篇1：口语交际《名字里的故事》（教案）口语交际《名字里的故事》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：名字里的故事教学目标：1.能了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。2．听别人讲话的时候，能有礼貌地回应。教学重点：了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。教学难点：听别人讲话的时候，能有礼貌地回应。教学准备：课前学生向家人了解自己名字的含义或来历。教学过程：课前谈话同学们，今天我们上的是一节什么课？（口语交际课）口语交际，口语就是口头语言，交际就是交流，口语交际课实际上就是说话课、聊天课。今天聊的内容呢，跟我们的名字有关，请大家在卡纸上用勾线笔写下自己的姓名。写好后放在课桌的左上角。做好准备了吗？那我们开始上课了。一、引入课题1...
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  篇2：《口语交际：名字里的故事》（课件）（共18张ppt）《口语交际：名字里的故事》（课件）（共18张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)“火眼金睛”【游戏规则】看到大屏幕上出现的照片，大声喊出他们的名字。抢答得又快又准者获胜！付宇轩郑 欣夏海鸣徐吴钩付宇轩 郑 欣夏海鸣 徐吴钩运用第四单元学过的预测策略，试着猜猜这些名字里的故事。口语交际——名字（名字）热心观众讲述好故事声音响亮语速适中条理清晰认真听保持安静用心记录思考追问说清楚大家好，我叫 ，我名字的来历（或含义）是幸运观众面对面礼貌用语面带微笑积极回应有礼貌家人名字我知道前后四人为一小组，交流课前搜集的名人名字里的故事。交流时注意把故事说清楚。其他组员认...
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     篇3：统编版三上第四单元口语交际：名字里的故事（教案+课件）统编版三上第四单元口语交际：名字里的故事（教案+课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【人教2011课标版（统编）小学语文三年级上册第四单元口语交际】名字里的故事【教学目标】1.通过交流，了解自己、家人、名人名字的来历或含义，感受名字的独特意义。2.乐于交流，能清楚明白地向别人介绍名字里的故事。3.善于倾听，能有礼貌地回应，并就感兴趣的话题与人交流。【教学重点】1.能清楚明白地介绍名字里的故事。2.听别人讲话的时候，能有礼貌地回应，并就感兴趣的话题与人交流。【教学难点】听别人讲话的时候，能抓住内容要点，有礼貌地回应交流。【教学准备】师：多媒体课件。生：完成《名字里的故事》课前调查单。【教学过程】活动一：认识姓名，明确交...
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篇4：口语交际 名字里的故事习作 续写故事 课件（24张PPT)口语交际 名字里的故事习作 续写故事 课件（24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)语文·三年级（上册）·人教口语交际名字里的故事我国地质学家李四光，原名李仲揆。他在14岁时便以优异的成绩获准公费留学日本，可是他在填写登记表时误将年龄“十四”填入了姓名栏内。由于表格不好换，他急中生智，将“十”字加上几笔改成了“李”字，“四”字却无法再改。但是叫“李四”这名字不好听又没有意义。怎么办？他一抬头，看到中堂大匾上有“光被四表”四个大字，这四个大字是形容盛德善行远播四方，于是他便灵机一动，在“李四”后面加上一个“光”字，后来便叫李四光。①讲清楚了解到的信息。②听别人说话的时候,要礼貌地回应。听妈妈说当初爷爷奶奶想要一个孙子,可是妈妈偏偏生下了...
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     篇5：部编版语文三年级上册《口语交际：名字里的故事》教案部编版语文三年级上册《口语交际：名字里的故事》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《口语交际：名字里的故事》教学设计教学目标：1、了解自己名字的来历。2、说出自己名字里的含义，学会交际与沟通。3、引导学生体验研究的快乐，培养学生交际与沟通的兴趣。4、加强孩子与父母之间的交流，使亲子关系更密切。教学重难点：学生了解自己名字的来历，学会交际。教学准备：学生收集名人名字来历。回家向父母打听自己名字的来历和询问家人名字的来历。教学课时：1 课时教学过程一、谈话导入，创设情境课件出示：唐老师照片。师：同学们，照片上的人你们认识吗？ 预设：生：认识。师：这是谁呢？ 预设：生：唐老师。师：那唐老师叫什么名字？同学们知道吗？ 预设：生：知道。唐蜜蜜。师：...
