篇1：北师大版五下5.3《分数除法（三）》（课件+说课课件+教学设计）北师大版五下5.3《分数除法（三）》（课件+说课课件+教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)五分数除法第4课时 分数除法（三）北师大版数学五年级下册操场上参加跳绳的有多少人？参加跳绳的人数是参加活动总人数的 ，操场上共有27名同学参加体育活动。问题1操场上参加活动的总人数是多少？问题26人 操场上参加活动的总人数是多少？说一说，你是怎么想的。你能用方程解决这个问题吗？画图： 用方程解决问题的关键是找到等量关系，试一试。6人画图： 6人x人解：设操场上有x人参加活动。答：操场上有27人参加活动。列方程解决问题。 x=27用方程解决问题有哪几个步骤？回顾总结（1）审题；（2）找等量关...
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   篇2：3的倍数的特征教学设计-五年级下数学人教版3的倍数的特征教学设计-五年级下数学人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级数学公开课教学设计执教者 时间课题：探索活动：3的倍数的特征教学目标：1. 经历探索3的倍数的特征的过程，理解3的倍数的特征，能判断一个数是否为3的倍数。2. 比较2、3和5的倍数的特征，了解它们特征不同的原因。3. 发展分析、比较、猜想、验证的能力。教学重点：探索3的倍数的特征的过程。教学难点：归纳验证3 的倍数的特征。教学过程：一、游戏导入师：同学们都喜欢玩游戏吗？接下来和老师一起来玩一个“抢30”的游戏，这个游戏需要两个人配合，从一开始轮流报数，你可以一次说一个数也可以一次说两个数。(规则是：甲先说“1”或“1、2”，当甲先说“1”时，乙接着说“2”...
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 篇3：【教学设计】第六单元教学设计（一）：大任务统领下的单元学习设计【教学设计】第六单元教学设计（一）：大任务统领下的单元学习设计资料可供全国地区适用。
大致详情：单元教学设计举例教学设计一：大任务统领下的单元学习设计核心任务：以“学习之道”为核心，通过梳理、探究和反思，形成正确的学习观，改进学习方法，提高学习能力。基本问题：1.什么是论述的针对性？是不是就事论事？2.什么是论述的概括性？列举事实和概括事理之间有怎样的关系？3.什么是有效的论证方法？对一个论题适宜的论证方法是否一定适合其他论题？4.作者论述的角度、立场和观点之间有何关联？5.作者有关学习的观点、态度是什么？身处今天这样一个学习型社会，这些观点和态度给我们怎样的启示？为了达成核心任务，学习本单元后，班内可举办一次“学习之道”演讲会，请学生关注受众对象，考虑论述的针对性和...
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  篇4：新课标核心素养目标北师大版五下7.2《相遇问题》教学设计新课标核心素养目标北师大版五下7.2《相遇问题》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《相遇问题》教学设计课题 相遇问题 单元 第七单元 学科 数学 年级 五年级教材分析 《相遇问题》是新北师大版五年级下册数学第七单元第2节内容。《相遇问题》这节课的教学是学生在掌握行程问题基本数量关系的基础上，理解相遇问题的运动特点、数量关系和解题思路，并能解答简单的相关问题。原来人教版的教材在学生理解了相遇问题的基本特征之后，分了两个步骤：①已知两物体的运动速度和相遇时间，求路程。②已知两物体的运动速度和路程，求相遇时间。而新课程改革理念下的北师大版教材直接进入第二步骤的学习，在这内容上有了一定的跨度，对学生的学习能力有了更高的要求。本课教材让学生具体的情...
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   篇5：道德与法治 五年级下1.1读懂彼此的心 第1课时 教学设计道德与法治 五年级下1.1读懂彼此的心 第1课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《读懂彼此的心》第一课时一、教学目标1.能够倾听家人的意见，了解家人的想法。2.能从言谈举止中理解家人的用心、体会细微的爱意。3.学会换位思考，了解家人言谈背后蕴含的深意和关爱。二、教学重点及难点重点：能够理解、分析自己与父母产生矛盾的原因。难点：学会换位思考，理解父母的用心，体会父母的关爱。三、教学用具多媒体设备四、相关资源视频：《我想更懂你》图片资源：场景照片等。五、教学过程【课堂引入】视频导入：《我想更懂你》导语：随着年龄的增长和自主意识的逐渐增强，我们有时会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法不一致，有时还会与家人产生一些不愉快。出示任务：展示...
