篇1：【新课标】统编版语文六年级上册第一单元 3 古诗词三首 六月二十七日望湖楼醉书 课件【新课标】统编版语文六年级上册第一单元 3 古诗词三首 六月二十七日望湖楼醉书 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)六月二十七日望湖楼醉书部编版 六年级上语文 六年级上册六月二十七日望湖楼醉书认识作者教学目标：认识1个生字，正确朗读诗词。了解诗词的作者。学习古诗《六月二十七日望湖楼醉书》，理解诗句大意，体会诗人的情感。认识作者苏轼 （1037—1101），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。北宋眉州眉山(今四 川眉山）人，北宋著名文学家、书法家、画家。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸 张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”;其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放 最派代表，并称“苏辛”;其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为"唐 宋八大家”之一。主要作品有《...
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   篇2：3 古诗词三首 六月二十七日望湖楼醉书 课件+素材（共36张PPT)3 古诗词三首 六月二十七日望湖楼醉书 课件+素材（共36张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)2021人教部编版语文六年级上册毕竟西湖六月中，风光不与四时同。－－《晓出净慈寺送林子方》杨万里水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。－－《饮湖上初晴后雨》苏轼春来南国花如绣，雨过西湖水似油。－－《喜春来》曹明善六月二十七日望湖楼醉书（宋） 苏轼六月二十七日望湖楼醉书（宋） 苏轼时间地点事件六月二十七日望湖楼醉书【宋】苏 轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。六月二十七日望湖楼醉书【宋】 苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散（sàn），望湖楼下水如天。六月二十七日望湖楼醉书【...
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    篇3：七年级语文下册期末复习--综合学习及古诗阅读（图片版，无答案）七年级语文下册期末复习--综合学习及古诗阅读（图片版，无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：一、综合性学习训练。1. 综合性学习。（5分）某中学七（2）班要开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。（1）【奇思妙笔现才华】如果你是本次活动的主持人，请设计一段精彩的开场白，至少运用一种修辞手法，不少于50 字。（2分）（2）【巧设活动促精彩】班委会已设计了两个活动，请你再帮他们设计一个活动。（1分）活动一：人物图鉴巧绘制 活动二：小说剧场展风采活动三：_________________（3）【新闻宣传展风姿】（2分）学校对“小说剧场展风采”活动进行了新闻报道，请为这则新闻拟写标题。为激发学生的学习兴趣，培养学生审美、创新等语文核心素养...
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    篇4：3.古诗三首《六月二十七日望湖楼醉书》课件+同步练习(共23张PPT)3.古诗三首《六月二十七日望湖楼醉书》课件+同步练习(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台3.古诗三首《六月二十七日望湖楼醉书》同步练习含答案一.请说说“白雨跳珠乱入船”一句中“跳珠”的妙处。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、读《六月二十七日望湖楼醉书》，完成练习。1.《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗分别从“_________...
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  篇5：统编版六年级上册第一单元第3课古诗词三首：六月二十七日望湖楼醉书 教案统编版六年级上册第一单元第3课古诗词三首：六月二十七日望湖楼醉书 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：<<六月二十七日望湖楼醉书>>教学设计一 学习目标1.正确流利,有感情地朗读课文,背诵课文.2.学会1个生字.3.理解古诗词句的意思.4.感受六月西湖在晴雨之时的奇特景象.二 学习重难点1.重点:理解诗句的意思.2.感受诗歌表现的西湖美景.三 学习准备:课前预习,了解作者及西湖.四 学习课时:1课时五 学习过程:1.谈话导入.师:同学们,这学期我们学习了两首古诗,还记得是哪两首吗 (指名背诵)师:对,南宋诗人叶绍翁的<<游园不值>>和南宋诗人杨万里的<<宿新市徐公店>>.(指名背诵)师:很好.学过的古诗,不但要能理解意思,还要能背诵.今天我们一起来学习北宋诗人苏轼...
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  篇6：部编版 六年级上册 3.古诗词三首——六月二十七日望湖楼醉书 教案部编版 六年级上册 3.古诗词三首——六月二十七日望湖楼醉书 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：3.古诗词三首（第一课时）——六月二十七日望湖楼醉书教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学习通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。3.感受六月西湖在晴雨之时的奇特景象，体会诗人的情感和诗句的语言之美。教学重难点重点：1、理解诗意；2、通过想象，感受六月西湖在晴雨时的奇特景象难点：体会诗人的情感和诗句的语言之美。。教学过程一、导入1.诗词这种体裁，语言精炼，读起来朗朗上口，一首首古诗词往往都是一幅幅鲜明的画。今天这节课，我们就先来学习一首古诗《六月二十七日望湖楼醉书》。2.出示课题（1）这首诗的题目很长，谁...
