篇1：统编版六年级语文上册3.古诗词三首 六月二十七日望湖楼醉书 教案统编版六年级语文上册3.古诗词三首 六月二十七日望湖楼醉书 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称
第一单元 3.《古诗词三首—六月二十七日望湖楼醉书》
教学目标
通过读悟结合，感受《六月二十七日望湖楼醉书》的意境，体会诗人的情感。
重难点分析
重点分析
知识点本身内容深奥：诗中所表现的、意境及作者的思想感情学生很难体会到，学生容易出错。
难点分析
学生逻辑思维较弱，理解困难：小学生的思维主要以形象思维为主，抽象思维较弱，想象力不够丰富，无法根据诗中描绘的景物，想象诗所展现的画面。
教学方法
1、引导学生感受《六月二十七日望湖楼醉书》的意境，理解诗句的意思,体会诗人的情感。
2、运用情境图来看图说意，加深学生对这首诗的理解感悟。
教学环节
教学过程
导...
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 篇2：统编版六年级上册第一单元 第3课 古诗词三首：六月二十七日望湖楼醉书 课件 (共20张PPT)统编版六年级上册第一单元 第3课 古诗词三首：六月二十七日望湖楼醉书 课件 (共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)位于杭州西湖湖畔六月二十七日，在望湖楼微醉微醺之际即兴而作。苏轼（1037-1101）字子瞻，号“东坡居士”世人称其为“苏东坡”,眉州人（今四川），“唐宋八大家 ”之一, 豪放派词的创始人，他的诗豪放自然，富有情趣。他的父亲苏洵、弟弟苏辙也是著名的文学家，他们合称“三苏”。我会认遮遮盖zhē黑云/翻墨/未遮山，白雨/跳珠/乱入船。卷地风来/忽/吹散，望湖楼下/水/如天。Company Logo六月二十七日∕望湖楼∕醉书宋 苏轼读准字音，注意停顿，读出韵律翻墨：遮：跳珠：卷地风：打翻的墨水。遮盖。跳动的珍珠。卷地而来的大风。 ...
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     篇3：统编版六上第一单元3 古诗词三首 六月二十七日望湖楼醉书 课件（23张PPT)统编版六上第一单元3 古诗词三首 六月二十七日望湖楼醉书 课件（23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：2021年秋人教部编版语文精选课件
六年级上册
3.古诗词三首
部编版六年级上册教学课件
第一单元
六月二十七日望湖楼醉书
一、情景导入
你们见过夏天的雨吗？谁能描述下？
今天我们来学习宋代诗人苏轼写的一首古诗
《六月二十七日望湖楼醉书》，看看他是怎样写 夏日忽雨忽晴的天气的。
作者简介
苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙，??汉族，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。
望湖楼：在今杭州西湖断桥东少年宫广场西侧，傍湖而建。又名看经楼、先得楼。
认真听范读，画出自己不理解的词语，并画出自己喜欢...
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  篇4：【考点链接】鉴赏诗歌语言——古诗中叠词的妙用【考点链接】鉴赏诗歌语言——古诗中叠词的妙用资料可供全国地区适用。
大致详情：鉴赏作品的语言——古诗词中叠字的妙用一、考点解读叠字，又名“重言”，系指由两个相同的字组成的词语。人们在创作楹联时，常常将叠字运用于联语创作的方法，就是叠字法。用叠字法作楹联，可以生动地表现楹联的意境，语音上和谐悦耳，节奏明朗，韵律协调，具有个情达意的形象性，因而可以增强文章的艺术魅力，具有特定的表达效果。二、叠词的妙用1．增强语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美；2．起强调作用。三、叠词妙用的具体解析1．起强调作用。A．形象性：使描写的自然景色和人物特征更加形象。如《青青河畔草》开头六句连用了六组叠词：“青青河畔草，郁郁园中柳。盈盈楼上女，皎皎当窗牖。娥娥红粉妆，纤纤出...
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  篇5：统编版六上3 古诗词三首 六月二十七日望湖楼醉书 课件+素材（29张PPT）统编版六上3 古诗词三首 六月二十七日望湖楼醉书 课件+素材（29张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)语文精选课件2020年秋人教部编版六年级上册古诗词三首3六月二十七日望湖楼醉书望湖楼在今浙江杭州西湖边，北宋乾德二年（964），吴越王钱弘俶所建，原在昭庆寺前。今楼为1985年按清代旧式择地重建。楼台依山临湖，登楼纵览西湖风光，颇富雅趣。课文链接苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川省眉山市）人。北宋著名的文学家、书法家、画家。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”，“唐宋八大家”之一。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张、比喻，独具风格；其词开豪放一派。诗文有《东坡七集》等，词有《东坡乐府》。走近作者六月二十七日望湖楼醉书题解：时...
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篇6：统编版第3课 古诗词三首：六月二十七日望湖楼醉书 课件 (共24张)统编版第3课 古诗词三首：六月二十七日望湖楼醉书 课件 (共24张)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)《饮湖上初晴后雨》宋苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。苏轼·号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。·北宋著名文学家，唐宋八大家之一，豪放派词人代表词人代表。·其诗，散文，其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才！苏轼初读要求1、读准字音，读通诗句。2、读出节奏感。六月二十七日望湖楼醉书—苏轼（宋）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。六月二十七日望湖楼醉书—苏轼（宋）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水...
