篇1：第四单元 逻辑的力量本单元综合与测试《作文指导：驳论文的写作》（教学设计）高中语文选择性必修上册同步教学 （统编新版）第四单元 逻辑的力量本单元综合与测试《作文指导：驳论文的写作》（教学设计）高中语文选择性必修上册同步教学 （统编新版）资料可供全国地区适用。
大致详情：《作文指导：驳论文的写作》教学设计教学目标语言构建与运用 了解驳论文的相关概念，熟悉驳论文的基本结构、方法和技巧。思维发展与提升 在分析例子的基础上探究感悟，理清思路。审美鉴赏与创造 掌握驳论文的基本结构和反驳方法，鉴赏驳论文的论证美。教学重点难点 灵活运用反驳的方法、技巧，创作一篇驳论文。教学时间 2课时。教学方法 讲授法 练习法。教学过程积基树本识真相导入新课法国新一任总统马克龙的传奇经历和传奇婚姻：39岁的马克龙击败勒庞成为法国史上最年轻的总统。无论是学业还是事业，马克龙都堪称“年少得志”。他毕业于法国顶级高中，就读于名牌大学，还曾出版宣传书籍《革...
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    篇2：统编版六年级上册习作：变形记 作文指导+教学设计+图文详解（word版，共26页）统编版六年级上册习作：变形记 作文指导+教学设计+图文详解（word版，共26页）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编六上语文《习作：变形记（自述）》作文指导+教学设计+图文详解写作指导1.审题指导：“变形记”要求我们发挥想象，把自己变成另一种东西，将变形后的经历写下来。写完后，和同学交换习作，看看他们对你的“世界”是否感兴趣，再根据他们的意见修改自己的习作。要想让其他同学感兴趣，我们运用联想和想象，丰富表达的内容。本次习作的重点是运用联想和想象，写出变形世界的奇趣。2.思路导航：要想让其他同学感兴趣，写出奇趣来，就要用情感搭建想象的空间，想象是被情感激起，又受情感支配的。情浓，想象的空间就越能令人心驰神往。根据已经知道的情景，借助想象推测出未知的情景，冲破事物的表象，写出其与“我”的心情相通...
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   篇3：部编版六年级下册第六单元 综合性学习 回忆往事之《作文上的红双圈》教学设计部编版六年级下册第六单元 综合性学习 回忆往事之《作文上的红双圈》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《作文上的红双圈》一、教学目标1.默读课文，用简洁的语言概括课文的主要内容。2.品读课文，学习文章以小见大的写法。3.感知作者对老师的感激之情，并能结合自身实际谈谈自己的体会。二、教学重点品读课文，学习文章以小见大的写法。三、教学难点感知作者对老师的感激之情，并能结合自身实际谈谈自己的体会。四、教学过程（一）激趣质疑，导入新课1.同学们，今天我们来学习课文《作文上的红双圈》，看到这个题目，你有没有什么疑惑呢 你可以提出哪些问题？（预设:“红双圈”是什么？“红双圈”有什么作用？）让我们带着这些疑问,走进文本去一探究竟吧!【设计意图】：一问激起千层浪，在探究性学习中，激...
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  篇4：部编版六年级下册语文亮出作文的开头 教学设计部编版六年级下册语文亮出作文的开头 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《亮出作文的开头》教学设计
教学目标：?
1、让学生明白什么样的开头才是好的，在写作时怎样开好头
2、复习开头的方法，并在习作中加以灵活运用。
?3、激发学生习作欲望，启迪习作思路。
?教学重点：
把握一篇习作开头的特征，了解和复习作文开头的基本方法。
?教学难点：
? 能灵活运用恰当方法写好文章的开头。
?教学方法：
?1、教师点拨与师生、生生交流相结合。
?2、优秀习作片段赏析、引领。
?教学准备：多媒体课件。
?教学过程：
一、谈话导入
孩子们，作文是语文的半壁江山，在六年的语文学习中，我们写过不少的文章，万事开头难，今天我们就来复习如何亮出作文的开头...
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  篇5：《一个有温度的称呼》作文指导 教学设计《一个有温度的称呼》作文指导 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《一个有温度的称呼》作文指导教学设计郭琴教学目标通过指导学生审题，抓住写作重点。通过指导学生选材，打开思路。通过指导学生立意，引导学生弘扬正能量，体验亲情。通过指导学生构思，让学生掌握安排结构的方法。教学重点1、通过指导学生审题，抓住写作重点。2、通过指导学生选材，打开思路。教学难点1、通过指导学生立意，引导学生弘扬正能量，体验亲情。2、通过指导学生构思，让学生掌握安排结构的方法。教学方法启发式教学教学课时1课时教学过程导入在今年春晚上，当一个嘉宾喊了一声奶奶的时候，主持人董卿说了这么一句话，奶奶，是一个有温度的称呼。当时，我就想，这是一个非常好的作文题目...
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 篇6：《爱的奉献：学习议论中的记叙》作文指导 教学设计《爱的奉献：学习议论中的记叙》作文指导 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《爱的奉献：学习议论中的记叙》作文指导总体设计教材概述一篇好的议论文，不仅要论点鲜明深刻，而且需材料丰富，吸引力强。因此，在议论过程中列举大量的事例是学生惯用的方法。但不少 ( )学生在列举事例时，着墨过多，叙述详细，造成文体不明。鉴于此，学习《爱的奉献学习议论中的记叙》是必要的。本篇先通过短文《说爱心》阐释爱的内涵，再结合“爱”的话题来了解议论文中记叙的特点，文后的栏目“写作练习”也与“爱”有关。显然，本篇以“爱”为话题贯穿始终，旨在阐明在议论文中的记叙不同于记叙文中的记叙，议论文中的叙述应为论点服务，叙述力求简明概括。因而教学的重...
