篇1：《常见的基本节奏-前八后十六节奏》微课《常见的基本节奏-前八后十六节奏》微课资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
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篇2：《六月二十七日望湖楼醉书》《六月二十七日望湖楼醉书》资料可供全国地区适用。
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篇3：7.2 节奏与旋律 教案7.2 节奏与旋律 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级下册第三单元 在集体中成长第七课 共奏和谐乐章第二框 节奏与旋律【学习目标】1．认识到在不同集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。2．学会调整自己的节奏，融入集体的旋律，排除角色冲突带来的烦恼。3．学会分辨小群体与小团体，坚持集体主义，反对小团体主义。【重点难点】重点：学会调整自己节奏、融入集体的旋律难点：区分小群体与小团体情景导入 生成问题师：我们都在集体中生活，在不同的集体中，我们扮演着不同的角色，请同学梳理一下，你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色。当这些角色之间发生冲突时，你是如何处理的？学生回答。师：当这些角色之间发生冲突时，大家都...
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  篇4：【读写策略】诗歌节奏划分【读写策略】诗歌节奏划分资料可供全国地区适用。
大致详情：诗歌的节奏诗歌不仅要押韵，更要有鲜明的节奏。声韵仅反映语言的抑扬，节奏才显示语言的顿挫。郭沫若说：“节奏之于诗，是她的外形，也是她的生命。”风声、鸟鸣、花开、水流，万事万物都是有规律地运动的，运动有快有慢，生命本身就是有节奏的。人说话有抑扬顿挫之分，布谷鸟叫“割麦插禾”（拟声）也有轻重缓急之别。歌不讲节拍就不能唱，诗无节奏就念不上口。所以诗歌要有鲜明的节奏才具备韵律美。我国诗歌的节奏安排主要有以下一些形式：（一）四言两顿每行诗四个字，构成两个音组（或称音步）。句式结构“2一2”式。《诗经》中绝大多数的诗属于这种形式。如：桃之/夭夭，灼灼/其华。之子/于归，宜适/其家。——《诗...
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 篇5：7.2 节奏与旋律 教案7.2 节奏与旋律 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2022—2023学年第二学期 七 年级 道德与法治 学科教学设计课题 7.2 节奏与旋律 第 1 课时 总课时 教 学 过 程 个 人 复 备主备人 审核人 使用人 使用 时间 5.小群体是如何形成的？（P69） 6.★小群体的积极影响？（P69-P70） 7.解决集体生活中的矛盾和冲突有什么意义？（P70） 8.小群体与集体生活的关系？（P70） 要求： 大字精读，小字通读；2. 围绕目标思考题找出答案； 圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。 二、互助释疑 （一）师友释疑 （二）教师释疑 目标导学一：我在多个集体中 1．多媒体出示下列情境...
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 篇6：3《六月二十七日望湖楼醉书》教案3《六月二十七日望湖楼醉书》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《六月二十七日望湖楼醉书》教学设计教材分析:《六月二十七日望湖楼醉书》是统编版六年级上册第一单元第三课的一首古诗，苏轼以细腻传神的笔触描摹了夏日西湖瞬息万变的壮观景象，生动地再现了云翻、雨泻、风卷、天晴等自然景物的急剧变化。诗的字里行间处处流淌着一个大大的“美”字——古诗独有的韵律美和语言美、西湖天气变幻的意境美、苏轼的人格美以及诗歌蕴含的哲理美，美在其中，美美与共。本诗突出一个“醉”字，一是见于诗题中的“醉书”，作者醉意微醺抑或正浓；二是陶醉和沉醉在这变幻莫测的西湖美景之中。诗人用凝练的词语，精妙的语言，描绘了黑云翻墨、白雨跳珠、卷地风来、水天一色四幅风格迥异的画面。看似醉于酒，实则醉...
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  篇7：7.2节奏与旋律教学设计7.2节奏与旋律教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《节奏与旋律》教案 一、教学目标 1、情感态度与价值观：初步树立面对集体时的主人翁意识与责任感，理解集体中的小群体与集体的关系，树立大局意识，坚持集体主义原则，反对小团体主义； 2、能力目标：提高处理集体和小群体之间矛盾与冲突的能力以及在集体生活中人际交往的能力； 3、知识目标：知道怎样处理个人节奏与集体旋律之间的关系，理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系。 二、教学重难点 1...