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   篇6：道德与法治 五年级下1.1读懂彼此的心 第2课时 教学设计道德与法治 五年级下1.1读懂彼此的心 第2课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《读懂彼此的心》第二课时教学目标1.认识到与家人产生矛盾时，主动沟通的必要性2.掌握与家人有效沟通的方式，能够主动交流3.愿意通过积极主动的沟通，主动与家人化解矛盾，理解家人的爱二、教学重点及难点重点：能够采用合理的沟通方式与家人进行沟通难点：愿意积极沟通，主动化解和家人之间的矛盾三、教学用具多媒体设备四、相关资源图片资源：场景照片等。五、教学过程【课堂引入】导入游戏：全体同学保持站立的姿势，伸出左手，手心向下，同时右手食指向上与右边同学的左手手心相接触。老师诵读一篇小短文，每当听到“爸爸”或“妈妈”的时候，就要想办法用左手抓住旁边同学的右手，同时右手迅速逃离。导...
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   篇7：浙 美版五年级美术下《16 请柬设计》教学设计浙 美版五年级美术下《16 请柬设计》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：请柬设计教学目标 ：1.了解请柬文化及云和的木玩文化，掌握和了解一定的请柬设计技巧。2.运用请柬设计的基本知识，尝试设计制作一张别出心裁有云和木玩特色的请柬。3.通过活动，提高对请柬的审美能力和对木玩文化的进一步认识，引发学生设计实践的兴趣，发挥学生的想象力，激发学生创造美的愿望。教学重难点 ：1.重点：请柬的基本知识和设计方法。2.难点：设计制作一张别出心裁有云和木玩特色的请柬。教学准备：教师准备：搜集请柬的相关资料 准备积木、印泥及马克笔等学生准备：课前预习，准备彩纸、剪刀、固体胶、素描纸等。教学过程:导入，师生交流。( 播放云和县第六届木制玩具节云山箬水视频...
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 篇8：部编版二年级上册语文 语文园地八 教学设计部编版二年级上册语文 语文园地八 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版小学语文二年级上册语文园地八教学目标：1、认识“狼、猩”等10个生字，正确认读“狼、猩猩”等10个词语，并能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法，激发学生学习兴趣。2、引导学生根据形声字的构字特点，猜读拟声词的读音，并能结合语境，准确运用拟声词。3、正确认读12个带有动物名称的成语，并能够发现成语的特点，诵读积累。 教学重点：1、认识动物名称的词语，并能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法。2、学习拟声词并能结合语境准确运用拟声词。3、正确认读12个带有动物名称的成语。教学难点 ：能够根据形声字的构字特点，猜出拟声词的读音，并能根据语境准确运用拟声词。教学过程...
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  篇9：新课标核心素养目标北师大版五下1.1《折纸》教学设计新课标核心素养目标北师大版五下1.1《折纸》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《折 纸》教学设计课题 折 纸 单元 第一单元 学科 数学 年级 五年级教材分析 《折纸》是新北师大版五年级下册数学第一单元第1节内容。“异分母分数加减法”是在学生已学会同分母数加减法和通分的基础上进行教学的。为了让学生直观地认识异分母分数加减法的必要性，教材安排折纸的活动，通过两个小朋友折纸的所用纸数量，提出计算异分母分数加法的必要性。对于异分母分数的减法，教材则直接呈现了计算的方法，主要是让学生运用知识迁移的方法，能直接进行减法的计算。在“试一试”的练习后，教材安排对异分母分数加减计算方法的归纳，以便学生能用简单的算理直接进行计算。同分母分数加...
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   篇10：部编版二年级下册语文 语文园地八 教学设计部编版二年级下册语文 语文园地八 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地八教学设计部编本人教版二年级语文下册教学目标：了解示字旁和衣字旁、两点水和三点水所表示的不同意思，能区分这些偏旁相似的汉字表示的意思；背诵古诗《舟夜书所见》，体会大自然的美丽景色，培养学生的想象能力。教学重难点：了解4个偏旁的意思；背诵古诗《舟夜书所见》。教学过程：学习“我的发现”请同学们认真观察每一组字,你就会发现:每组字的偏旁都相同,都和同一件事物有关。神、祖、礼、福都有“礻”,带有这个偏旁的字一般与神(包括对神的崇拜活动和心理)有关。冰、冷、冻、凉都有“冫”,带有这个偏旁的字都与温度有关。补、袜、衫、被都有“衤”,带有这个偏旁的字都与衣服有关。海、流、...
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  篇11：统编版语文五年级下册 语文园地八 名师教学设计（2课时）统编版语文五年级下册 语文园地八 名师教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地八
【教学目标】
1.能交流、总结本单元课文内容有意思、语言风趣的特点。
2.能体会例句把事物比作人，把人比作其他事物来描写情景的表达特点，并能选择情景仿写。
3.能体会先概括后举例的段落表达方法，并能照样子写一段话，表达自己的想法。
4.能了解颜体楷书的基本知识，初步感受《颜勤礼碑》等颜体书法作品的魅力。
5.朗读、背诵关于“为人”的五条名言。
【教学重点】
1.体会例句把事物比作人，把人比作其他事物来描写情景的表达特点，并能选择情景仿写。
2. 体会先概括后举例的段落表达方法，并能照样子写一段话，表达自己的想法。
【教学难点】
试着仿写风趣的语言片段；了解唐代...