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 篇7：六年级下册古诗文经典考题（图片版 无答案）六年级下册古诗文经典考题（图片版 无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小升初古诗文经典考题一、选择题（共40分，每题2分）1.下面哪个既是节日也是节气？()A.重阳B.立夏C.腊八D.清明2.下列诗句中哪一句只是描写柳树，没有送别的含义：()A.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。B.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。C.春风知别苦，不遣柳条青。D.灞水楼船渡，营门细柳开。3.“一枝春”是哪种植物的代称？（A.梅花B.兰花C.竹子D.菊花4.什么时候可以使用成语“蟾宫折桂”？A.祝福结婚B.喜得贵子C.科考登第D.心愿达成5.史称“茶仙”，《茶经》的作者是：(A.苏轼B.陆游C.陆羽D.王安石6.下列哪一句古诗...
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   篇8：统编版六年级上册第一单元 第3课 古诗词三首：六月二十七日望湖楼醉书 表格式教案统编版六年级上册第一单元 第3课 古诗词三首：六月二十七日望湖楼醉书 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 《六月二十七日望湖楼醉书》教学目标 1.理解古诗词句的意思，背诵古诗。2.体会诗的意境美，感受诗人对望湖楼雨景的赞美之情。重难点 重难点：体会诗人的情感以及诗句的语言美。教学具 多媒体课件观察人： 观察点： 观察时间： 年 月 日学习设计: 教学操作流程 分析与建议(反 思)学习内容提要 学生学习事项 教师导控事项环节一：复习导入，揭示课题 环节一：复习导入，揭示课题1.生齐读课题。2.生读。 环节一：复习导入，揭示课题1.同学们，今天我们继续学习《六月二十七日望湖楼醉书》这首古诗（出示课件...
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 篇9：部编版语文六年级上册第一单元 3古诗词三首 六月二十七日望湖楼醉书 一课一练（含答案）部编版语文六年级上册第一单元 3古诗词三首 六月二十七日望湖楼醉书 一课一练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台读《六月二十七日望湖楼醉书》，完成练习。（1）《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗分别从“__________”、“__________”、“__________”等方面，写出了骤雨初晴、风云变幻的西湖景象。（2）《六月二十七日望湖楼醉书》这四句诗分别写了四个场景，分别是 ：__________、__________、__________、__________，在诗人笔下的这场雨的特点是____________________。 2.选出下面翻译有误一项（ ）A.黑云翻墨未遮山∶乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，就下起了倾盆大雨。 B.白雨跳珠乱入船∶一颗...
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  篇10：部编版语文六年级上册-3.古诗词三首 六月二十七日望湖楼醉书 【优质课件】部编版语文六年级上册-3.古诗词三首 六月二十七日望湖楼醉书 【优质课件】资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)3. 古诗词三首——六月二十七日望湖楼醉书本篇课文范读音频（发现-课文朗读-选择年级）目录课前导入字词学习诗词浅析诗词赏析课前导入趣味引入我们伟大的祖国有着五千年的历史和灿烂文化。其中古诗词就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。诗词这种体裁，语言精炼，所表达的情感却十分丰富，读起来还朗朗上口，深受大家的喜爱。今天我们来一起学习古诗词三首。作者简介苏轼：北宋文学家、书画家。为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，与黄庭坚、...
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    篇11：第10课 古诗配图——图片的插入与设置 教学设计（表格式）第10课 古诗配图——图片的插入与设置 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元 图文并茂的古诗学习卡片——文字处理初步《 第10课 古诗配图——图片的插入与设置》教学设计一、教学准备1、教材分析：本课教材内容共4页（P51-54）。本课内容是本册教材的第三单元Word文字处理应用的第二课，通过给古诗配图，掌握图片的插入与设置操作。教材处理：教材中插入联机图片的内容略去。Word2016中这个功能需要IE环境，不兼容机房中常用的Chrome浏览器。机房如果不是必要，学生机尽量不开网络，一是防止学生上课时不听课去上网，二是减少防不胜防的弹窗广告。2、课标要求：本节内容对应于《湖南省义务教育信息技术课程指导纲要（试用）》规定的小学阶段内容要求的“信息加...
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  篇12：第3课 古诗词三首：六月二十七日望湖楼醉书 教案第3课 古诗词三首：六月二十七日望湖楼醉书 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：六月二十七日望湖楼醉书教学目标知识与技能：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。过程与方法：知诗人，解诗题；明诗意,感情读；悟诗情。情感态度价值观:培养学生热爱生活的态度。教学重点了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。教学难点了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。教学过程一、板书课题（齐读）从诗题中你知道什么？说说诗题的意思了解作者（过渡）苏轼在望湖楼喝醉酒时写下了什么呢？下面让我们一起走进这首诗去看看。二、朗读诗歌出示诗歌，范读诗歌。生自由读诗。指名学生读诗。教师小结：读诗不仅要读得正确，还要读出节奏、诗韵，这样读诗就叫“有板有眼”，...
