篇1：人教部编版语文五年级下册第二单元检测试题（含答案）人教部编版语文五年级下册第二单元检测试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教部编版语文五年级下册第二单元检测试题姓名：_________________________ 班级：_______________________一、积累运用。（19分）1．看拼音，写词语。（8分）dù jì chéng fá léi gǔ nà hǎn2.为带点字选择正确的读音，用“√”标出。(3分)镌刻(juān juàn) 迸裂(bìnɡ bènɡ) 姊妹(zhǐ zǐ)踉跄(cānɡ qiànɡ) 幔子(màn wàn) 顽劣(liè lüè)3....
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  篇2：部编版五年级下册语文第二单元试题（含答案）部编版五年级下册语文第二单元试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版五年级下册语文第二单元试题（含答案）一、单选题。（4分）1．下列词语中加点字理解有误的一项是（ ）A．喜不自胜（能承受） B．拖男挈（带；领）C．拱（弯下）伏无违 D．人而无信（信，用）不知其（其它）可（可以，行）2．下列加点字的读音有误的一项是（ ）A．迸裂（bèng） 石碣（jié） B．遂意（suì） 镌刻（juān）C．猕猴（ní） 顽劣（lié） D．瞑目（míng） 涧泉（jiàn）二、根据本单元内容，判断下列说法的对错。（4分）（1）周瑜嫉妒诸葛亮的才干，设“十天造十万支箭”...
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  篇3：人音版（五线谱）五年级下册音乐教案 第二单元 迷人的火塘人音版（五线谱）五年级下册音乐教案 第二单元 迷人的火塘资料可供全国地区适用。
大致详情：迷人的火塘教学设计教学课题：选自人民音乐出版社五年级第十册第二课——《迷人的火塘》。知识目标：在学习歌曲的过程中继续学习切分音。能力目标：用优美、抒情的情绪演唱《迷人的火塘》。情感目标：在学习歌曲的过程中了解少数民族——侗族。教学课时：1课时教具准备：多媒体课件、电子琴教学重点：通过对侗族的音乐风格及风土人情的掌握和了解，拓展学生的音乐文化视野，激发学生对民族音乐的热爱。教学难点：掌握侗族音乐的风格切分音节奏的特点。教学过程：1、 欣赏《爱我中华》音乐视频。（设计意图使同学们对少数民族文化产生兴趣，对今天的学习产生好奇心）。同学们都知道我国是一个多民族的国家，而且每民族都...
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 篇4：部编版语文五年级下册第二单元单元测试（无答案）部编版语文五年级下册第二单元单元测试（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级下册语文第二单元测试卷看拼音、写词语（8分）wǔ yì dù jì xīong táng shén jī miào suàn（ ） （ ） （ ） （ ）tān tīng diào dù nà hǎn bàn yè sān gēng（ ） （ ） （ ） （ ）二、比一比，再组词。(6分)讳( )...
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  篇5：部编版小学语文五年级下册第二单元单元复习 课件部编版小学语文五年级下册第二单元单元复习 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)第二单元 单元复习部编版五年级下册单元概览本单元以“古典名著之旅”为专题，安排了《草船借箭》《景阳冈》和《猴王出世》《红楼春趣》四篇课文，本单元的四篇课文最大的特点是故事情节曲折生动，人物形象栩栩如生。《草船借箭》以“借箭”为明线,以“斗智”为暗线，写了诸葛亮巧设妙计“草船借箭”的故事。《景阳冈》讲述了武松趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事。《猴王出世》按（事情发展）的顺序，主要写了一个石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王的故事。《红楼春趣》讲的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。单元重点（1）感受主要人物的特点。《草船借箭...
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  篇6：第二单元《木鼓歌》（教案） 音乐五年级下册第二单元《木鼓歌》（教案） 音乐五年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小学音乐五年级下册第二单元《木鼓歌》教学设计教材分析这首歌曲表现了佤族人民欢乐歌舞的动人场面，同时也抒发了佤族人民对美好生活的热爱与赞颂。歌曲为一段体，羽调式。曲调明快、跳跃，具有舞蹈性节奏。八分附点节奏、十六分音符、八分休止符和四分休止符的运用，使得整首歌曲充满了抑扬顿挫。歌曲中具有劳动特点的节奏，仿佛再现了劳动中一领众和的情景，充分显示了佤族人民豪爽、粗犷的性格。歌曲运用了很多重复的手法，衬词的运用也突显了佤族民歌特有的味道。调式的游移是佤族文化与多民族文化融合的标志，演唱歌曲时如果能在歌曲休止的地方加入打击乐，并配以简单的舞步，会使演唱歌曲的气氛更加热烈。教学目标1、学生能...