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  篇7：统编版六年级上册第一单元 3 诗词三首 六月二十七日望湖楼醉书 课件+素材（28张PPT)统编版六年级上册第一单元 3 诗词三首 六月二十七日望湖楼醉书 课件+素材（28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)2021年秋人教部编版语文名师课件六年级上册六月二十七日望湖楼醉书3古诗词三首统编版语文六年级上册课前导入上节课我们学习了表达羁旅愁思的《宿建德江》。这节课我们一起来学习《六月二十七日望湖楼醉书》。回想一下夏日的暴雨是什么样子的，让我们看看苏轼是怎么来写夏日暴雨的吧！助学资料主要作品：《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》等。苏轼(1037—1101)生平介绍：字子瞻，号东坡居士。北宋著名的文学家、书画家。“唐宋八大家”之一。与父苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。写作背景北宋熙宁五年（1072年），苏轼在杭州任通判。这年六月二十七日，他游览西湖，在...
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篇8：统编版第3课 古诗词三首：六月二十七日望湖楼醉书 课件 (共17张)统编版第3课 古诗词三首：六月二十七日望湖楼醉书 课件 (共17张)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)六月二十七日望湖楼醉书学习活动一：初读古诗、理解诗意六月二十七日望湖楼醉书宋苏轼zhē黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。六月二十七日望湖楼醉书黑云/翻墨//未遮山，白雨/跳珠//乱入船。卷地风来/忽//吹散，望湖楼下/水//如天。shānchuánsàntiān宋苏轼四人小组合作学习：读读诗句，说说你读懂了哪些词，不明白的词语可以互相请教一下,并在小组内讲讲诗句的意思。小组合作小提示积极发言轻声慢语认真倾听梳理观点1、这首诗里写了哪些主要景物？2、从几种景物的变化中，你感受到这是怎样...
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  篇9：统编版六年级上册语文第3课 古诗词三首：六月二十七日望湖楼醉书 （教案）统编版六年级上册语文第3课 古诗词三首：六月二十七日望湖楼醉书 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《六月二十七日望湖楼醉书》教学设计教学目标：1、正确流利有感情地朗读古诗并背诵古诗，感受古诗词文化的魅力。2、理解古诗词句的意思，借助阅读想象，感受六月西湖在晴雨之时的奇特景象。3、进行适当的拓展，学习品词析句方法，体会诗人的情感和诗句的语言之美。重点：理解诗句，感受疾风骤雨之美和诗人爱祖国大好河山的情怀。难点：学习品词析句的方法，感受诗的美，爱上古诗词。教学过程：一激情导课同学们，前段时间电视上有一个特别火的节目叫中国诗词大会，你们都看过吗？当中有一个环节叫飞花令，知道游戏规则吗？（主持人给出一个字，两个选手一人一句来背带这个字的诗句，中间不可以停，否则就输了。）那今天我们...
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  篇10：统编版六年级上册语文 第3课 古诗词三首：六月二十七日望湖楼醉书 教案统编版六年级上册语文 第3课 古诗词三首：六月二十七日望湖楼醉书 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《六月二十七日望湖楼醉书》教学设计本课相关情况说明：教材分析：本诗为宋代杰出诗人苏轼所作，写的是疾雨急来急去的变幻景色：黑云像打翻的墨水雨点就像珍珠一样乱跳，蹦进船里。忽然一阵卷地而来的大风把云和雨吹散了，此时从望湖楼上向下看，湖水就像天空那样广阔，一片汪洋大海。全诗四句话写云、雨、风、水，生动形象；写山、船、地、楼，句句求实，堪称写实景的佳品。苏轼笔下的云、雨、风也各具特点，诗人以“翻墨”喻云，“跳珠”喻雨，“卷地”写风，又精选动词“遮”“跳”“吹”，显得色彩分明，形象生动，极富立体感。教学目标：理解“醉”的含义。体会诗人对雨景的赞美。通过吟诵将自己对诗的理解表现出来。教学重、...
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  篇11：高中心理课 关于我的拼贴诗高中心理课 关于我的拼贴诗资料可供全国地区适用。
大致详情：高中心理课 | 关于我的拼贴诗授课年级：初三/高一；授课时长：45分钟；课程主题：自我认识；课程目标：激发学生的积极情绪体验，引导学生探索并接纳自我的独特性，拓展自己的创新性；课前准备：每位学生准备一本旧杂志/旧报纸/旧书（色彩丰富）、一把小剪刀、一张空白的纸；热身阶段（5min）1、共同约定每节课的固定流程，简单回顾课堂约定，建立团体规则：积极投入-尊重倾听-主动表达-严格保密。2、引发思考教师呈现一组意大利画家阿米地奥·莫迪里阿尼的肖像画，引导学生思考：画家本人相貌堂堂，双眼炯炯有神，为什么他笔下的人物都是“有眼无珠”，或者只有一只眼睛呢？学生的猜测：怀才不遇，没有...
