地球的公转 教学设计（精选10篇）

8.《匆匆》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：六年级下册语文《匆匆》教学设计教学目标1.有感情地朗读课文，了解课文内容，感受课文的语言美，体会作者对于时间流逝的无奈和惋惜。2.抓住关键句段，感悟作者直抒胸臆，流露真情的表达。3.能仿照作者接连追问、巧用修辞等表达方法将自己的真情流露笔尖。教学重难点能仿照作者接连追问、巧用修辞等表达方法将自己的真情流露笔尖。教学过程板块一 明确要素 任务驱动1.今天我们要学习的是第三单元，请大家看单元首页，图片上方有一句话:让真情在笔尖流露；图片下方有两句话:体会作者是怎样表达情感的，选择合适的内容写出真情实感。从这三句话中我们发现，真情流露、表达情感、真情实感，都有 “真情”。...

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《武术操复习课》教学设计教学设计（表格式） 体育二年级下册资料可供全国地区适用。

大致详情：《武术操复习课》教学设计一、指导思想本课根据《体育与健康课程标准》水平一的目标要求，结合学生的身心特点，以“健康第一“为指导思想。以激发学生的运动兴趣，培养学生爱好和终身锻炼的习惯，注重个体差异，构建民主和谐的师生关系，促进学生良好的交流与合作为教学理念。努力使每一位学生都能积极主动地参与活动，通过武术操的教学激发武术运动兴趣；培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位。二、教材分析小学二年级武术健身操教学，主要是在一年级武术基本手型、基本步型和简单的武术组合动作的基础上，学习和掌握成套动作，提高动作的准确性和连贯性，使学生在学习武术健身操的同时了解中华民族文化，提高...

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6 古对今 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《6 古对今》教学设计【教材分析】《古对今》是一篇对韵歌。课文模仿《声律启蒙》的创作形式，将学生较为熟悉的事物编成了对韵歌。全文分为三个小节，结构完全一样，而且讲究押韵，读起来铿锵有力，深受儿童喜爱。课文中还“隐藏”着一些四字词语，因为相对的两个字或者两个词本来就可以互文组合，这种语言现象非常有趣，因此，这篇对韵歌也是帮助学生积累语料的好载体。【教学目标】1．认识“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等12个生字，会写“古、凉、细、夕、李、语、香”等7个生字。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。3．积累本课四字词语，学习用这些四字词说话。【教学重难点】1．会认12个...

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3《小青蛙》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台一年级下册语文《小青蛙》教学设计教学目标：1.识字与写字：能 认识“清、晴”等12个生字和病字旁，会写“青、清”等7个字和1个笔画横折提；了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律；能根据形声字构字特点，辨析“清、请、晴”等同音字，形近字。2.阅读与鉴赏：能正确、流利、有感情地朗读儿歌，喜欢小青蛙，了解青蛙的一些习性，有自觉保护青蛙的意识。3.交流与表达：能用自己的话流利地介绍小青蛙。加强对青蛙以及其他益虫的了解，保护益虫，观察生活。教学重难点：能正确、流利、有感情地朗读儿歌，喜欢小青蛙，了解青蛙的一些习性，有自觉保护青蛙的意识。教学过程：任...

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4《猜字谜》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台一年级下册语文《猜字谜》教学设计教学目标：1.识字与写字：认识“相、遇”等12个生字和部首“又字旁、两点水旁”；会写“左、右”等7个字。巩固“青”字族汉字。2.阅读与鉴赏：能正确、流利地朗读课文，能根据谜面和汉字特点猜出谜底。了解合体字和形声字的构字特点。3.表达与交流：能根据合体字和形声字的特点编字谜、猜字谜。教学重难点：能正确、流利地朗读课文，能根据谜面和汉字特点猜出谜底。了解合体字和形声字的构字特点。教学过程：任务一：趣猜谜语，理解课题1.课件出示:（1）“千条线，万条线，掉到水里看不见。（打一自然现象。）”（2）“五个兄弟，住在一起...