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 篇8：知识讲解-六月二十七日望湖楼醉书知识讲解-六月二十七日望湖楼醉书资料可供全国地区适用。
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篇9：7.2节奏与旋律 练习（含答案）7.2节奏与旋律 练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教统编版道德与法治七年级下册7.2节奏与旋律练习选择题1.当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突可能会给我们带来烦恼，要排解角色冲突带来的烦恼，我们就要（ ）①考虑自己的兴趣、爱好和任务的紧迫程度②从整体利益出发，让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益③首先考虑个人的利益和要求④考虑自己更关注哪个集体①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④2.区篮球比赛在即，教练要求每位队员加紧训练，作为篮球队长，小周不能缺席；作为数学课代表，他需要利用自习课时间带着大家好好复习，争取期中取得好成绩。排解角色冲突带来的烦恼，你给小...
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  篇10：7.2 节奏与旋律 教学设计7.2 节奏与旋律 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编人教版七年级下册道德与法治教师寄语：调整自己的节奏，融入集体的旋律，坚持集体主义，反对小团体主义。学习目标：1、知道在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任；2、处理好个人节奏和集体旋律关系，排除角色冲突带来的烦恼；3、正确认识“小群体”和“小团体主义”，坚持集体主义，反对小团体主义。【重点难点】重点：处理不同集体中多重责任。难点：正确认识和对待小群体和集体的关系。【教学过程】 一、创设情景，导入新课 新闻纵评 没有什么岁月静好，只是有人在替你负重前行。新冠肺炎疫情发生以来，为了帮助国家渡过难关，无数人挺身而出，逆向而行。他们是父亲，是儿子……她们是妻...
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   篇11：7.2节奏与旋律 教学设计(表格式）7.2节奏与旋律 教学设计(表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教统编版道德与法治七年级下册7.2节奏与旋律教学设计课题 7.2节奏与旋律 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 七年级教材分析 本节课是七年级下册第七课的第二框题。在学习了“单音与和声”后，学生了解了遵守集体规则以及处理集体中的矛盾冲突的方法。本节课进一步分析学生在集体生活中中可能会出现的各种问题，引导学生认识在不同集体中的不同责任，当不同的集体之间发生矛盾时，应该从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。通过“不同集体不同责任——个人节奏集体旋律——正确处理矛盾冲突”这一逻辑线索帮助学生找到更好适应集体生活的具体方法和途径。...
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   篇12：人音版 高中 旋律的构成要素 二、节奏（改编节奏的几种方法） 教案人音版 高中 旋律的构成要素 二、节奏（改编节奏的几种方法） 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：旋律的创作——旋律的改编教学目标：了解旋律和节奏之间的关系通过分析《小草》和《茉莉花》的改编，让学生了解旋律节奏和节拍上的变化对旋律改编的作用。能够让学生运用旋律改编的几种方法，对乐曲进行改编，并交流展示。教学重点和难点：让学生初步掌握旋律改编的几种方法。让学生能够实际运用节奏、节拍等改编手法来改编简单的旋律。教学过程：导入：1、课前播放《欢乐的哀乐》片段思考：这段音乐的节奏和情绪有什么特点？2、唱一唱3、再唱4/4的旋律思考：相同的音符，相同的速度，我们改变了它的节拍和节奏，它的风格发生了怎样的变化呢？那么除了4/4 和2/4的节拍还有哪些节拍呢？3/4 、3...
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  篇13：7.2节奏与旋律 课时作业（含解析）7.2节奏与旋律 课时作业（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：7.2节奏与旋律 课时作业一、单选题1．每个人都有自己的生活节奏。当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，我们应（ ）A．保持自己的节奏，活出生命真谛B．调整集体的旋律，保持旋律和谐C．调整自己的节奏，顺利融入集体D．退出集体的生活，促进集体和谐2．有的学生只和一两个性格相投的同学在一起，不能融入整个集体中，日子一长就会出现大集体中的“小群体”，而“小群体”的形成则会使孩子性格孤僻，眼界狭窄。下列对此理解正确的是（ ）A．小群体一般是由性格相投的同学组成的B．小群体与集体之间的利益矛盾不可调和C．集体中的小群体应该在班级中取缔D．要将小群体的节奏融入集体生活的旋律3．...