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 篇12：六年级上册语文教案 第3课 古诗词三首：六月二十七日望湖楼醉书 教学设计六年级上册语文教案 第3课 古诗词三首：六月二十七日望湖楼醉书 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《六月二十七日望湖楼醉书》教学设计【教材分析】《六月二十七日望湖楼醉书》是宋代诗人苏轼任杭州通判时所作。诗题内涵丰富：点明时间、地点、事件和心境。全诗四句话写云、雨、风、水，生动形象；写山、船、地、楼，句句求实，堪称写实景的佳品。表现出诗人明锐的观察感受能力，形象生动的想象能力和高超的遣词造句能力。【学情分析】对于6年级的学生来说，已学过很多古诗，他们已经有了一定的自学能力，能借助注释、工具书、想象画面等多种方法来读懂古诗的大意。但有时，会对诗歌背后蕴含的诗人情感不能深刻领悟、体会。因而要着力创设民主、平等、和谐的课堂氛围，引导学生积极主动地去学习古诗。【教法、学法】教法：运用各...
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  篇13：3.《古诗词三首：六月二十七日望湖楼醉书》说课稿（共4页）3.《古诗词三首：六月二十七日望湖楼醉书》说课稿（共4页）资料可供全国地区适用。
大致详情：《六月二十七日望湖楼醉书》说课稿一、说教材：《六月二十七日望湖楼醉书》是国家统编教材小学语文六年级上册第一单元的一首文质兼美、情景交融的古诗，作者苏轼以精炼的文字展现了一场急来骤去的西湖雨。文章既有写景的语句，又隐藏人物内心活动，是一篇指导学生学习古诗很好的范例。1.教材地位：课标要求：阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描绘的情景，体会作品的感情。诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等品味作品内容和情感。以《六月二十七日望湖楼醉书》为例的古诗学习课，旨在让学生抓住诗中关键的字词感受诗歌的内容和情感。同时，以课标为准绳，把教材与学生生活联系起来，将同类型的古诗进行整合。在读懂《六月二十七日...
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  篇14：统编版六年级上册语文第3课 古诗词三首：六月二十七日望湖楼醉书 教案统编版六年级上册语文第3课 古诗词三首：六月二十七日望湖楼醉书 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《六月二十七日望湖楼醉书》教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵。2、能说说带点字和诗句的意思，想象古诗描绘的景象，进行语言训练。教学重难点：1、入情入境学习古诗，围绕“雨”这条主线，培养学生拓展联想能力。2、感悟选词炼句的精妙和丰富的内涵，培养学生的爱美情趣和审美能力。3、感悟诗中的理趣，体会苏轼奇特的想象。4、体会诗中动静结合、借景抒情的表现手法。教学准备：利用“交互式”电子白板，制作课件。教案中灰色背景做底的部分为白板课件设计。教学流程：初读全诗，整体感知——研读古诗，理解诗歌内涵——回归整体，诵背全诗。教学过程：一、由“西湖与苏轼”导入...
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   篇15：六年级上册语文教案-第3课 古诗词三首：六月二十七日望湖楼醉书 教案六年级上册语文教案-第3课 古诗词三首：六月二十七日望湖楼醉书 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《六月二十七日望湖楼醉书》教案【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2、学会本课一个生字，理解古诗词句的意思。3、感受六月西湖在晴雨之时的奇特景象，体会诗人的感情和诗句的语言之美。【教学重难点】1、理解古诗词句的意思。2、感受六月西湖在晴雨之时的奇特景象，体会诗人的感情和诗句的语言之美。【教学方法】朗读法，点拨法，自主学习、多媒体影音【教学课时】一个课时【教学过程】一、谈话导入今天我们来认识这样一个人，他是唐宋八大家之一；在散文方面他与欧阳修并称“欧苏”；在诗作方面，他与黄庭坚共称“苏黄”；在词作上他与辛弃疾并称“苏辛”；在绘画上，他是中国文人画...
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  篇16：统编版六年级上册语文第3课 古诗词三首：六月二十七日望湖楼醉书 教案统编版六年级上册语文第3课 古诗词三首：六月二十七日望湖楼醉书 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：六月二十七日望湖楼醉书教学目标：1.读懂诗句，知道诗的大致意思；2.能有感情地朗读并背诵古诗；3.感受作者对西湖忽雨忽晴的景色赞赏之意；4.体会诗歌的意境美。教学重点：读懂诗句，体会感情。教学难点：通过对古诗的理解，表达出诗的意境。一、解题导入：1、同学们，这出自宋代著名的诗人苏轼。苏轼的诗词，总是那么宽慰人心，令人豁达开朗。今天我们再次走近苏轼，学习他的一首脍炙人口的诗。2、这首诗的题目很长，要读好它不容易，想一想怎么读，才能读出节奏和韵味呢？自己先试试。（指读，评价：你真会读，这么长的诗题你能读得这样节奏分明）3、读了这个题目，你知道些什么？了解1：写诗的时间：六月...
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   Tags：六月,二十七日,望湖,醉书,精选
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