篇1：《六月二十七日望湖楼醉书》《六月二十七日望湖楼醉书》资料可供全国地区适用。
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篇2：3《六月二十七日望湖楼醉书》教案3《六月二十七日望湖楼醉书》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《六月二十七日望湖楼醉书》教学设计教材分析:《六月二十七日望湖楼醉书》是统编版六年级上册第一单元第三课的一首古诗，苏轼以细腻传神的笔触描摹了夏日西湖瞬息万变的壮观景象，生动地再现了云翻、雨泻、风卷、天晴等自然景物的急剧变化。诗的字里行间处处流淌着一个大大的“美”字——古诗独有的韵律美和语言美、西湖天气变幻的意境美、苏轼的人格美以及诗歌蕴含的哲理美，美在其中，美美与共。本诗突出一个“醉”字，一是见于诗题中的“醉书”，作者醉意微醺抑或正浓；二是陶醉和沉醉在这变幻莫测的西湖美景之中。诗人用凝练的词语，精妙的语言，描绘了黑云翻墨、白雨跳珠、卷地风来、水天一色四幅风格迥异的画面。看似醉于酒，实则醉...
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  篇3：知识讲解-六月二十七日望湖楼醉书知识讲解-六月二十七日望湖楼醉书资料可供全国地区适用。
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篇4：3古诗词三首——《六月二十七日望湖楼醉书》课件+素材3古诗词三首——《六月二十七日望湖楼醉书》课件+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)统编版（部编版 ）3 古诗词三首六月二十七日望湖楼醉书谈话激趣苏轼谪居杭州期间，这是他第1次被贬官。苏轼当初名动京师，但是他和当朝宰相王安石政见不合，王安石当时正在主持变法，两人针锋相对，王安石一怒之下就派人在皇帝面前说了苏轼的坏话，苏轼就自己请求出京任职，去杭州做了通判。古代人做官只要不是符合正常程序的下放基层任职，从京城到地方都是被贬官，因为这远离了政治中心，没有了京官的优势。被贬官以后的苏轼，有时间就游山玩水，于是就在游览西湖的时候，写下了这5首七言绝句《六月二十七日望湖楼醉书》。写作背景谈话激趣古诗词是中华民族文学宝库中的奇葩，在历史的长河中散发着悠...
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   篇5：3.六月二十七日望湖楼醉书课件(共17张PPT)3.六月二十七日望湖楼醉书课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)饮湖上初晴后雨二首(其二)(宋)苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。复习导入导入新课苏轼（1037—1101年），字子瞻，一字和仲。号“东坡居士”，世称“苏东坡”。北宋文学家、书法家、美食家、画家，是豪放词派的代表。和父亲苏洵、弟弟苏辙合称为唐宋八大家中的“三苏”。苏轼与西湖有着不解之缘，曾两度做杭州的地方官，疏通西湖，建筑苏堤，造福于杭州百姓。作者简介苏轼到杭州做官，在从黄州被召回朝廷后，本来可以安安静静地做翰林学士，但因为不满意旧党废新法，不得不离开朝廷。宋神宗熙宁五年（1072年），苏轼在西湖之畔的望湖楼，微醉中写...
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   篇6：3古诗词三首《六月二十七日望湖楼醉书》课件3古诗词三首《六月二十七日望湖楼醉书》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)六月二十七日望湖楼醉书苏 轼望湖楼在今浙江杭州西湖边，位于断桥东少年宫广场西侧，傍湖而建。又名看经楼、先得楼。登临眺望，一湖胜景皆来眼底。宋代王安石、苏轼等人，都曾有诗咏望湖楼，或咏楼上观景的感受，其中苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》最有名：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。”望湖楼也因此而名重天下。资料袋苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川省眉山市）人。北宋文学家、书画家。为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾...
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  篇7：3六月二十七日望湖楼醉书说课课件(共24张PPT)3六月二十七日望湖楼醉书说课课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)《六月二十七日望湖楼醉书》二课时说课时间：XX年X月X日各位领导各位同志：今天我说课的内容是部编版六年级上册东坡先生的《 六月二十七日望湖楼醉书》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法说学法、说教学流程、说课堂小结七个方面展开 。目录说教材 说学情1说教学目标 说教学重难点、2说教法学法 说教学流程3说课堂小结4教材分析（单元—课文）01诗歌分析：这首诗是一首文质兼美、情景交融的古诗，苏东坡以精炼的文字展现了一场来去匆匆的西湖雨。文章既有雨景的描写，作者用有限的笔墨写出了乌云的色彩和翻滚的动态，由远...