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    篇7：苏教版九年级上册作文复习指导课《描写手法在“师生情”作文的运用》教学设计及反思苏教版九年级上册作文复习指导课《描写手法在“师生情”作文的运用》教学设计及反思资料可供全国地区适用。
大致详情：描写手法在“师生情”作文的运用教学目标：知识能力目标：引导学生分析“师生情”作文描写失误的原因；掌握作文描写的技巧，并运用于写作之中。方法过程目标：探究“师生情”在课本里常见的描写技巧；情感态度价值观：理解老师对学生的爱和关心。教学重点：1.分析作文描写失误的原因，提高学生的描写能力。2. 掌握作文描写的方法和技巧，并运用于写作之中。教学难点：分析作文描写失误的原因，指导学生学会运用技巧。教学时间一课时教学过程一、引入新课今天我们要上一节作文课——“师生情”作文描写手法的运用。请同学们回忆一下从初一到现在我们学过的课文中涉及老师的课文。最后明确《往事依依》、《从百...
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  篇8：【作文指导】六年级语文下册《奇妙的圆》精品教学示范课（实录+课件+教案+反思）【作文指导】六年级语文下册《奇妙的圆》精品教学示范课（实录+课件+教案+反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：登陆21世纪教育 助您教考全无忧《奇妙的圆》教学教学反思一：联系生活体验，合理想象。教师在指导学生进行创意作文训练时，要注意其生活的基础性, 创意作文离不开生活现实基础。没有对生活的感知、认识和理解，创意就成了无源之水，无本之木。在本节课中，学生一开始只能简略地说出自己想到的事物，而不能将自己的感觉、将想象的画面说具体，说得不很清楚，“巧妇难煮无米之炊”于是，张老师就用范例“看着圆，想到了圆圆的太阳，我觉得很温暖。因为在寒冷的冬天，气温很低，人们尽管穿着厚厚的棉衣，可是，只要冷风一吹，还是冻得瑟瑟发抖。这时，如果太阳出来，和煦的阳光照在人们的身上，暖烘烘的，那感觉舒服极了。”老师...
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篇9：【作文指导】六年级语文上册《动作描写的技巧》精品教学示范课（实录+课件+教案）【作文指导】六年级语文上册《动作描写的技巧》精品教学示范课（实录+课件+教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：登陆21世纪教育 助您教考全无忧动作描写的技巧新沙小学 林吉斌导入：两个同学打架了，被老师叫到办公室。老师想知道具体的细节，于是要求他们各写一个“说明书”，把过程写下来。大家来看一下下面这为同学写的：“我在走廊上，他打了我一下，我打回了他，于是我们就打起来了。”如果我是那位老师，你对这份检讨书满意吗？为什么？提问，找出关键字“打”。提示“打”法有很多种，打脸？打肚子？打手？大力打？只轻轻打……像上面这样写，是不是过于笼统了？各种不同的打法，代表的意思完全不同，有可能只是轻轻打一下玩玩，也有可能是故意大力欺负人家。你要写出来，老师看了，才能作出判断。所以，我们在写作文的时...
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  篇10：【作文指导】六年级语文上册《我的暑假生活》精品教学示范课（实录+课件+教案+反思+整体规划）【作文指导】六年级语文上册《我的暑假生活》精品教学示范课（实录+课件+教案+反思+整体规划）资料可供全国地区适用。
大致详情：登陆21世纪教育 助您教考全无忧苏教版六年级上册习作一《我的暑假生活》教学反思黄圃镇培红小学 潘佩芬这是小学六年级语文习作课堂教学的一节课。该课教学目标明确，步骤清晰，层次分明，学生学习效果较好。有许多学生写作时感到无话可说，无事可写。他们总认为写作，总要写轰轰烈烈、惊天动地，影响颇大的大事，而对于鸡毛蒜皮、琐碎小事则感到无必要写，没有内容写。从一个方面说明了学生对生活缺乏体验，心中缺少对生活真切的感受。因此，常常一节课过后，有的学生作文本上仍然孤零零的躺着一个题目。如何改变这种状况，我认为要激发学生生活联想，形成生活积淀。“文学贵为有感而发,缘事而发。”生活是个取之不尽、用...
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篇11：【作文指导】六年级语文上册《我喜欢的一种美味》精品教学示范课（实录+课件+教案+反思+整体规划+素材）【作文指导】六年级语文上册《我喜欢的一种美味》精品教学示范课（实录+课件+教案+反思+整体规划+素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：登陆21世纪教育 助您教考全无忧《我喜欢的一种美味》整体规划黄圃镇培红小学 凌军一：概况I、教材版本：苏教版II、教学内容:小学语文第11册习作3III、课型：小学高年级作文教学课二：课时安排：两课时第一课时：写作指导第二课时：习作评讲三：具体内容（一）教材分析：从习作内容看，本次习作给孩子们提供了丰富的生活写作素材。美味不一定是远在天边的，也可以是近在眼前的；不一定是正餐大菜，也可以是街头村边的风味小吃。学生最熟悉的莫过于家乡的名吃特产，如石岐的乳鸽、黄圃的腊味、炒田螺等，学生最喜欢的也可能是爸爸妈妈烧的菜、包的饺子。美丽的色泽，诱人的香气，独特的外形，难忘的味...
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  Tags：六年级,变形,记的,作文,指导
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