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    篇12：新课标核心素养目标北师大版五下4.2《体积单位》教学设计新课标核心素养目标北师大版五下4.2《体积单位》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《体积单位》教学设计课题 体积单位 单元 第四单元 学科 数学 年级 五年级教材分析 《体积单位》是新北师大版五年级下册数学第四单元第2节内容。本课是学生已经学习了长度单位、体积、容积的基础上进行教学的，为学生今后学习（长方体、正方体、圆柱、圆锥的体积）打下基础。教材安排了认一认、做一做、看一看的数学活动，结合学生的自主探索，引导学生认识1立方厘米、1立方分米、1立方米。学习目标 学习目标描述：了解体积单位有立方厘米、立方分米、立方米，并能够根据具体情况选择合适的体积单位。2、学习内容分析：在操作交流中感受一立方米、一立方分米、一立方厘米的实际大小。3、学...
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   篇13：新课标核心素养目标北师大版五下4.1《体积和容积》教学设计新课标核心素养目标北师大版五下4.1《体积和容积》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《体积和容积》教学设计课题 体积和容积 单元 第四单元 学科 数学 年级 五年级教材分析 《体积和容积》是新北师大版五年级下册数学第四单元第1节内容。在此之前学生已经掌握了长方体、正方体的特征和表面积计算，形成一定的空间观念。本课的学习，目的是使学生初步理解体积和容积的概念，进一步培养学生的空间观念，也为将来学习体积、容积的单位和计算奠定良好的基础，也是发展学生空间观念的载体。学习目标 学习目标描述：通过具体的实验活动，学生认识体积和容积的实际意义，掌握体积和容积的概念，理解“形状变了，体积不变”的原理。2、学习内容分析：在动手操作、探索、交流过程中，培养...
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   篇14：道德与法治 五年级下 1.1读懂彼此的心 第1课时教学设计道德与法治 五年级下 1.1读懂彼此的心 第1课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《读懂彼此的心》第一课时一、教学目标：1.学会倾听和倾诉，正视自己，了解家人，理解自己和父母的不同。2.学会换位思考，体会他人的心情，理解家人言行背后的爱，感受父母的良苦用心。3.能够选用合适的方式表达对父母的爱，懂得要孝敬父母。 二、教学重难点：重点：学会换位思考，体会他人的心情，理解家人言行背后的爱，感受父母的良苦用心。难点：能够选用合适的方式表达对父母的爱，懂得要孝敬父母。三、教学过程：【新课导入】寓言故事导入一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问：“...
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 篇15：道德与法治 五年级下1.1读懂彼此的心 第2课时教学设计道德与法治 五年级下1.1读懂彼此的心 第2课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《读懂彼此的心》第二课时一、教学目标：1.情感态度与价值观目标：感受家人的爱，理解家人的爱，懂得家人对自己的期盼。2.能力目标：学会从多角度理解和体谅家人，学会与家人交流、沟通。3.知识目标：掌握与家人主动交流、沟通的方法 二、教学重难点：重点：掌握与家人主动交流、沟通的方法。难点：学会从多角度理解和体谅家人。教学过程：【新课导入】1.图片：与家人的矛盾2.一起来思考：（1）如果你是图片中的妈妈，你能理解孩子的想法吗？（2）如果你是图片中的孩子，你可以理解妈妈的想法吗？（3）我们要怎么做才能避免产生类似的矛盾，避免因矛盾而带来的伤害呢？【讲授新课】1.小小分享会...
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  篇16：统编版五四制一年级上册 语文园地八《口语交际：小兔运南瓜》 教学设计统编版五四制一年级上册 语文园地八《口语交际：小兔运南瓜》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《口语交际·小兔运南瓜》教学设计教材分析：《小兔运南瓜》是部编教材第一册语文园地八中的口语交际。本课有三幅图。第一幅，小兔站在南瓜地边望着大南瓜想：怎么运走呢？第三幅，南瓜已经运到家，兔妈妈奇怪地问小兔是怎么运回来的，小兔平静地告诉了妈妈。小兔究竟怎样运南瓜，第二幅图空缺，留给学生想象。这一课的教学就以第二幅图为重点，它为我们提供了空白点，可以让学生结合自己的生活经验，展开丰富的想象，加以填充，以此培养学生的创造性思维。教学目标知识与能力：创设交际情境，激发交流欲望，让学生敢于主动交际，乐于交际。培养学生自由表达，清楚表达，个性表达的能力。锻炼思维，培养合作解决问题的能力。通过自学说...
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 Tags：五下,语文,园地,教学设计,精选
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