篇1：3古诗词三首——《宿建德江》 课件+音频3古诗词三首——《宿建德江》 课件+音频资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)统编版（部编版 ）3 古诗词三首宿建德江谈话激趣在唐朝，读书人十年寒窗苦读，只为一朝金榜题名。然而，有一位常年隐居的山水田园诗人——孟浩然，他一直在鹿门一带隐居。730年诗人告别隐居生活，踌躇满志的来到长安参加科举考试，想实现为国效力的政治抱负，结果科举未中，他孤身一人失意东归，漫游吴越。途经建德江时，天幕低垂，明月当空，触发了诗人心中愁绪，于是孟浩然写下了这首诗《宿建德江》。写作背景谈话激趣古诗词是中华民族文学宝库中的奇葩，在历史的长河中散发着悠远的馨香。祖国的湖光山色在诗人的笔下灵动飞扬，我们也随着诗人的情思看到了一幅幅优美、恬静的画面。现在让我们共同欣...
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     篇2：3 古诗词三首 宿建德江 教学设计3 古诗词三首 宿建德江 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：宿建德江 教学设计教学目标:1.有感情地朗读课文，背诵课文。2.抓住诗句的描写，展开想象，由画面感悟出景物的特点。3.感悟画面美的同时，体会其中蕴含的思想感情。教学重难点：通过诗句展开想象，分析感悟景色的特点，体会其中蕴含的思想感情。教学过程:一、图片导入，引入诗境1.师:同学们还记得吗，我们第一单元的导语是，背起行装出发吧，去触摸山川湖海的心跳。是啊，我们美丽的祖国有很多让人赞叹不已的自然美景，瞧，亭亭玉立的荷塘、郁郁葱葱的森林、浩瀚无垠的大海、巍峨连绵的高山、金黄清香的稻田、亦或是宁静悠闲的江南水乡。这些自然风景都如诗如画，让人流连忘返，所以涌现了很多描写山水风景的唐诗宋...
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 篇3：【新课标】3古诗词三首 宿建德江 课件【新课标】3古诗词三首 宿建德江 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)宿建德江部编版 六年级上语文 六年级上册宿建德江教学目标：认识2个生字，正确朗读诗词。了解诗词的作者。学习古诗《宿建德江》，理解诗句大意，体会诗人的情感。我爱阅读我们的祖国有巍峨的群山，有浩瀚的江海，有无边的森林，有起伏的稻田。唐诗宋词中，就有许多是描写山水风景的。如王之涣《凉州词》中的诗句：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”白居易《忆江南》中的诗句：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”还有李白《望庐山瀑布》中的诗句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”今天，我们将学习新课《古诗词三首》。我爱阅读认识作者孟浩然 （689—740） 字浩然，号...
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     篇4：3古诗词三首《宿建德江》教案3古诗词三首《宿建德江》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编小学语文六年级上册《宿建德江》教学设计【教材分析】《宿建德江》是唐朝诗人孟浩然所写，这首诗写了诗人停船夜宿江心洲时的愁苦心情。“野旷天低树，江清月近人。”意思是远望苍茫空旷的野外，天幕下降，似乎比树还低，笼罩一切。倒映在清清江水中的一轮明月却是那么亲近船上的客人。在夜幕中，诗人看到黑漆漆的天空低垂着，体现了诗人郁闷孤寂的心情，在孤寂中，近处的明月与诗人相伴，它给诗人带来一点慰藉与亲近的感觉。诗人以舟泊暮宿为背景，触景生情，把写景同自己的真实感受结合在一起，表达了作者对故乡的思念以及感慨人生的复杂心情。【学情分析】六年级的学生之前接触了大量的古诗文，已经掌握了结合注释、联系生活经验、...
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 篇5：4 古诗词歌三首 宿建德江 课件(共22张PPT)4 古诗词歌三首 宿建德江 课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)古诗词三首宿建德江第一单元课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业跟随诗人孟浩然进入这幅秋江暮色图吧！苏轼评王维作品：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”“诗中有画”形容诗的意境非常优美。孟浩然《宿建德江》“诗中有画”的名篇1.有感情地朗读课文，背诵《宿建德江》。2.借助注释理解诗意，发挥想象，能够说出诗句描绘的画面。3.体会《宿建德江》表达的情感。课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业学习目标本节重点课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业诵读正音移舟泊烟渚，日暮客愁新...
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    篇6：3.《古诗三首（宿建德江）》同步练习（含答案）3.《古诗三首（宿建德江）》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版六年级上册语文《古诗三首（宿建德江）》同步练习（含答案）一、单选题，1．下列词语书写有误的一项是（ ）。A． B． C． D．2．下列句子中划线字的字音或字形没有错误的一项是（ ）A．野旷（kuàng）天底树，江清月近人。B．黑云翻墨（mò）未遮（ zhē ）山，白雨跳珠乱入船。C．旧时茅店社林边，路转（zhuàn）溪桥忽见（xiàn）。D．移舟泊烟渚（zhǔ），日幕（mó）客愁新。3．下列没有运用修辞手法的一项是（ ）A．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 B．卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。C．旧时茅店社林边，路...
