故事教学ppt（精选8篇）

26 好的故事 第一、遥课时 教学设计+教学课件+课时练资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台26 好的故事一、【教学目标】1.会写“搁、综”等11个字，会写“预告、烟雾”等15个词语。2.联系上下文，借助资料理解难懂的词语，在此基础上正确、流利地朗读课文。3.抓住关键词句，体会梦境的美好。4.结合“阅读链接”中的资料，进一步读懂课文。二、【教学重、难点】1.理解课文内容，品悟关键语句的深刻含义。2.能结合课文内容，说出故事的“美丽，幽雅，有趣”体现在哪里。第一课时一、情境导入1.我们听过很多故事，故事一般都是有时间、地点、人物和情节的，但今天我们要读的这个故事却不一样。它没有特定的人物、特定的时间，也没有曲折的情节。这是一个怎样的...

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识字 第3课 “贝”的故事 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课 “贝”的故事学 校：适用年级：二年级下册设 计 者：课 时：共2课时一、目标确定的依据1.课标分析（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。（2）学习独立识字。（3）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.教材分析《“贝”的故事》是一篇识字小故事，旨在让学生进一步了解形声字偏旁表义的特点，通过“贝”字让学生感受到汉字构字的奇妙。3.学情分析《“贝”的故事》这篇课文由贝引入，讲述了古人对贝的喜爱，讲解了一些“贝”的衍生字，如：赚、赔、购、贫、货等，让学生了解汉字的起源。二年级的学生对汉字的起源了解不多，但这一课形...

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识字 第3课 “贝”的故事 第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课 “贝”的故事　第二课时1、学习目标1.朗读课文，能讲述“贝”字的故事，了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。2.进一步了解汉字的意思，感受形声字偏旁表义的特点，说出自己的发现及贝壳的作用。二、评价任务1.通过多种方式的读，比如齐读、指名读等，说一说“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。三、教学活动设计活动环节 教学活动 对应评价任务 对应学习目标环节一 (一)图片导入，激发兴趣同学们，瞧!老师给你们带来了什么 ( 预设:贝壳)贝壳不仅漂亮，还有一个美丽的故事呢!今天就让我们一起读读《“贝”的故事》，板书课题，齐读课题，引导学生观察题目中“贝”字，...

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小学主题班会《寓言故事中的道理》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：《寓言故事中的道理》小学主题班会教学设计课程类型 班会课 主 讲 教师授课内容 寓言故事 助 教 无授课对象 五级学生 课 时 1授课时间 45分钟 授课地点 课室课前准备（教具、活动准备等） 1. 电脑及投影仪2. PPT课件及资料课程特色 寓言故事符合小学生的兴趣爱好，通过讲授有趣的寓言故事，有助于学生掌握阅读方法，领悟故事中的道理，从而激发继续阅读的兴趣。教学目标 1.交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。 2.学习阅读方法，让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。3. 在寓言中学习智慧，领悟人生道理。教学重点 掌握故事内容，领悟故事道理教学难点...

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《习作：续写故事》说课稿（附教学反思、板书）课件（共34张ppt）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共34张PPT)《习作：续写故事》说课稿部编版小学语文（三年级上册）大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文三年级上册第四单元习作的内容《续写故事》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《续写故事》是新教材部编版小学语文三年级上册第四单元习作的主题内容，本次习作通过观看几幅图画，给出了故事的前段部分，并要求学生看图预测故事的结局并将故事...

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26《好的故事》说课课件（含教学反思）(共21张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共21张PPT)《好的故事》说课部编版六年级语文上册一、说教材《好的故事》选自鲁迅的散文诗集《野草》，写于1925年，当时鲁迅生活在北洋军阀统治下的北京。本文通过对梦境中“好的故事”的描绘，表达了身处“昏沉的夜”中的鲁迅渴望冲破黑暗的现实，追求美好的事物。二、说学情对于六年级学生来说，阅读这篇写文章是有一定困难的，一是距离的年代比较久远；二是文言文向白话文过渡时期的散文诗有一些词句不常用；三是文章的象征手法和意象需要有一定的背景知识积累才能够理解。　　 三、说教学目标1.会写“搁、综”等11个字，会写“预告、烟雾”等15个词语。 2.联系上下文，借助资料理解难懂的词语，在此...

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【教学方案】微专题任务单：讲好劳动者的故事 (1)资料可供全国地区适用。

大致详情：讲好劳动者的故事——学习人物通讯的写作技巧情境任务阅读一篇好的人物通讯,通讯中的主人公仿佛“立”在我们面前，让我们如见其人、如闻其声、如临其境 。本单元三篇通讯中的人物，都鲜活而生动，给我们留下了深刻印象。今天我们就来研究一下，作者是通过怎样的使人物立体鲜活的。通过本次学习活动和专题学习，我们要学会为身边的优秀劳动者写一篇人物通讯。学习目标1.学习人物通讯的叙事方法。2.学习通讯中通过细节来表现人物的方法。3.探讨人物通讯的其他表达技巧。4.尝试人物通讯的写作。自学过程◆自学探究学习活动一：学习人物通讯中的叙事知识结合学习资料，总结归纳出从叙事学角度分析叙事的方法。...

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3“贝”的故事 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：识字3 “贝”的故事教学目标：1、认读本文中的生字、多音字及“甲骨文”“饰品”的词语。2、能够列举出一些用“贝”字.作偏旁的字，知道用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。3、了解常见的汉字偏旁的含 义，感受汉字的趣味 。教学重难点重点能够列举出一些用“贝”字.作偏旁的字，知道用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。难点了解常见的汉字偏旁的含 义，感受汉字的趣味 。教学过程：创设情境，激发兴趣。1、手指游戏导入：小贝壳，真漂亮，懒懒的躺在沙滩上。和我一起看夕阳，陪我一起听海浪。我好喜欢你们，把你们一起装进小背囊。2、出示课件，欣赏感受。欣赏各种贝壳，感受贝壳的漂亮，令人喜爱。...

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