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 篇7：部编版语文五年级下册第二单元 口语交际：怎么表演课本剧教案部编版语文五年级下册第二单元 口语交际：怎么表演课本剧教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际怎么表演课本剧教学目标1.能主持关于“怎么表演课本剧”的讨论,引导每个人积极参与讨论,发表意见,并通过协商形成一致的看法。(重点)2.参与讨论时,能认真听取别人的意见,尊重大家的共同决定。(难点)教学重点能主持关于“怎么表演课本剧”的讨论，引导每个人积极参与讨论，发表意见，并通过协商形成一致的看法。教学难点参与讨论时，能认真听取别人的意见，尊重大家的共同决定。教具准备课件教学课时1 课时。教学过程一、视频激趣，揭示新课课件11.播放视频:课本剧《滥竽充数》。设计意图:以同类视频导入，能够引起学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。2.学生认真观看,小组...
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  篇8：苏教版五年级下册数学 电子教案 第二单元教学计划（表格式）苏教版五年级下册数学 电子教案 第二单元教学计划（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：单元教学计划单元名称： 第二单元《统计表和条形统计图》 教学时间：3.9——3.12本单元教学内容： 单式折线统计图复式条形统计图二、本单元教学要求： 1、认识并学会用单式折线统计图和复式折线统计图表示数据，学会从不同角度分析数据。2、使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。三、本单元教学重点、难点：重点：认识并学会用单式折线统计表和复式折线统计图表示数据，学会从不同角度分析数据，发现并提出一些有意义的问题，获得一些简单的结论。难点：从不同角...
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 篇9：部编版小学语文五年级下册第二单元拓展训练-（含答案）部编版小学语文五年级下册第二单元拓展训练-（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第二单元拓展训练-小学语文五年级下册部编版一、选择题1．下列词语中加点字注音正确的一项是（ ）A．布幔（màn） 丞相（chén） B．蹿下来（cuàn） 血泊（pō）C．迸裂（bèng） 倚靠（yī） D．晦气（huì） 敞地（chǎng）2．下列各组词语中，有错别字的一组是（ ）A．鞠躬尽瘁 胸有成竹 含辛茹苦 自叹不如B．肝胆相照 杯水车薪 疑惑不解 同心协力C．势不可当 一碧千里 废寝忘食 栩栩如生D．完壁归赵 冲锋陷阵 襟飘带舞 谋财害命3．对下列词语的解释完全正确的...
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     篇10：统编版语文五年级下册第二单元 习作：写读后感 课件统编版语文五年级下册第二单元 习作：写读后感 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)习作：读后感五年级语文下册第二单元主题导入目标要求1."写读后感"，即把读过一篇文章或一本书后产生的感想写下来。2.感想一定要真实、具体。3.既可以联系已有的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。1.这本书大概讲了什么内容？2.读完这本书，你有什么感受？3.这本书中，让你印象最深刻的是哪些人物或情节？请针对你喜欢的书进行以下思考题材指导谋篇布局自列提纲《西游记》是四大名著，也是我最喜欢的一本书，尤其是里面师徒四人一路斩妖除魔，互帮互助，永不放弃的精神感染了我。这本书主要讲的是唐朝高僧玄奘在西天取经的过程中将大闹天宫的齐天大圣孙悟空，天...
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   篇11：部编版五年级下册语文第二单元测试卷 含答案部编版五年级下册语文第二单元测试卷 含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第一单元测试卷(满分: 100分 时间:60分钟)一、基础知识。(40分)1.用“√”给下列加点字选择正确的读音。(3分)擂鼓(léi lié) 布幔(wàn màn) 喘气(cuǎn chuǎn)绞断(jǎo jiǎo) 铁锤(chuí zhuí) 山涧(jiān jiàn)2.读句子，看拼音,写词语。(6分)(1)周瑜对诸葛亮心怀dù jì（ ）。(2)鲁肃私自拨了二十条快船，每条船都用青布幔子zhē zhù（ ），他没把这件事告诉dū du（...
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  篇12：部编版语文五年级下册第二单元《水浒传》导读课教案部编版语文五年级下册第二单元《水浒传》导读课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《水浒传》导读课设计教学目标：1. 进一步感受章回小说的特点，大致了解《水浒传》的主要内容。2. 借助回目，比较阅读，多角度把握人物形象。3. 通过阅读故事、品评人物，激发阅读原著的兴趣。教学重点：通过阅读精彩片段等方式感知武松、李逵等《水浒传》中人物形象，激发阅读《水浒传》原著的兴趣。教学难点：通过对精彩片段的解读，感受人物形象，进一步学习阅读古典名著的方法。教学过程：片头语：开学延期，停课不停学。同学们好，我是来自德清县实验学校的倪芳莲老师，“快乐读书吧”又和大家见面了。一、据绰号猜人名，引入阅读书目1.在第一阶段的网课中，我们了解了我国四大古典名著中的其中两部...
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  篇13：统编版五年级下册语文第二单元达标测试卷（含答案）统编版五年级下册语文第二单元达标测试卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五年级下册语文第二单元达标测试卷时间：90分钟 总分：100分一、字词练兵场。(23分)1.看拼音，写词语。(4分)(1)北宋年间，qí lǔ( )大地上宋江带领众多好汉，在八百里水泊梁山建立shān zhài( )，在shén jī miào suàn( )的军师吴用的谋划下，他们chā shàng( )了“替天行道”的大旗，léi gǔ nà hǎn( )，劫富济贫，成为当地不可忽视的势力。(2)李逵把bàn jié( )钢刀直接插入老虎的xiōng táng(...
