语文七年级教学设计（精选10篇）

部编版语文七年级《诫子书》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版语文七年级《诫子书》教学设计学习目标知识与技能1、掌握关键词句，理解文章内容。2.朗读课文，背诵课文，汲取精神养料，培养学生的古典文学素养。过程与方法引导学生注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。情感、态度与价值观理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。教学重点诵读课文，积累警句；理解主旨，勤学励志。教学难点引导学生理解文章的思想意义。教学方法诵读积累法、精读探究法。教学过程《诫子书》课文原文夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日...

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七年级语文上册 7《金色花》素养教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：七年级语文上册《金色花》素养教学设计　　一、素养目标：　　1.语言建构与运用：通过写“我”变成金色花后的活动，感受孩子对妈妈爱与依恋，感受孩子纯真稚气的美好心灵。　　2.思维发展与提升：体会孩子的美好情感，感受孩子的美好心灵。　　3.审美鉴赏与创造：通过续写自己化身为金色花后活动激发孩子对母亲的爱。　　4.文化传承与理解：通过给相关句子加形容词的方法深入感受母亲美好形象，感受孩子化身金色花后始终围绕在母亲身边的温馨画面。　　二、教学重点、难点：　　教学重点：　　体会孩子的美好情感，感受孩子的美好心灵。　　教学难点：　　通过给相关句子加形容词的方法深入感受母亲美好形象，感受孩...

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中职语文《祝福》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《祝福》教学设计1.导入（1）法国人类史学家马丁·莫内斯蒂埃《人类死刑大观》，这是一本奇书。与穷极想象力和创造力去描绘自己的生活/思想和感情体验，致力于艺术作品的创作一样，出现私有制之后，人类一直是在穷极想象力和创造力去创造包括肉刑和死刑在内的行刑方式。千百年来，其“技艺”可谓形形色色，林林总总，世界各国莫不如此。本书收入280多幅珍贵插图，图文并茂/淋漓尽致地展现了人类历史上几十类死刑的方式，以及无数闻所未闻/见所未见的行刑事件和细节，客观地反映了从残酷处死到人道行刑的人类进步历程。这是一本奇书，它展现的是人类形形色色的有形的杀人方法。（2）身为万物之灵的人类，不光创造了形形色色...

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七年级语文上册 16《猫》核心素养教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：七年级语文上册《猫》核心素养教学设计　　一、核心素养目标：　　1.语言建构与运用：用表格法进行梳理，借助书后思考探究的表格梳理出三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局。　　2.思维发展与提升：品味“我”对猫的态度，感受人和动物如何相处，感受动物命运与人类情感，增进自我理解与反思，形成尊重动物、善待生命的意识。　　3.审美鉴赏与创造：学会在默读中厘清作者的思路。　　4.文化传承与理解：通过群文阅读比较夏丏(音为免）尊的《猫》、靳以的《猫》和王鲁彦的《父亲的玳瑁》描绘的不同情感，感受作者与生灵之间的关联与人文关怀。　　二、教学重点、难点：　　教学重点：　　体会作者对第三只猫死...

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语文七年级上册 2《济南的冬天》 教学设计资料可供济南市地区适用。

大致详情：《济南的冬天》教学设计【教学目标】1、体会语言的准确性和生动性。2、感知济南冬天的特点，体会作者所表达的感情。3、找出文中运用比喻，拟人的句子，分析它们对突出景物特点的作用。【教学重点】 找出文中运用比喻，拟人的句子，分析它们的精妙之处。【教学难点】 感知济南冬天的特点，体会作者所表达的感情。【教法、学法】 小组合作讨论探究【教学过程】一、导入新课，板书文题。同学们，在朱自清先生的《春》中欣赏了春天那一幅幅动人的春景图后，今天我们又将在老舍先生的《济南的冬天》里去领略冬日的景色。说起冬，尤其是北中国的寒冬，脑海中浮现的多是朔风怒号、千里冰封万里雪飘、天...