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  篇13：第3课 古诗词三首：六月二十七日望湖楼醉书 教案第3课 古诗词三首：六月二十七日望湖楼醉书 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《六月二十七日望湖楼醉书》教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受古诗词文化的魅力。2、学会本课1个生字。理解古诗词句的意思。3、借助阅读想象，感受六月西湖在晴雨之时的奇特景象，体会诗人的情感和诗句的语言之美。4、进行适当的拓展，学习品析诗句，自主朗读表达情感。教学重点：借助注释，通过自学，逐字逐句解释，理解诗意，学会背诵。教学难点：体会诗人的情感和诗句的语言美。教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入：俗话说，“上有天堂，下有苏杭”，说到杭州，你最先想到的是——西湖（课件展示西湖美景图）。西湖是镶嵌在杭州边的一颗明珠，也是开在文学世界里...
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  篇14：第3课 古诗词三首：六月二十七日望湖楼醉书 教案第3课 古诗词三首：六月二十七日望湖楼醉书 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：六月二十七日望湖楼醉书教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；2.学会本课一个生字“遮”，通过图、文等各种方式，感受六月西湖的雨急来急去之美，学习古诗遣词、用句的准确与生动，理解古诗意思感古诗韵味。3.了解学习古诗的方法，能够基本运用此方法来学习《饮湖上初晴雨后》。教学重点：感受六月西湖的雨急来急去之美，理解古诗的意思，能有感情地朗诵古诗。教学难点：体会古诗表达的语言之美，学习古诗遣词、用句的准确与生动，了解学习古诗的方法，能够基本运用来学习《饮湖上初晴雨后》。一、游戏导入（一）最近中央一台的中国诗词大赛很火，飞花令也因此被人们熟知，今天我们也来玩飞花令，以...
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  篇15：第3课 古诗词三首：六月二十七日望湖楼醉书 教案第3课 古诗词三首：六月二十七日望湖楼醉书 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《六月二十七日望湖楼醉书》教案（一）、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2、体会诗句的语言美，感悟比喻的妙处。3、想象西湖晴雨变幻的景色，体会雨的奇特。（二）、教学重点1、想象西湖晴雨变幻的景色，体会雨的奇特。（三）、教学难点1、想象西湖晴雨的变幻景色，体会雨的奇特。2、体会诗歌的语言艺术，激发学生中华传统古诗词的学习兴趣。（四）、教学过程一、文字线索题导入1、北宋文学家、书画家2、四川眉山人，曾任杭州通判3、唐宋八大家之一，与父亲苏洵弟弟苏辙合称“三苏”4、他的诗善用夸张比喻，在艺术方面独具风格5、“但愿人长久，千里共婵娟”是他流传千...
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  篇16：第3课 古诗词三首：六月二十七日望湖楼醉书 教案第3课 古诗词三首：六月二十七日望湖楼醉书 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《六月二十七日望湖楼醉书》教案1、教学目标：1.学写生字“遮”,并理解“遮”的意思。2.能够正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.了解古诗大意。4.通过对诗句中关键词的品味，通过想象和联想，感受六月西湖雨景的奇特，体会诗句语言之美，体会诗人喜爱的感情。5.渗透学古诗的方法：读懂诗题，了解诗人，讨论大意，品词析句，想象画面，感情诵读。2、教学重难点教学重点：1.学习生字“遮”2.能够正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.了解古诗大意。教学难点：1.通过对关键词句的品析和品读，感受六月西湖雨景的奇特，体会诗句语言之美，体会诗人喜爱的感情。2.渗...
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   篇17：第3课 古诗词三首：六月二十七日望湖楼醉书 教学设计第3课 古诗词三首：六月二十七日望湖楼醉书 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《六月二十七日望湖楼醉书》教学设计一教学目标：1会写生字“遮”，理解诗句的意思。2正确流利有感情地朗读背诵《六月二十七日望湖楼醉书》。3体会夏季西湖疾雨急来急去的特点，感受诗人对西湖美景的喜爱和赞美之情。二教学重难点：1朗读背诵本诗，理解诗句的意思。2会描述诗歌描写的画面，体会诗人的思想感情。三教学时间：1课时四教学准备：多媒体课件五教学过程一导入新课，板书课题，简介诗人。1师；同学们喜欢古诗吗，谁愿意背首诗给大家欣赏欣赏。（学生举手自由背诵）2师生同背《水调歌头明月几时有》引出新课。3今天，我们来学习苏轼的另一首诗《六月二十七日望湖楼...
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   Tags：六月,二十七日,望湖,醉书,古诗
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