篇1：中职——信息搜索与管理专辑应用 PPT 课件(共83张PPT)中职——信息搜索与管理专辑应用 PPT 课件(共83张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共83张PPT)信息搜索与管理OFFICE系列PPT在学习中的应用本讲提纲整体设计——明确重点1母版妙用2营造美感——突出重点3其他武器4之前需要思考一些问题为什么做这次演示？我要说服谁？我在哪儿 演示PPT 他们希望了解什么期待什么 整体设计演讲目的对象场合起关键作用的题目整体结构PPT设计关键问题之一≠课件主讲目的一目了然有说服力重点突出逻辑清晰容易理解印象深刻交流展示推广整体设计演讲目的对象场合起关键作用的题目整体结构对象给内行重实用给外行重形式交流展示推广对象了解目标人群的需求同行...
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    篇2：18 紫藤萝瀑布 课件（15张PPT+13张PPT）18 紫藤萝瀑布 课件（15张PPT+13张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)人文主题：体会作者的情感，领悟文章的哲理语文要素：学习托物言志的手法；学习比较阅读的方法问:可以用哪些词语为瀑布点赞 任务一 朗读课文文中哪些句段是对瀑布一样的紫藤萝的集中、直接描写 同学们边读边画。任务二 为紫藤萝“瀑布”点赞研读文中这些描写片段，选择一个角度，就你所感受到的紫藤萝瀑布的特点，用一个合适的词语为它点赞。示例：我想为紫藤萝瀑布的面积（角度）点赞，它无边无际（点赞词）。任务三为宗璞的生花妙笔点赞作者运用了哪些独特的写作手法，才把紫藤萝瀑布写得如此生动形象的？请你会为作者的哪些生花妙笔点赞呢？【示例】为宗璞的夸张手法点赞。她...
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     篇3：公園课件ppt 人教版日语七年级(共13张PPT)公園课件ppt 人教版日语七年级(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)第八课 公園structure前文回顾01Influence02Now03future04ここ、そこ、あそこ、どこ否定：NにNはありませんNにNはいませんNにNがあります某处有某物NにNがいます某处有某人或某动物方位词、常用量词Structure01新单词こうえん［公園］ （名）公园きょう［今日］ （名）今天さむい［寒い］ （形1）寒冷この （连体）这个ひろい［広い］ （形1）宽广，宽敞とても （副）很，非常きれい （形...
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    篇4：7.学校案内课件ppt人教版初中日语(共23张PPT)7.学校案内课件ppt人教版初中日语(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)第七課 学校案内案内「あんない」③名，指南ここ②场所代词，这里佐藤「さとう」①人名たくさん①副词，很多ある①动，有（物体，植物）ほら①感叹词，看，瞧～語「 ～ご」 …语日本語「にほんご」◎日语職員「しょくいん」②职员高橋「たかはし」②人名どうも①实在，很体育館「たいいくかん」④人「ひと」◎今「いま」①名，现在体育「たいいく」①時間「じかん」◎あそこ◎场所代词，那里いる②动，有（动物、人）どこ①场所代词，哪里そこ②场所代词，那里男子「だんし」①右「みぎ」②本当「ほんとう」◎名，真的ちょっと①副词，稍微案内「あんない」学校案...
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     篇5：15.驿路梨花 2课时课件（9张PPT+11张PPT）15.驿路梨花 2课时课件（9张PPT+11张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共9张PPT)14 驿路梨花彭荆风任务一：略读课文，理清文章思路，完成下面思维导图！知识积累:略读的阅读方法就是观其大略,粗知文章大意,即根据阅读目的,选择性地快速阅读,了解故事梗概。阅读重点:人物与小茅屋发生的故事,即什么人,在什么地方,发生什么事。方法:围绕“谁是小茅屋的主人”快速阅读,对景物描写、人物对话、心理活动、抒情议论等细节进行扫读。任务一：略读课文，理清文章思路，完成下面思维导图！①按小茅屋修盖、照料、维护的先后顺序叙述人物与小茅屋之间发生的事。②课文从“我”和老余的视角叙述人物与小茅屋之间发生的事。这是什么人的房子呢遇见瑶族老人走进来，连忙感谢哈尼小...
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    篇6：2023年中考物理复习专题 浮 力PPT(共63张PPT)2023年中考物理复习专题 浮 力PPT(共63张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共63张PPT)2023年中考物理复习专题 ★★ 浮 力一、浮力1.浮力的方向：浸在液体或气体里的物体受到液体或气体的浮力，其方向_____________.2.浮力产生的原因：物体受到液体的上、下表面的__________.竖直向上压力差①浸在液体中的物体不一定受到液体对它的浮力，如深埋在泥底的柱状桥墩或水里打的木桩，因为水对它们向上的压力 F向上＝0.②浮力的大小与物体的质量、形状、密度、浸没在液体中的深度以及是否运动等无关.3.浮力的测量：F 浮＝G－F 示.4.阿基米德原理(1)内容：浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于______________...
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   篇7：2023年中考物理复习专题 压 强PPT(共45张PPT)2023年中考物理复习专题 压 强PPT(共45张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共45张PPT)2023年中考物理复习专题 ★★ 压 强一、压力1.定义：垂直作用在物体表面上的力.2.方向：________于被压物体的表面，并不一定竖直向下.垂直3.压力的作用效果跟压力的大小和受力面积有关.压力与重力是两个不同的力，二者之间没有必然联系.只有静止在水平面上的物体，对地面的压力大小才等于重力的大小.二、压强压力大小受力面积1.定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强.2.物理意义：表示压力的作用效果.p＝FS3.计算式：____________.从表达式中看出，影响压强的大小因素有__________和__________...