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 篇6：小学语文三年级上册 口语交际：名字里的故事 教案小学语文三年级上册 口语交际：名字里的故事 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学目标1．能了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。2．听别人讲话的时候，能有礼貌地回应。教学重难点采用灵活多样的交际活动，培养学生倾听、表达的能力，听他人讲话时，能有礼貌地回应。教学过程活动一：真实情境导入， 初聊名字里的故事1、 猜猜你的名字，导入话题。孩子们，你们知道吗？丁老师很喜欢研究名字，其实我刚看到你们名字的时候，就有很多猜想。（举例猜学生名字的含义）老师猜得对不对呢？有请两位名字的主人。2.邀请学生交流他们名字里的故事，点评。3.揭题：名字里的故事。4. 初步梳理信息，提炼要点。梳理提炼：从古到今，中国人取名字都是...
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 篇7：《口语交际：名字里的故事》说课稿（附教学反思、板书）课件（共33张ppt）《口语交际：名字里的故事》说课稿（附教学反思、板书）课件（共33张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)《口语交际：名字里的故事》说课稿部编版小学语文（三年级上册）大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文三年级上册第四单元口语交际的内容《名字里的故事》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《名字里的故事》是新教材部编版小学语文三年级上册第四单元口语交际的主题内容，本次口语交际是讲讲名字的含义或来历。重点是抓住讲话的主要内容...
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  篇8：统编版语文三年级上册 口语交际：《名字里的故事》课件（共9张PPT）统编版语文三年级上册 口语交际：《名字里的故事》课件（共9张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共9张PPT)口语交际：名字里的故事每个人都有名字。你知道自己的名字有什么含义吗？回家问问长辈吧。你的名字里也许饱含着他们对你的期待，说不定还藏着一个故事呢！李白名字的由来这年春天，李白一家在家院中游玩，他父亲想作一首春日的七绝诗，有意考考儿子的本事。他咏了两句：“春风送暖百花开，迎春绽金它先来”，然后就说：“后面的诗句我想不出来了，由你们母子二人续上吧。”李白的母亲想了一会道：“火烧杏林红霞落”，她的话音刚落，李白就用手指李树，脱白说道：“李花怒放一树白。”他父亲听后，连声叫好，忽然心里一动：这句诗的头一个字不正是自家的姓吗？这最后一个“白”字不正说出了李花圣洁高雅吗？于是，...
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    篇9：小学语文三年级上册 口语交际：名字里的故事 教学设计小学语文三年级上册 口语交际：名字里的故事 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元口语交际【教学目标】1.能乐于分享所了解到的名字里的故事，做到“把了解到的信息讲清楚”“听别人讲话的时候，要礼貌地回应”。2.在交流中感受姓和名的学问及家谱中的中国传统文化。【教学重点】 了解名字里的故事，敢于发表自己的意见，做到言之有序，言之有礼。【教学难点】听他人讲话的时候，能有礼貌地回应。【教学准备】通过课前采访、阅读、梳理，了解自己及他人名字的来历、含义及有趣的小故事等。【教学过程】活动一：情境导入，引入话题1. 情境导入，引入话题同学们，班级要举行一场“见名如面”的活动征集，为了大家能够更好地参与这个活动，我们这节课就来学习与活动相关的口语交际“名...
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  篇10：统编版语文三年级上册第四单元 口语交际：名字里的故事 教学设计统编版语文三年级上册第四单元 口语交际：名字里的故事 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：名字里的故事1．能了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。2．听别人讲话的时候，能有礼貌地回应。1．能把了解到的信息讲清楚。2．听别人讲话的时候，能有礼貌地回应。能把了解到的信息讲清楚。新课导入1．教师：同学们，我们一起回顾本单元的阅读目标。出示：单元页的阅读目标；《胡萝卜先生的长胡子》课后练习题。2．教师：在这一单元里我们学习了猜测故事会如何发展，故事的结局会是怎样的，看到题目尝试着猜测这是一个怎样的故事。今天，我们来猜猜名字背后的故事。李白，这位唐代大诗人大家都听过，谁能猜出李白的名字会有什么含义？（1）学生自由发言。（2）教师讲解李白名字的由...
