只有一个地球公开课教案（精选13篇）

19《只有一个地球》公开课逐字稿资料可供全国地区适用。

大致详情：18、《只有一个地球》―、导入 在浩瀚无边的宇宙，有一个美丽的地球。岁月悠悠。往事悠悠。所有的日子，都在地球上 印下痕迹；所有消逝的事物，都在地球的记忆中存留，哪怕仅是一个普通的春秋，哪怕仅 是一个小小的追求。让我们一起走进今天的文本学习，学习一篇有关地球的文章，请同学 们和老师一起板书课题。解读课题，只有一个，说明地球的不可替代性。二、初读渺 渺小，微小的意思。思考问题，课文介绍地球的哪几个方面的内容？板书美丽渺小， 资源有限， 无法移居。三精读再读课文，同学们，请再次走进文本，出声朗读课文，边读边思考。如果让你用一个词语 来形容地球，你会用哪个词语呢？谁来说说？嗯，你来，你也想...

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第19课 只有一个地球 公开课逐字稿资料可供全国地区适用。

大致详情：第19课 只有一个地球一、导入师∶上课，同学们好，请坐 !师 ∶同学们，看!老师手里拿的是什么 师∶没错，地球仪!师∶那么，地球上的这些图案你们都认识吗 师∶蓝色的是什么 嗯，海洋。师∶那粉色、黄色、绿色的呢 是呀，陆地 !师∶从地球仪上我们会发现，世界原来是如此美妙、神奇的存在。但是，由于一些人不合理开发，地球正在遭受越来越严重的破坏，森林被砍伐，小动物们失去自己的家园，河流被污染.…… 师∶ 那么，现在地球的境遇是怎样的呢 师∶让我们一起到课文《只有一个地球》中，去寻找答案吧。二、初读师∶接下来，请同学们快速地朗读课文。你可以大声的朗读，也可以静静地默读，还...

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19 只有一个地球 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：只有一个地球教学目标：读通句子，读准字音，会认“璀璨”“威胁”等词语，会写“莹”“裹”等12个生字。学习抓住关键句段，整体把握课文主要观点，初步感受“保护地球生态环境”的重要性。3.通过抓关键句子，提炼观点，初步体会课文一步一步得出结论的表达特色。教学过程：学习活动一：揭示课题，明确要求1.图片激趣，揭示课题。PPT出示《流浪地球》剧照：同学们，你知道这些剧照出自哪部电影？流浪地球，原来你们都知道，看来大家和老师一样都是电影爱好者。那你看到这组图片后有什么想说的或者是不一样的感受呢？你说，你第一个举手，哦，原本的蓝天白云碧水都不见了，只剩下一片白茫茫的冰雪世界。你说，此...

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大致详情：统编六上《只有一个地球》教学设计教学目标： 1.学习字词，理解“晶莹、枯竭”等词语。 2.默读课文，结合关键句，理解课文内容，体会地球的“美丽”“渺小”“资源有限”。（重难点） 3.能说出课文表达了怎样的观点，产生对地球现状的忧思，体会说明文语言的准确性、严谨性。教学重点： 1.学习字词，理解“晶莹、枯竭”等词语。 2.默读课文，结合关键句，理解课文内容，体会地球的“美丽”“渺小”“资源有限”。教学难点：能说出课文表达了怎样的观点，产生对地球现状的忧思，体会说明文语言的准确性、严谨性。教学准备： 学生：预习课文。...

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大致详情：19.《只有一个地球》一、学情分析六年级的学生已经具有一定的阅读能力，能在自读自悟的基础上有自己的独到见解。其次，学生对环境保护、人与自然等方面有一定的积累，这样课堂上学生容易与文本产生共鸣，能较快的进入情境。二、教材分析《只有一个地球》是部编版语文教材六年级上册第六单元中的一篇课文，本课从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说明了保护地球的重要性。《只有一个地球》是一篇说明文，语言朴实、流畅自然，既清晰的说理又饱含深情。尤其在表达方面，体现了说明文用词的准确性，行文十分严谨，知识性较强。三、教学目标1、会写“莹、蔼、慷、慨”等12个生字。...

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大致详情：学科 语文 年级 六 授课人课题 只有一个地球时间 课型 新授课教学目标 1会写“裹、慨“等2个生字，会写“晶莹、摇篮”等20个词语； 2、默读课文，结合关键句，整体把握主要观点： 3、探究“作者如何一步步论证观点”，学习作者有逻辑地表达观点的方法； 4、观察生活中“破坏环境与浪费资源”的现象，针对现象设计宣传语。教学重点 能说出课文表达了怎样的观点，是怎么一步步说明这个观点的。教学难点 能说出课文表达了怎样的观点，是怎么一步步说明这个观点的。课前准备教 学 过 程 设计意图教学过程 (一)图片导入，揭示课题 同学们，这张图熟悉吗？你看到了什么？是一个怎样的地球？...

