篇1：第15课《驿路梨花》教案 部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》教案 部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：人教部编版初中语文七年级下册第四单元15课《驿路梨花》教学设计教学目标：1.进一步学习略读的阅读方法，粗知故事梗概。2.把握文章的记叙顺序，理解文章构思的特点及表达效果。3.理解“梨花”在文中的不同含义及作用，理解用“驿路梨花”做标题的妙处。课时安排：一课时教学步骤：一、导入课文，破题师：同学们好！今天我们一起学习一篇课文——《驿路梨花》。活动 1：齐读题目：驿路梨花，说出题目中的关键词。师：“驿路”是什么意思？生：“驿路”，又叫“驿道”。古时传递政府文书等用的道路，沿途设有换马或休息的驿站。这里指过往行人所走的道路。师：非常棒，善于运用书下注解，学习很有方法。为你点...
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  篇2：部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》导学案部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元15 驿路梨花学习目标 1.把握文章的叙述顺序，体会文章巧设悬念的构思方法。 2.理解“梨花”在文中的不同含义和作用，理解标题“驿路梨花”的巧妙构思和效果。 3.学习雷锋精神，自觉地为人民服务，多做好事。学法指引 1.整体感知，梳理文章写作思路。 2.寻找线索，理清篇章结构。 3.再读课文，体会连环悬念的独特效果。知识导航一、作者简介彭荆风(1929—2018)，江西萍乡人，作家。著有长篇小说《鹿衔草》《断肠草》《绿月亮》等，长篇传记文学《秦基伟将军》，长篇纪实文学《滇缅铁路祭》《挥戈落日—中国远征军滇西大战》，另外还著有中短篇小说、散文集、文学评论集、电影剧本等。其中短篇小...
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   篇3：部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》教案部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《驿路梨花》解读与设计思路：这是一篇小说，小说三要素：人物、情节、环境。本篇课文，我主要遵循小说三要素之间的关系进行设计，人物在环境中发生情节，特定的环境描写推动故事情节，曲折的故事情节丰满人物性格。第一课时主要与学生一起讲述驿路故事，探寻小屋主人。哀牢山这条驿路上的特殊环境，为人物的出场，小屋的出现，做了极好的铺垫。培养学生速读、复述的能力，整体感知故事内容，感受倒叙和插叙的精彩。研读片段，用文字还原小屋，体会屋主人的性格，探寻小屋主人到底是谁？三设悬念，三次解疑，引导学生整体把握文章故事发生走向，体会曲折的故事如何让人物形象丰满，并能够对人物的性格表达自己的理解和体会。第二课时主要...
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  篇4：部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》教案部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：七 年级 语文 学科教案主备教师 复备教师课 题 15 驿路梨花 课型 教读课教材分析 这是一篇小说，运用多种表现手法，讲述了人们学习雷锋精神，互相关心，互相帮助的感人故事，赞颂了一种“我为人人，人人为我”的美好品德。学习目标 1.进一步学习略读的方法，并概括故事内容。 2.把握文章记叙的顺序，理清文章的思路，体会构思的巧妙。 3.精读语段，品析“梨花”的内涵及作用。重点、难点 1. 把握文章记叙的顺序，理清文章的思路，体会构思的巧妙。 2. 精读语段，品析“梨花”的内涵及作用。教学准备 教案、课件、作业本教学方法 教读法、小组合作法 教学课时 2课时课 时...
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  篇5：部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》导学案部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《驿路梨花》导学案姓名：________ 班级：________亲爱的同学们，请在课前认真完成导学案（一至三大题），课上认真聆听，相信你会有意想不到的收获喔!【学习目标】1.略读课文，理清文章的记叙顺序，把握故事情节。2.分析文中三次写到“梨花”的内容，理解“梨花”在文中的不同含义及“驿路梨花”做标题的作用。3.学习文中人物乐于助人的优秀品质，培养助人为乐的雷锋精神。给下列红色字体注音陡峭 （ ） 露宿（ ） 修葺 （ ）菌子 （ ） 麂子（ ） 撵走 （ ）掩映 （...
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 篇6：第15课《驿路梨花》教学设计 部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》教学设计 部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版2016年部编初中语文七年级下册15.《驿路梨花》教学设计教学目标：略读课文，理清文章的顺序，体会构思巧妙，设置悬念、误会使故事情节一波三折的写法。细读课文，理解、分析“梨花”在文中的象征含义及作用，理解用“驿路梨花”做标题的妙处。情感态度，价值观目标感悟传承，学习助人为乐的雷锋精神。教学重难点：深入文本，学会用略读的阅读方法，理清文章的顺序，体会构思巧妙，设置悬念、误会使故事情节一波三折的写法。分析“梨花”在文中的象征含义及作用。教具准备：多媒体辅助教学教学资源：百度文库教学过程：一、情景导入新课观看图片提问：你能从图片的内容里学到什么？明确：学习他人为人...
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  篇7：部编版语文七年级下册第11课《老王》课件（共15张ppt）部编版语文七年级下册第11课《老王》课件（共15张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)老 王杨绛整体感知课文内容，了解文章如何刻画人物的形象。学会善待他人，关注生活中的弱势群体。通过独立阅读，发表有独创的见解。123目 标导入新课我们喜欢关注明星，因为他们有耀眼的光环；我们喜欢关注伟人，因为他们做出了非凡的贡献；我们喜欢关注亲人，因为我们知道血浓于水的意义，而今天让我们把目光投向这样的人群，他们处在了可能被我们遗忘的角落。走近老王人物档案姓名职业婚姻状况健康状况居住条件命运结局老王三轮车夫单身眼睛残疾（一只眼瞎另一只眼也有病）差(荒僻的小胡同、破破落落的大院、塌败的小屋)患病而亡不幸悲苦走近老王用简洁的...
