沉下垂，越出了树篱，钩到过路行人的头发。很多很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸的、妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。他们是幼儿园的毕业生，但是他们还不知道一个定律：一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启。铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向，但是在那么多穿梭纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影──就好像在一百个婴儿同时哭声...
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     篇13：【初中作文培优36计】第 20 技 结尾—余音绕梁 课件【初中作文培优36计】第 20 技 结尾—余音绕梁 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)第20技结尾—余音绕梁【名家垂范】菊有黄花□丁立梅一场秋雨，再紧着几场秋风，菊开了。菊在篱笆外开，这是最大众最经典的一种开法。历来入得诗的菊，都是以这般姿势开着的。一大丛一大丛的。倚着篱笆，是篱笆家养的女儿，娇俏的，又是淡定的，有过日子的逍遥。晋代陶渊明随口吟出那句“采菊东篱下”，几乎成了菊的名片。以至后来的人一看到篱笆，就想到菊。陶渊明大概做梦也没想到，他能被人千秋万代地记住，很大程度上，得益于他家篱笆外的那一丛菊。菊不朽，他不朽。我所熟悉的菊，却不在篱笆外，它在河畔、沟边、田埂旁。它有个算不得名字的名字：野菊花。像过去人家小脚的妻，没名没...
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     Tags：作文,变形,精选,13篇
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