冀教版 一年级下册 数学《左右》说课稿及教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：数学《左右》说课稿及教学反思一、教材分析 “左右”的含义及其相对性要具有更强的空间观念。通过学习，可以发展学生的空间观念，为以后认识立体图形建立空间立体感打好基础，能提高学生解决问题的能力，使学生初步感受数学与生活的联系。根据教材内容及学生实际情况我确立如下教学目标： 1、结合身边的事物，经历认识左、右位置关系的过程。2、会用左、右描述物体的相对位置。3、感受左、右与日常生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。教学重点：让学生学会确定物体左右的位置与顺序。 教学难点：体会左右位置的相对性。 二、学情分析 学生在生活中已经对“左右”积累了一定的感性经验，有一点左右的概念，...
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