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 篇11：部编版语文三年级上册 第四单元口语交际：《名字里的故事》（教学设计）部编版语文三年级上册 第四单元口语交际：《名字里的故事》（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：章节名称 三年级上册第四单元口语交际 学时 1课标要求 《语文课程标准》（2022年版）第二学段“表达与交流”中提出：1.乐于用口头、书面的方式与人交流沟通，愿意与他人分享，增强表达的自信心。2.能用普通话交谈，学会认真倾听，听人说话时能把握主要内容，并能简要转述。能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。3.能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。能主动参与日常生活中的文化活动，根据不同的场合，尝试运用合适的音量和语气与他人交流，有礼貌地请教、回应。内容与学情分析 内容分析 1.交际主题：本单元的口语交际主题为“名字里的故事”，从交流学生自己名字的含...
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  篇12：三年级上册语文口语交际：名字里的故事 课件(共15张PPT)三年级上册语文口语交际：名字里的故事 课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)第四单元口语交际：名字里的故事授课老师：your nameCONTENTS目录猜一猜1想一想2讲一讲3问一问4致谢5猜一猜PART ONE猜一猜猜一猜同学们来猜一猜这些人物的名字吧！每个人都有名字。你知道自己的名字有什么含义吗？回家问问长辈吧。你的名字里也许饱含着他们对你的期待，说不定还藏着一个故事呢！想一想PART TWO你的名字有怎样的含义？你了解到的他人的名字有怎样的含义和故事（如某些名人的名字） 比如著名作家老舍。老舍原名舒庆春，因为老舍生于阴历立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。上学后，自己...
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    篇13：【核心素养目标】部编版三上第四单元口语交际：名字里的故事 教案【核心素养目标】部编版三上第四单元口语交际：名字里的故事 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台三上第四单元口语交际：名字里的故事教学目标1.能了解自己或他人的名字含义或来历，把了解到的信息讲清楚。2.听别人讲话的时候，能有礼貌地回应。核心素养文化自信： 采用“小组合作、交流、分享”的学习方式，让学生自主参与交际和表达。语言应用：敢于发表自己的意见,能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故 事思维能力：乐于交流,在交谈中能认真倾听,态度礼貌大方,能就自己感兴 趣的话题与人展开交谈。审美创造：学生口语交际过程中，注重生生评价，让学生们对同学的表达给予鼓励和建议，既锻炼学生的表达能力，又培养学生的倾听能力和思考、认识能力。教学重难点重点：能了解...
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 篇14：部编版语文三年级上册《口语交际：名字里的故事》 教案部编版语文三年级上册《口语交际：名字里的故事》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版三年级上册《口语交际·名字里的故事》教学设计【教学目标】1、能清楚明白、有条理地讲清楚自己名字的含义或来历。2、能和同学相互交流名字里的故事，在交流中能认真倾听，学会礼貌地回应，并能就自己感兴趣的或不理解的地方，做进一步了解。3、学会向家人转述别的同学或知名人名字里的故事，并能对自己感兴趣的地方提出不同的见解。【教学重点】表达时要口齿清楚，思路清晰，讲清名字里蕴含的意义。【教学难点】听别人讲话时要做到礼貌回应。【课前准备】多媒体课件，学生回家询问自己名字的含义，做好发言准备。【教学过程】（一）、由姓引名，提示课题1、回忆旧知，复现姓氏。出示一年级下册《姓氏歌》：同...
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 篇15：部编版语文三年级上册 口语交际四 名字里的故事 课件部编版语文三年级上册 口语交际四 名字里的故事 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)口语交际 四部编版三年级上册名字里的故事1.通过口语交际，介绍自己的名字或他人的名字。2.对名字进行详细的介绍，说清楚其中蕴含的意义。3.养成认真倾听的好习惯，要勇于评价，学会评价。新课导入名字是指人或者产品、物体的名称，姓名有广义与狭义之分，还有小名、别名、绰号、乳名等。在中国古代，名、字分开使用。今合称“名字”，则指姓名或名。什么是名字？新知讲解诗仙“李白”，其字为太白，名号“青莲居士”，唐代诗人，以浪漫主义风格诗篇闻名于世，其名字来历是因为幼时李白一句“李花怒放一树白”定下，以“白”字比喻李花的高雅圣洁。“诗仙”李白新知讲解苏轼，...