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部编版语文七年级上册 6《散步》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：散 步课题：《散步》 义务教育课程标准实验教科书语文（人民教育出版社）七年级上册教学目标：1.知识储备点：(1)积累重要词语，掌握它们的读音及词义。(2)积累语言，揣摩语言2.能力培养点：(1)能正确、流利、有感情地朗读课文。(2)逐步提高阅读能力特别是品味鉴赏语言的能力。(3)自主、合作、探究的学习能力的培养。(4)夹叙夹议的写法。3.情感态度价值观：感受文中蕴含的家人之间深沉的爱和欢乐纯真的情，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。重点、难点：1.重点：（1）尊老爱幼的传统美德。 （2）富有表现力的语言。2.难点：理解文章的人性美、品味文章的意境美。...

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语文七年级上册 2《济南的冬天》 教学设计资料可供济南市地区适用。

大致详情：《济南的冬天》教学设计教学目标　　1、掌握重要词语，理解课文内容，体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。　　2、学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。　　3、培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。教学重、难点1、重点：学习比喻、拟人等修辞手法的运用及描写景物的方法，领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。（侧重讲析第3段和第5段）。2、难点：学习情景交融的写法。教学步骤第一课时　　一、 谈话导入，揭示课题。　 说到北方冬天的时候，我们的脑海里总是浮现出那白雪皑皑的画面，千里冰封，万里雪飘，也会想...

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七年级语文上册 7《荷叶 母亲》素养教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：七年级语文上册《荷叶 母亲》素养教学设计　　一、素养目标：　　1.语言建构与运用：有感情地朗读课文，体会字里行间所蕴含的情感。　　2.思维发展与提升：把握诗歌托物言情的写法。　　3.审美鉴赏与创造：通体悟母爱，学会表达。　　4.文化传承与理解：理解作者以清丽的笔调，朴实平淡的语言，表达了对母亲由衷的感激和爱恋之情。　　二、教学重点、难点：　　教学重点：　　把握诗歌托物言情的写法。　　教学难点：　　解作者以清丽的笔调，朴实平淡的语言，表达了对母亲由衷的感激和爱恋之情。　　三、过程与方法：　　《荷叶·母亲》是初中语文七上第二单元的第三篇课文《散文诗两首》中的其中一首。这单元...

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部编版七年级语文下册--1.邓稼先（教学设计6）资料可供全国地区适用。

大致详情：《邓稼先》一、课文分析：单元提示上明确了本单元的主要内容是杰出人物的相关事迹，学习目标是探寻并学习杰出人物的精神和“理清作者的思路，深入理解课文的思想内容”。据此，我把本课的教学目标设定为理解邓稼先精神并从中获得启示。但细读全文就可以发现，作者没有空洞地描述邓稼先的品质，而是用饱含真情的笔调，描述邓稼先的贡献与品质，以此来表现邓稼先的精神，这也是本文最大的特点。因此，我在教学设计中，将此作为全课的主线。通过引导学生感受至情的内涵，品读至情的含义来解读邓稼先的精神意义。再引导学生思考文中所表现出的作者的志向，来认识本文的现实意义。二、课前准备：在第一课时中，要求学生们通读全文，完成两个目...

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部编版七年级语文下册9.木兰诗教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：9.木兰诗（教学设计）一、概述《木兰诗》这首诗是七年级语文下册第二单元的课文（第十课）。《木兰诗》的教学共分为两个课时完成。第一课时，创设情境，激发学生的学习欲望；指导学生有感情地朗读全诗，整体感知诗歌内容，了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧，胆略和才能；学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。第二课时，熟读课文，品味语言并当堂背诵；理解这首诗详略分明的写作特色，并进行片断写作训练，提高学生想象和联想能力，进一步理解木兰形象。二、教学目标分析（一）、知识与技能：1．了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧，胆略和才能。2．学习古代劳动人民勇...

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