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  篇7：3 古诗词三首《宿建德江》课件(共12张PPT)3 古诗词三首《宿建德江》课件(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)宿建德江班级： 时间：XX年XX月走进作者孟浩然（689年—740年），字浩然，号孟山人，襄州襄阳（今湖北襄阳）人，唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。因他未曾入仕，又称之为“孟山人”。孟诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。其中虽不无愤世嫉俗之词，而更多属于诗人的自我表现。宿建德江〔唐〕孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。认识生字渚zhǔ 说一说诗人创作这首诗歌的背景，杜甫是在什么情况下写这首诗的？创作背景 公元730年（唐玄宗开元十八年）孟浩然离开家乡赶赴洛阳，再漫游吴越，借以...
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    篇8：3古诗词三首《宿建德江》课件(共22张PPT)3古诗词三首《宿建德江》课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)部编版六年级上册第3课看图咏诗春 晓（唐）孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。看图咏诗过故人庄唐 孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。初读古诗初读古诗请同学们把这首诗认真读两遍：第一遍读准字音，把诗句读通念顺；第二遍做到字正腔圆，读出节奏。宿建德江[唐]孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。bózhǔchóuqīnɡjìn学习古诗“四步法”解诗题宿建德江宿：住宿，留宿建德江：指新安江流经建德的一段。知作者明...
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  篇9：3古诗词三首《宿建德江》教案3古诗词三首《宿建德江》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《宿建德江》教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：有感情地朗读课文，背诵课文。2.思维发展与提升：.借助注释理解诗意，发挥想象，说出诗句描绘的画面。3.审美鉴赏与创造：感悟画面美的同时，体会其中蕴含的思想感情。4.文化传承与理解：通过对诗句的诵读感悟，以画入诗，体会诗人抒发的感情，感受诗的意境。二、教学重点、难点：教学重点：发挥想象，感悟画面美的同时，体会其中蕴含的思想感情。教学难点：从意象的角度了解关于湘江秋景中蕴涵的情感，感悟作者的博大情怀。三、过程与方法：经过五年的语文学习，学生已经具备了学习古诗的基本方法，能够借助资料了解故事的诗人简介及写作背景，为学习...
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  篇10：3 古诗词三首 宿建德江第一课时教案3 古诗词三首 宿建德江第一课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《宿建德江》教学设计（第一课时）教学目标： 1、有感情地朗读背诵古诗。 2、学习鉴赏山水田园诗的方法。 3、通过对诗歌的学习，加深对诗人的了解，感悟诗人的高尚情怀。教学重点： 1、品味诗歌意境美。 2、领会评价重点词语，主旨的理解。教学难点： 仔细品味诗歌所创造的意境。 教学课时：一课时教学过程： 一、导入 同学们都知道哪些山水田园诗呢？ 二、介绍山水田园诗的特点。 山水田园诗：山水诗源于南朝〔宋〕谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言...
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 篇11：3古诗词三首《 宿建德江》教案3古诗词三首《 宿建德江》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《古诗中的月》——基于统编教材六年级语文上册--《宿建德江》诗歌群文阅读探索教学目标：1. 诵读古诗，在理解诗意的基础上，体会诗歌表达的情感；2. 引导学生从古诗的关键词句、情感、背景等多个维度结构化地理解诗句的内涵；3. 在诗歌的比对读议中，感悟“月”在古诗中独特的意韵。群文篇目：《宿建德江》《月夜忆舍弟》《出塞》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《望月怀远》《西江月 夜行黄沙道中》教学重难点1.引导学生从古诗的关键词句、情感、背景等多个维度结构化地理解诗句的内涵；2.在诗歌的比对读议中，感悟“月”在古诗中独特的意韵。教学过程：一、猜月字，揭课题1. 猜字：同学们，这是一...
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 篇12：3古诗词三首宿建德江课件(共14张PPT)3古诗词三首宿建德江课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)宿建德江本课内容：诗人介绍诗歌介绍诗歌鉴赏孟浩然（689年—740年），字浩然，襄州襄阳（今湖北襄阳）人，唐代著名山水田派诗人，世称“孟襄阳”。孟浩然的诗多风格清丽，韵律和谐，淡中有味，含而不露。与盛唐另一位山水田园诗人的杰出代表王维合称为“王孟”。主要作品有《春晓》、《过故人庄》、《宿建德江》、《夏日南亭怀辛大》、《望洞庭湖赠张丞相》和《岁暮归南山》等。-诗人介绍-观察下面的图片，说说你看到了什么？这首诗是格调清丽的写景五言绝句，抒发了诗人漂泊异乡的惆怅和困顿的情感。诗人通过选取“舟”、“日暮”、“烟渚”、“野旷”和“月”等景物，营造出一种忧愁清冷的氛围...