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  篇16：统编版三年级上册口语交际四 名字里的故事 课件（37张PPT）统编版三年级上册口语交际四 名字里的故事 课件（37张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)1.我问了 ，知道了我的名字 的含义或来历是：2.我问了 ，知道了家人名字 的含义或来历是：口语交际《名字里的故事》学习单3.我了解到名人 的名字真有趣：同学们知道老师叫什么名字吗？猜一猜老师为什么叫这个名字。新课导入口语交际 名字里的故事贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。贝贝温柔纯洁，是水上运动的高手，和奥林匹克五环中的蓝环相互辉映。晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，无论走到哪里都会带给人们欢乐。作为中国国宝，大熊猫深得世界人民的喜爱。晶晶来自广袤的森林，象征着人与自然的和谐共存。他的头部纹饰源自宋瓷上的莲...
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     篇17：三年级上册：第四单元 口语交际 名字里的故事（16张PPT）三年级上册：第四单元 口语交际 名字里的故事（16张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)口语交际名字里的故事倾 听同学们想知道老师名字里藏着的故事吗？交流听到的信息：你发现老师讲的故事包含了哪些内容？名字的来历、含义和故事等。你还有什么想了解的？交 流读一读书上“小贴士”的要求。把了解到的信息讲清楚。听别人讲话的时候，要礼貌地回应。回顾以往学过的知识，说一说：你觉得怎样可以把故事讲清楚？声音要响亮，吐字要清楚，说话的时候要注意速度。要按一定的顺序讲，要把自己的想法说清楚，等等。谁愿意带上你的姓名牌来介绍下你名字里的故事？其他同学认真听，对照要求来评一评：你觉得他讲得清楚吗？在听别人讲名字里的故事时，我们可以怎么回应呢？可以就感...
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  篇18：部编版语文三年级上册口语交际：名字里的故事第一课时教案部编版语文三年级上册口语交际：名字里的故事第一课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《口语交际：名字里的故事》教学方案1课时【教学目标】1.了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息说清楚。2.听别人讲话的时候，能礼貌地进行回应。3.能向家人讲述同学或名人名字里的故事。【教学过程】一、课程导入1.每个人的名字里都藏着丰富的含义，有希望、祝福、文化和故事。正如大作家老舍先生，他的名字就有特殊的含义。出示资料介绍：著名作家老舍先生 原名舒庆春，他为自己取了一个字，“舍予”，是把自己的姓拆成两半，表达自己放弃私心、无私奉献的心愿。后来他又取“舍予”中的头一字，在前边加上一个“老”字，以“老舍”当作自己的笔名。2. 你知道自己名字的含义和寓意吗？你的名字也饱含...
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  篇19：部编版语文三年级上册第四单元口语交际《名字里的故事》（课件）(共23张PPT)部编版语文三年级上册第四单元口语交际《名字里的故事》（课件）(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)统编版小学语文三年级上册第四单元口语交际名字里的故事课前化身为小记者，完成小调查：搜集整理下列名字里的含义或来历（故事），填写学习单。聊聊自己名字里的故事◎把了解到的信息讲清楚。◎听别人讲话的时候，要礼貌地回应。王选恒讲清楚字面意思 讲清楚特殊含义或故事 ◎听别人讲话的时候，要礼貌地回应。回忆一下刚才在听别人讲话的时候，哪些地方我们做到了有礼貌的回应，哪些地方做得不够好，还需要完善？礼貌回应不明白感兴趣会提问在合适的时机用恰当的方式用恰当的语气听明白表认同微笑赞许眼神鼓励……◎把了解到的信息讲清楚。◎听别人讲话的时候...
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     Tags：名字,故事,ppt,精选,19篇
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