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  篇8：19.《只有一个地球》说课ppt课件(共17张PPT)19.《只有一个地球》说课ppt课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)*教材分析《只有一个地球》是统编版六年级上册的一篇科学知识说明文。朴实、流畅的语言，严谨的结构，清楚的条理，又饱含着深情，是这篇文章的特点。它通过对地球“美丽而又渺小”、“资源有限”、“不能移居”这三方面介绍了地球的有关知识，教育我们要精心保护这唯一可以赖以生存的美丽星球。*教学目标、重难点1、知识目标：学会本课三个生字，七个重点词语；了解地球的特点、及人类开有限发的资源的对地球产生的危害。2、过程目标：培养学生阅读能力及初步的探究能力。3、情感目标：激发学生珍爱地球、善待地球的情感，从小树立环保意识。教学重、难点是：引导学生利用远程教育资源，进行自主、个性...
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     篇9：《归园田居》陶渊明PPT中职语文必修(共14张PPT)《归园田居》陶渊明PPT中职语文必修(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)归园田居陶渊明艺术的最高境界都不在热烈。——朱光潜作者其人陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。东晋时期伟大的诗人、辞赋家。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，有《陶渊明集》。田园诗，源于晋代陶渊明。诗歌以描写自然风光、乡村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。唐代出现了山水田园诗派，以王维、孟浩然为代表。田园诗诵读少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余...
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  篇10：ブログ 课件 人教版日语八年级ppt(共35张PPT)ブログ 课件 人教版日语八年级ppt(共35张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)ブログ单词P12~13目录一、Vて二、A2にV三、Nにする四、关联词语一、 Vて这里的“Vて”同样表示动作的先后顺序。下表列出的是一类动词由基本形变为“Vて”的形式。规 律 总 结く：変い＋てぐ：変い＋です：変し＋てう、つ、る：変っ＋てむ、ぶ、ぬ：変ん＋で尽管一类动词“行く（いく）”的词尾假名是“く”，但是在变为“Vて”时应为“行って”。一緒に練習しましょう買う消す行く帰る（かえる）勝つ泳ぐ学ぶ知る死ぬ買って消して行って帰って勝って泳いで学んで知って死んで父は手紙を出して、公園へ散歩に行きました...
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    篇11：2023年高考复习辨析并修改病句ppt课件(共21张PPT)2023年高考复习辨析并修改病句ppt课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)辨析并修改病句六大类型错误：语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。两种类型：一种是结构类病句，包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；一种是语意类病句，包括表意不明和逻辑混乱。1、俄媒称，中国人民银行宣布为俄罗斯卢布和中国人民币金融业务建立新的支付系统，此举旨在降低贸易中的汇率风险为目的。句式杂糅。把“旨在”改为“以”，或删去“为目的”。2、说到人才培养，人们往往想到要学好各门课程的基础理论，而对与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常被忽视。结构混乱，“对……忽视”和“……被忽视”两个句式糅合在一起。删去后而的“被...
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   篇12：雨とあめ 课件 人教版日语八年级ppt(共28张PPT)雨とあめ 课件 人教版日语八年级ppt(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)雨とあめ单词00目录ContentVてある1自动词与他动词A2でVてしまう234Nほど5自动词与他动词01自动词与他动词日语中的动词有“自动词”和“他动词”两类。描述自然发生的、不直接涉及其他事物的动词是自动词，如“始まる”“歩く”“咲く”和“降る”动词、行为直接涉及其他事物的动词是他动词，所涉及的事物需要后续助词“を”，如“授業を始める”“窓を開ける”中的“始める”“開ける”就是他动词。需要注意的是，表示移动行为的自动词，经过或离开的场所需要后续助词“を”，如“山を登る”“車を降りる”9月から学校が始まります。【自动词】...
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   篇13：2023年届高考政治复习专题★★二十大文化建设PPT（24张ppt）2023年届高考政治复习专题★★二十大文化建设PPT（24张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)2023年届高考政治复习专题★★时政热点：二十大报告解读之文化篇报 告 原 文全面建设社会主义现代化国家，必须坚持中国特色社会主义文化发展道路，增强文化自信，围绕举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象建设社会主义文化强国，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，激发全民族文化创新创造活力，增强实现中华民族伟大复兴的精神力量。 我们要坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本文化制度，坚持为人民服务、为社会主义服务，坚持百花齐放、百家争鸣，坚持创造性转化、创性发展，以社会主义核心价值观为引领，发展社会主义先进文化，弘扬革命文化，传承中华...
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   篇14：第7课学校案内课件ppt人教版初中日语(共24张PPT)第7课学校案内课件ppt人教版初中日语(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)学校案内単語あんない（案内）③ 名 引导，向导ここ◎ 代 这里さとう（佐藤）① 名 人名たくさん◎ 副 很多，许多，大量ある① 动 存在，有ほら① 感叹词 瞧，喂あそこ◎ 代 那儿，那里いる◎ 动 在，有どこ① 代 何处，哪里，哪儿そこ◎ 代 那儿，那里，那边だんし（男子）①...
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