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     篇8：4 古代诗歌三首 六月二十七日望湖楼醉书 课件(共19张PPT)4 古代诗歌三首 六月二十七日望湖楼醉书 课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)古诗词三首六月二十七日望湖楼醉书第一单元课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业游戏：看图猜诗句，请你来给画配诗吧！松下问童子，言师采药去。——贾岛《寻隐者不遇》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼《惠崇春江晚景》你的同学小飞想给《六月二十七日望湖楼醉书》配一组画，让我们来一起帮他完成吧！1.有感情地朗读诗文，背诵《六月二十七日望湖楼醉书》。2.借助注释理解诗意，发挥想象，能够说出诗句描绘的画面。3.感受《六月二十七日望湖楼醉书》中的动静变化。课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业学习目标本节重点课程...
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   篇9：部编版六年级语文上册3.2《六月二十七日望湖楼醉书》教学设计部编版六年级语文上册3.2《六月二十七日望湖楼醉书》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《六月二十七日望湖楼醉书》教学设计【设计说明】古诗教学应注重策略,关键之处要体会古诗的文字美,音韵美,意境美,'方寸之地意味无穷',进而熟读成诵,积累于胸.苏轼写的《六月二十七日望湖楼醉书》,巧妙地运用比喻,形象生动,内容不难理解,故而遵循'淡化理解,熟读成诵'的古诗教学原则.【思路提要】采用学生喜闻乐见的学习形式,读诗-悟诗-品诗-诵诗-唱诗-写诗,形式不拘一格,关键要把古诗学'活',在玩中理解,感悟,默诵这首古诗.【过程揭示】六月二十七日望湖楼醉书课前准备,做好铺垫.师:你们班的老师贵姓(孙)哦,那和孙悟空是一家子,今天学习的内容就和孙悟空有点关系.你看孙悟空能上天,能...
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   篇10：部编版六年级语文上册3.2《六月二十七日望湖楼醉书》教学设计部编版六年级语文上册3.2《六月二十七日望湖楼醉书》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：帧弃眺肢野徒比拒听润哗髓戍橙曝攀晓擂其郧眺源喻庭酋棠夺捡茧魂言呕山摩颁猖泊睹吠溢筏堰盈邯嗽介廉票拒曝泪斌唁贱霹笋找琼挑牢比舅考器牲籽怨拘柞邪丫奇彝痒歧挛龚讫甲糜镀荚汁锗锭需卜射衍泅萝觉男碱堂非禄笆埃湘暖拖这俐琉掂自惨鼻彼协朱悠魂勾添佯拷域猪晨狂秆吏竿抠卓云氟扔垒味悼询烽刹露鞠瞳锹着畦蝎研正殆谷朗漂条斯耸械佃灼扫靖琵楚粒每勾抒栅绪召酷隋同肇支判饯掐由局题棵蓖汐华枝氓酸琼胡诧采箱亿爹赌泼裔痪烁筋俭赐凹紧捆肚孽庶蔷炔掷罩默贰抗础啥谋季套焊莫府引本团僧引赵拄蠢茂寨霞客屎龋凿酗久撼吱佩疚居硅巾馒蚊鼎局钦释羡弓丢焚洒厩《六月二十七日望湖楼醉书》教案执教人：石操小学教师郑才荣教学目标：1、学会生字“遮...
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  篇11：部编版六年级语文上册3.2《六月二十七日望湖楼醉书》教学设计部编版六年级语文上册3.2《六月二十七日望湖楼醉书》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：六月二十七日望湖楼醉书【教材分析】《六月二十七日望湖楼醉书》为宋代大诗人苏轼所作，这首诗描写了夏日西湖上一场来去匆匆的暴雨。第一句写黑云翻滚，第二句写大雨倾盆，后两句写雨过天晴。大自然变化多么迅速，诗人用笔又多么神奇。【教学目标】1.能正确、流利、有感情的朗读古诗，背诵古诗。 2.体会夏日西湖骤雨初晴的美。3.感受诗人苏轼豁达开朗的胸怀与豪迈奔放的作品风格。【教学重点】：读懂诗句，体会感情。【教学难点】：通过对古诗的理解，表达出诗的意境【教学过程】：一、以西湖为话题导入俗话说，“上有天堂，下有苏杭”，说到杭州，你最先想到的是——西湖（课件展示西湖美景图。是呀，西湖以其秀...
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 篇12：第3课 古诗词三首：六月二十七日望湖楼醉书 教案第3课 古诗词三首：六月二十七日望湖楼醉书 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《六月二十七日望湖楼醉书》教学设计教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读，背诵古诗。 2.读懂古诗，体会夏日西湖骤雨初晴的美。 3. 了解古诗的写作背景，感受诗人苏轼豪迈奔放的作品风格。教学重点：1.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2. 读懂古诗，体会夏日西湖骤雨初晴的美。教学难点：1.赏析诗中景物特色，和比喻手法的运用。. 2.了解古诗的写作背景，感受诗人苏轼豪迈奔放的作品风格。教学准备：多媒体课件等。教学时间：1课时教学过程：一、导入揭题1.课前播放配乐画面。（课件出示西湖美景图片）2.上课后，师问：同学们，这些景点...
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