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   篇14：人教版小学数学五年级下册 第二单元同步教案（共10份打包）人教版小学数学五年级下册 第二单元同步教案（共10份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元 因数与倍数第7课时 质数和合数教学内容：教材第14页例1教学目标1．理解和掌握质数与合数的意义，知道它们之间的联系与区别。2．找出100以内的所有质数，能够正确判断出质数与合数。3.经历质数与合数的认识、辨别过程，体验观察比较、归纳总结等学习方法。4.通过对质数与合数的认识，让学生体会学习知识的乐趣，培养学生学习数学的兴趣和认真学习的态度。重点：理解质数与合数的意义。难点：掌握判断质数与合数的方法。教学准备：多媒体课件、1～100的数字卡片、投影仪。教学过程1．教师出示：写出下面各数的所有因数。15 18 20 41 55（1）学生在练习本上独立练习，...
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  篇15：部编版语文五年级下册第二单元《快乐读书吧：读古典名著 ，品百味人生》教案部编版语文五年级下册第二单元《快乐读书吧：读古典名著 ，品百味人生》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：读古典名著 品百味人生——《西游记》整本书阅读分享与推进教学内容：统编教材五（下）第二单元 快乐读书吧 读古典名著，品百味人生学情分析：五年级是孩子阅读能力形成的关键期。这个年龄的孩子心理特点是由形象思维向抽象思维过度，阅读量和阅读速度提高，阅读面更加开阔。开始仰慕英雄，渴望友谊。教学目标：1、交流、分享《西游记》的阅读成果，感受人物形象，领略古典名著的魅力。2、通过评析故事中的人物，使学生敢于提出自己的看法，提高口头表达和思辨能力。3、运用学到的阅读方法，选读更多的古典名著，感受读书的快乐，养成良好的阅读习惯。教学重点：交流、分享阅读成果，感受人物形象，领略古典名著的魅力。...
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  篇16：部编版五年级下册语文第二单元 快乐读书吧：读古典名著，品百味人生（教案）部编版五年级下册语文第二单元 快乐读书吧：读古典名著，品百味人生（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《读古典名著，品百味人生》教学设计一、 教材分析中国古典名著以跌宕起伏的故事情节，个性鲜明的人物形象，细腻生动的语言描写， 开启学生经典阅读之门，这对于中华古典文化的传承和语文能力养成，都相得益彰。统 编教材在五年级下册第二单元“古典名著”单元，这也是小学阶段第一次出现古典名著， 学生理解内容有一定难度，因此，本单元的教学，将引导学生初步掌握阅读古典名著的 方法，且在本单元对应编排“快乐读书吧”，并以“读古典名著，品百味人生”为主题，引 导学生阅读中国古典名著。这是对“古典名著之旅”单元的拓展和延伸，引导学生从教材 走向整本书的阅读，更全面地了解、感受古典名著带给我们的无限魅力。二、 学...
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   篇17：统编版语文五年级下册第二单元 习作《写读后感》课件统编版语文五年级下册第二单元 习作《写读后感》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)统编小学语文五年级下册第二单元习作：写读后感板块一：回顾阅读经验，拓展选材思路活动一：认真读教材要求：自由朗读习作教材提示，读通句子，读懂要求。活动二：了解读后感我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。把读一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。范文赏析《草船借箭》读后感片段看完这个故事，我不禁对诸葛亮的神机妙算佩服的五体投地。在同周瑜的斗智斗勇中，诸葛亮有胆有识，才智过人，其实诸葛亮的聪明不是一时的，而是平时日积月累的结果，他懂天文和地理才能预测天气，知道那天有大风，借助风势顺水推舟，使得借完剑的船很快撤离，他懂人心，不仅知人善用，而且善于打心...
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     篇18：五年级下册音乐教案第二单元 唱歌 吹起羌笛跳锅庄人教版五年级下册音乐教案第二单元 唱歌 吹起羌笛跳锅庄人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《吹起羌笛跳锅庄》教学设计【教材分析】五年级民族单元的作品，歌曲《吹起羌笛跳锅庄》表现了羌族人民在欢乐的节日里载歌载舞的情景。羌笛是羌族的民间乐器,锅庄是羌族、藏族民间舞蹈,流行于西藏、四川、云南等地。羌族因居住在四川西部,故锅庄也成为他们喜爱的民间舞蹈之一。歌曲为五声徵调式,但最后三小节突然交替到宫调式。旋律进行以四度上扬为其特色,表现了开朗、活泼的心情。节奏前密后疏,形成了一定的对比。这首歌曲短小精悍,易学易唱易记,还具有舞蹈性,适合于边唱边舞。【教学目标】1、通过律动感受、按节奏朗读歌词创编舞蹈等方式,初步了解羌族的民俗风情,学生能有效的参与到民族音乐的感受与表现活动中.2、通...
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