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  篇13：3古诗词三首 《宿建德江》 教学设计+教学课件+随堂练+音频3古诗词三首 《宿建德江》 教学设计+教学课件+随堂练+音频资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《宿建德江》教学设计一、教材分析这是一首刻画秋江暮色的水田园诗。“愁”是全诗的诗眼，全诗围绕“愁”字展示了作者高超的艺术构思。在山水风光的描写中抒发愁苦的情怀。二、教学目标文化自信：能正确、流利、有感情地吟诵古诗。语言运用：借助图片理解词句的薏思,从所读的内容想开去,用自己的语言描述古诗。思维能力：通过“想象”“移情”感受诗人愁苦的原因,愁的情怀愁的意境、愁的出路。审美创造：借助“日暮、月亮”来表达内心的“愁”。第一课时1、猜诗人,明派别中国历史上有这样一位大诗人家往襄阳城,人称 “孟襄阳”,猜猜他是谁 你曾背过他的诗吗 (指名背)他的诗大多...
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  篇14：3 古诗词三首 宿建德江 课件(共14张PPT)3 古诗词三首 宿建德江 课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)宿 建 德 江人教部编版六年级语文上册目录学习目标书写指导走近作者朗读指导品词释意品诗悟情归纳主旨课堂检测板书设计壹贰叁肆伍陆柒捌玖学习目标1.有感情地朗读古诗2.借助注释和插图，理解诗词的意思3.想象画面，体会意境4.背诵古诗德竖稍右斜“罒”要扁易错提示：不能漏掉“横”结构：左右部首：彳笔画：15组词：道德、 美德宿建德江［唐］孟浩然书写指导孟浩然（689—740年）名浩，字浩然，号孟山人，唐代著名的山水田园派诗人，与王维并称为“王孟”。 他的诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁...
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     篇15：3 古诗词三首《宿建德江》课件(共20张PPT)3 古诗词三首《宿建德江》课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)宿建德江孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。学习目标1.有感情地朗读并背诵古诗《宿建德江》。2.借助注释等方法理解诗意，想象诗句描绘的画面，体会诗人忧愁的情感。（重难点）诗人简介孟浩然，襄州襄阳（今属湖北）人。唐代著名的山水田园诗人，与王维同为盛唐山水田园诗派的代表。孟浩然早年热心功名，然而科举失利，饱受打击，终因没有得力的引荐，不得不在隐居和漫游中度过人生的大多数时间。初读感知01自由朗读，读准字音，读通诗句。02再读古诗，注意节奏，读流利。根据下面的朗读节奏，自己再读一读古诗。宿建德江[唐] 孟浩然移舟泊烟渚，日...
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   篇16：第3课《古诗三首-宿建德江》课件(共15张PPT)第3课《古诗三首-宿建德江》课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)部编人教版小学六年级语文上册课文3 古诗三首宿建德江宿建德江唐 孟浩然移舟/泊/烟渚，日暮/客愁/新。野旷/天低/树，江清/月/近人。zhǔbósù初读古诗多音字宿sù（宿舍）xiǔ（一宿）xiù（星宿）bó（ ）pō（ ）停泊湖泊泊宿建德江地点，指新安江流经建德（今属浙江省）的一段。留宿诗题：夜晚留宿在建德江边。解读课题孟浩然（689—740），襄州襄阳（今湖北襄阳）人，世称“孟襄阳”。盛唐著名诗人。与另一位山水田园诗人王维合称“王孟”。主要作品有《春晓》《过故人庄》《望洞庭湖赠张丞相》等。走进作者...
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    篇17：3古诗词三首 《宿建德江》课件(共20张PPT)3古诗词三首 《宿建德江》课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)猜一猜古诗中的月宿建德江孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。这是一轮 月因初月如钩，故称银钩、玉钩。因弦月如弓，故称玉弓、弓月。因满月如轮如盘如镜，故称金轮、玉轮、银盘、玉盘、金镜、玉镜。因传说月中有广寒、清虚两座宫殿，故称广寒、清虚。因传说为月亮驾车之神名望舒，故称月亮为望舒。因传说月中有兔和蟾蜍，故称银兔、玉兔、金 蟾、银蟾、蟾宫。因传说月中有桂树，故称桂月、桂轮、桂宫、桂魄。因传说嫦娥住在月中，故称月亮为嫦娥。因人们常把美女比作月亮，故称月亮为婵娟宿建德江孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，...
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  篇18：3.古诗词三首《宿建德江》课件(共22张PPT)3.古诗词三首《宿建德江》课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)主讲老师：日期：20XX.01.013 古诗词三首：宿建德江在唐朝，读书人十年寒窗苦读，只为一朝金榜题名。然而，有一位常年隐居的山水田园诗人，孟浩然，一直在鹿门一带隐居，730年诗人告别隐居生活，踌躇满志的来到长安参加科举考试，想实现为国效力的政治抱负，结果科举未中，失意东归，漫游吴越，途经建德江时，天幕低垂，明月当空，触发了诗人心中愁绪，于是孟浩然写下了这首诗《宿建德江》。孟浩然（689—740），名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人。孟浩然生当盛唐，早年有志用世，在仕途困顿、痛...
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