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第19课《只有一个地球》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：六年级上册第19课《只有一个地球》教案素养目标1、会写“莹、裹”等12个字，正确读写“晶莹、摇篮”等20个词语。2、默读课文，结合关键句，说出课文的主要内容。3、能说出课文表达了怎样的观点，是怎样一步步说明这个观点的。4、能结合实际，设计环保宣传语，并与同学交流。重点：能说出课文表达了怎样的观点，是怎样一步步说明这个观点的。难点：能结合实际，设计环保宣传语，并与同学交流。新课导入1.师：在浩瀚的宇宙中有一颗美丽的行星，它的名字就叫——地球。出示宇航员拍摄的地球图片。2.师：然而地球只有一个，她美丽而脆弱。迄今为止，她是人类独一无二的家园。今天我们就来学习第18课。3.板书...

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大致详情：《只有一个地球》教案一、教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。引导学生在自主阅读过程中领悟“只有一个地球”。3.激发学生珍爱地球、善待地球的情感，懂得保护生态环境，保护地球的重要性，增强珍惜资源、保护地球的意识。 二、教学重难点1.重点：懂得 “只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。2.难点： 理解宇航员的感叹“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的原因。 体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 三、教法与学法1.教法：讲授教学法、启发教学法、朗读指导教学法2.学法：小组合作法、自主探究法、朗...

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大致详情：《只有一个地球》教学目标1.默读课文，抓住关键句，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。2.体会说明文语言的准确性、严谨性，学习说明方法。3.能说出课文是怎样一步步得出“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这个结论的。4.结合实际，设计环保宣传语。教学重点1.默读课文，抓住关键句，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。2.体会说明文语言的准确性、严谨性，学习说明方法。教学难点能说出课文是怎样一步步得出“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这个结论的。教学过程一、出示图片，导入新课1.今天我...

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大致详情：只有一个地球教学目标1.默读课文，结合关键句，说出课文的主要内容；2.能说出课文表达了怎样的观点，是怎样一步步说明这个观点的；3.结合实际，能设计保护环境或节约资源的环保宣传标语。教学重点默读课文，结合关键句，说出课文的主要内容。教学难点能说出课文表达了怎样的观点，是怎样一步步说明这个观点的。教学过程一、题目入手，把握文章观点1.今天我们一起学习——《只有一个地球》，齐读课题，读了课题，你想说什么？只有一个地球，＿＿＿＿＿＿2.我们要学习的这篇文章，作者要表达的意思跟你们的想法几乎是一样的。你觉得作者写这篇文章是想告诉我们什么？学习任务一：请浏览读文，找出能够表达作...

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大致详情：《只有一个地球》教学设计教学目标:1.能正确读写“璀璨、慷慨、和蔼”等词语，进而能流利、有感情地朗读课文。2.通过抓关键句的方式，理清文章的脉络，落实单元语文要素。3.重点理解标题“只有一个地球”的含义，懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境，激发学生的环保意识。教学重点:学习并总结找关键句的方法，并通过找关键句的方式，梳理文章的脉络。教学难点:理解句子“我们这个地球太可爱了，又太容易破碎了！”懂得“只有一个地球”的道理，增强保护地球的意识。教学过程 : 一、谈话导入 激发兴趣师：同学们！通过第十一课《宇宙生命之谜》的学习，我们了解到人类赖以生存的星球是什么？生：地球！...

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大致详情：《只有一个地球》核心素养教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：.认识“莹、裹、篮”等11个生字，能正确读写“晶莹、摇篮、壮观、半径”等词语。2.思维发展与提升：正确、流利、有感情地朗读课文，抓住关键语句初步感知课文主要内容。3.审美鉴赏与创造：理解标题“只有一个地球”的含义，重点体会地球的美丽与渺小。4.文化传承与理解：理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境。。二、教学重点、难点：教学重点：读写并积累、运用生字新词。教学难点：理清课文脉络，结合关键语句感知课文主要内容。三、文本分析：《只有一个地球》是一篇科学知识说明文，文中...

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大致详情：19 只有一个地球（2课时）第一课时教学目标 1.会写12个生字，能正确读写“晶莹、摇篮、壮观、半径”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，抓住关键语句初步感知课文主要内容。3.理解标题“只有一个地球”的含义，重点体会地球的美丽与渺小。重点难点 重点：会写本课生字词。难点：理清课文脉络，整体感知课文内容。教学准备 生字词卡片、PPT课件教学过程教学环节 教案设计 幻灯片示例创设情境导入课题（5分钟） 我们学过了《太阳》，知道太阳与人类关系十分密切，地球上的光明和温暖都是太阳送来的，如果没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。今天我们再学一篇课文，也是讲和我们人类关系十分密切的...

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