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     篇8：第15课《驿路梨花》课件（共25张PPT）2022—2023学年部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》课件（共25张PPT）2022—2023学年部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)梨花处处开 雷锋人人学——彭荆风 《驿路梨花处处开》生字生词qiàolùpènmùjùnjǐniǎnqìyìhuǎnɡ hūyínɡmièzháo陡峭露宿喷香暮色菌子麂子撵走修葺恍惚晶莹竹篾着急香气四溢驿路yì寨子zhài词语解释恍惚： (记得、听得、看得)不真切，不清楚。香气四溢：指香气浓郁，向四面飘散。修葺：修理（建筑物）。葺，修理、修建。折损：损失。文中指对方行礼过重，自己承受不起。迷茫：广阔而看不清的样子。学习雷锋奖“为人民服务”，雷锋精神人人学，人人都向雷锋同志学习！略读课文，...
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    篇9：部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》课件（共22张PPT）部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》课件（共22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)驿路梨花彭荆风梨花有关梨花的诗水晶帘外娟娟月，梨花枝上层层雪（杨基 ）燕子来时新社，梨花落后清明。（晏殊）作者档案彭荆风，当代作家。1949 年参加中国人民解放军，1952年开始在报刊上发表作品。“文革”中，受到反革命集团迫害，坐了七年监狱。打倒“四人帮”后重新提笔写作，《驿路梨花》是重新提笔后的第一篇作品。代表作有长篇小说《鹿衔草》、短篇小说集《驿路梨花》等。背景链接1977年5月，彭荆风经历了“文革”7年牢狱之灾后，出狱已近两年。一个下午，他午睡刚醒，慵倦地躺在床上读《宋诗选》，当读到陆游“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”的诗句时，那美丽的意境使他联想...
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   篇10：部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》课件 (共28张PPT)部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》课件 (共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)驿路梨花彭荆风了解作者彭荆风（1929.11.22.—2018.7.24.），出生于江西省鄱阳县，祖籍江西省萍乡市，中国当代军旅作家。1949年6月在南昌参加中国人民解放军，随军进驻云南，并进入二野军政大学学习。1950年加入中国共产党。1953年3月发表短篇小说《倮黑小民兵》。1956年9月加入中国作家协会。“反右运动”期间，被错划为右派分子，被流放至滇西宾居农场劳动改造。“文化大革命”期间遭受多次批斗，1968年，被投入监狱长达7年。1975年8月出狱并在之后得到平反。1978年，小说《驿路梨花》被收录到初中语文教材中。1979年7月出版长篇小说《鹿衔草》。19...
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  篇11：部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》课件 (共28张PPT)部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》课件 (共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)驿 路 梨 花彭荆风1、感知本文波澜起伏、悬念迭起的情节设计并梳理本文记叙的顺序2、体会本文标题的深刻含义。3、学习优秀人物的高尚品质，做一个助人为乐的人。学习目标走近作者彭荆风 1929年生,江西萍乡人,作家。1952年开始在报刊发表作品,1955年出版短篇小说集《边寨亲人》。文革后出版作品有长篇小说《鹿衔草》,中篇小说《蛮帅部落的后代》《爱与恨的边界》《绿色的网》,短篇小说集《驿路梨花》等。文革时期,作者被投入囚牢;在牢房中,还坚持写作。“四人帮”垮台后,他的作品才重见天日。《驿路梨花》是作者坐了七年监狱以后重新提笔的第一部作品。确如作者在《驿路梨...
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    篇12：2022-2023学年部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》课件（共30张ppt）2022-2023学年部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》课件（共30张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)——彭荆风驿路梨花闻武均州报已复西京宋代 陆游白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。古诗欣赏与梨花有关的诗句：柳絮风轻，梨花雨细。——谢逸《踏莎行·柳絮风轻》梦回人远许多愁，只在梨花风雨处。——辛弃疾《玉楼春·风前欲劝春光住》玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。——白居易《长恨歌》忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》1. 把握文章主要内容，理解梨花的深刻含义。2. 掌握基本的快速阅读法，弄清文章巧妙的构思。3. 感悟以梨...
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     篇13：第15课《驿路梨花》课件（共29张PPT）-部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》课件（共29张PPT）-部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)学习目标1.进一步学习略读的阅读方法，粗知故事梗概。2.理清文章的记叙顺序，分析、理解文章构思的特点及表达效果。3.细读课文，分析、理解“梨花”在文中的不同含义及作用，理解用“驿路梨花”做标题的妙处。了解作者彭荆风，当代作家。他的小说、散文和电影剧本，多以边防军民的生活和斗争为题材。作品有《边塞烽火》《芦笙恋歌》《鹿衔草》等。了解写作背景《驿路梨花》写于1977年5月。当时，我经历了“文革”7年牢狱之灾后，出狱已近两年。那是5月间的一个下午，我午睡刚醒，慵倦地躺在床上读《宋诗选》，当读到陆游“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”的诗句时，那美丽的意境使我联想起了过...
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