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     篇14：【核心素养目标】7.2节奏与旋律 教案【核心素养目标】7.2节奏与旋律 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2课时 节奏与旋律核心素养目标 1.政治认同:理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义,在日常生活和社会活动中自觉践行。2.道德修养:能够关心集体、社会和国家,主动承担对家庭、学校和社会的责任。3.健全人格:能够关心集体,主动承担对学校的责任;理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义,在日常生活和社会活动中自觉践行;团结同学,宽容友爱。4.责任意识:懂得怎样排解角色冲突带来的烦恼,知道小群体与集体是怎样的关系,懂得如何看待小团体主义。学习线索 本课时设两目。第一目是“我在多个集体中”,知道在多个集体中扮演不同的角色、承担不同的责任,在集体生活中会产生角色...
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  篇15：7.2节奏与旋律 课件（活动型）+素材7.2节奏与旋律 课件（活动型）+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)7.2节奏与旋律个人节奏集体旋律目录01我在多个集体中02集体中的小群体人是社会关系的总和。——马克思梳理一下，你有哪些“社会关系” ？你在这些关系中分别是什么角色？01我在多个集体中我们同时属于多个集体，在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。1、集体中的角色与责任小西个人简介小西是一名阳光开朗的初一2班学生，在学校担任了学生会部长一职。她兴趣爱好广泛，喜欢弹钢琴和跆拳道。她还报名参加了跆拳道训练班，抽空都会去练习跆拳道！因为不同的角色，小西在同一时间收到了不同的短信小西的烦恼是什么？学生会会议、班级节目排练、跆拳道训练的时...
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   篇16：7.7.2《节奏与旋律》课时训练（含答案）7.7.2《节奏与旋律》课时训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台7.7.2《节奏与旋律》课时训练一、单项选择题：1．我是七年级（6）班的学生，要遵守校纪班规，完成学习任务；我是校体操队的队员，要按时进行相应训练；我是美术小组的成员，要定期参加美术活动……可见（ ）①在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任 ②我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律 ③每个人都有自己的生活节奏，无法融入集体 ④不同集体中的角色都能统一节奏，和谐发展A．①② B．①④ C．②③ D．③④2．当一个人扮演一个角色或同时扮演几个不同的角色时，会因不合时宜而发生矛盾和冲突。这时正确的做法有（ ）①只需考虑自己的兴...
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  篇17：7.2 节奏与旋律课堂同步练(含答案)7.2 节奏与旋律课堂同步练(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版道德与法治七年级下册课堂同步练第三单元 在集体中成长第7课 共奏和谐乐章第2框 节奏与旋律一、选择题1.新学期开始了，学校德育处仍然把三楼男女卫生间的保洁任务分给了七年级(5)班。对此，班上同学议论纷纷。其中，你赞同的观点是( )①置亘：校园是我家，我们要以学校的整体利益为重②龙龙：初中学习任务重，保洁工作敷衍一下就可以了③聪聪：我们班男多女少，这样安排也太不公平了吧④桐桐：既然学校这样安排，我们就应努力把工作做好A.①② B.①④ C.②③...
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  篇18：7.2节奏与旋律课件+视频素材7.2节奏与旋律课件+视频素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)“节奏游戏”（感受节奏与旋律）导入新课第七课 共奏和谐乐章第1课时 节奏与旋律学习目标 重点难点1.能够关心集体，主动承担对学校的责任；理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义，在日常生活和社会实践中自觉践行；团结同学，宽容友爱。 2.懂得怎样排解角色冲突带来的烦恼，知道小群体与集体是怎样的关系，理解小群体的影响。重点：如何排解角色冲突带来的烦恼。难点：小群体的特点及影响。学习目标与重点、难点自主学习1.个人节奏与集体旋律之间有什么关系？2.我们应如何排解角色冲突带来的烦恼？3.小群体是如何形成的？4.小群体有哪些积极影响？第一目 我在...
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   篇19：7.2 节奏与旋律 导学案（含答案）7.2 节奏与旋律 导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台道德与法治 七年级下册 导学案课 节 7.2 节奏与旋律 单 元 第三单元学 习 目 标 政治认同：知道人在多个集体中承担多重责任，知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系 道德修养: 理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系 法治观念: 结合生活实际，通过分组讨论与案例分析，提高学生处理个人与集体以及集体中的小群体关系的能力 健全人格：能理解集体中的小群体与集体的关系 责任意识：初步树立面对集体时的主人翁意识与责任感重点 怎样处理不同集体中的多重责任难点 怎样认识集体中的小群体与集体的关系知 识 结 构设问导读1.在不同的集体中，我们扮演不同的...
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