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【科教版】《自然》三上5.1 《奇妙的壳》课件+教学设计+教学设计说明资料可供全国地区适用。

大致详情：5.1 奇妙的壳一、教学任务分析《奇妙的壳》是上海科技教育出版社《自然》三年级第一学期第五单元《生物的启示》的第一课时。《上海市小学自然学科教学基本要求》（试验本）强调本单元由“奇妙的壳”、“灵巧的鱼”和“大自然的’老师’”等三部分内容组成。本节课进行指向核心素养的跨学科核心概念教学，涉及《义务教育科学课程标准》（2022年版）“物质的结构与性质”以及“物质的运动与相互作用”两大学科核心概念。本节课围绕解决如何测量蛋壳承重本领问题，整合《常见的力》单元的内容，以常见的蛋壳为研究对象，通过观察和实验等活动，认识人类可以从薄壳结构中获得启示并发明一些仿生物品，学会使用身边的器材测试蛋壳的承重...

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4.《藏戏》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：六年级下册语文《藏戏》教学设计【教学目标】1.体会传统戏剧独特的艺术魅力和文化内涵，认同中华传统文化，提升文化自信。2.学习按说明事物的不同方面为序，以总-分-总的关系结构进行描写的方法。3.了解课文的表达顺序，明确详略得当的安排表达效果。4.体会传统戏剧独特的艺术魅力。【教学重难点】 了解藏戏的特色特以及形成过程，体会藏戏独特的艺术形式。【课前准备】1.师生共同通过网络或者图书馆等查询藏戏的由来、历史变化及主要剧目等相关信息。2.搜集藏戏面图片录像等资料3.多媒体课件 导学单教学过程一、导入新课，明确学习任务1.师：今天我们学习一篇新课文—《藏戏》。藏戏是一种传...

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中职语文《祝福》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《祝福》教学设计1.导入（1）法国人类史学家马丁·莫内斯蒂埃《人类死刑大观》，这是一本奇书。与穷极想象力和创造力去描绘自己的生活/思想和感情体验，致力于艺术作品的创作一样，出现私有制之后，人类一直是在穷极想象力和创造力去创造包括肉刑和死刑在内的行刑方式。千百年来，其“技艺”可谓形形色色，林林总总，世界各国莫不如此。本书收入280多幅珍贵插图，图文并茂/淋漓尽致地展现了人类历史上几十类死刑的方式，以及无数闻所未闻/见所未见的行刑事件和细节，客观地反映了从残酷处死到人道行刑的人类进步历程。这是一本奇书，它展现的是人类形形色色的有形的杀人方法。（2）身为万物之灵的人类，不光创造了形形色色...

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10 绿 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：四年级下册语文绿教学设计教学目标1.有感情地朗读课文，背诵课文。2.借助关键语句想象画面，感受诗人的独特表达。3.通过比较阅读，进一步感受诗歌语言的特点。教学重难点：想象画面，感受诗人独特的表达。教学方法:朗读法、引导法。学法指导：朗读、想象、体验、感悟。教学过程：一、创设情景1.你知道哪些带“绿”的诗句？2.你能读好这些表示绿色的词语？读了这些词语你有什么感受？（墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿）3.这节课，让我们跟随艾青的脚步走近现代诗《绿》，继续用美丽的眼睛看世界。齐读课题《绿》。二、朗读诗歌、想象画面（一）【感受绿的色彩丰富】1.课文中写绿色的词...

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突破思维定势　教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《突破惯性思维》教案设计【教学背景】 思维定势是人们从事某项活动的一种预先准备的心理状态，指用已有的思维模式去分析、解 决当前面临的问题，容易使人产生思想上的惯性，养成一种呆板、机械、千篇一律的思考习惯。思 维定式对问题解决既有积极的一面，也有消极的一面。教学实践中我们发现，小学高年级学生解 题中的不少失误都是由思维定式造成的。本次活动课旨在通过活动让学生体验思维定势对我们解 决问题所带来的消极影响，了解突破思维定势对我们学习、生活的积极意义，帮助学生在训练中 打开思路，让学生体验突破思维定式带来的成就感，能在平时的学习生活中有意识地培养发散 思维，提高创新能力。【教学目标】1、帮助...

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