篇1：部编版四年级下册语文 第五单元 教案部编版四年级下册语文 第五单元 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第五单元 教学计划一、教材简析本单元课文主要是围绕“学习按一定顺序写景物的方法”这个专题进行编排的。主要由《海上日出》《记金华的双龙洞》两篇课文组成。编排意图是引导学生学会按一定顺序写景物的方法，体会文章是怎样按照一定顺序来写的，学会抓住重点景物去写。了解课文按一定顺序写景物的方法。本单元的两篇课文语言浅显易懂，都很适合小学生阅读。《海上日出》是按照太阳变化的顺序写的：是按照日出前、日出时、日出后的顺序写的。《记金华的双龙洞》是按照游览的顺序写的，按照：外洞-洞口-孔隙-内洞-出洞的顺序写的。学习按游览的顺序写景物。《记金华的双龙洞》一文，作者围绕“游览的顺序”选取了外洞、孔隙、内...
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   篇2：四年级下册语文第五单元《习作：游_____》 教案（2课时）四年级下册语文第五单元《习作：游_____》 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《习作：游______》【教学目标】1.了解例文中写景的顺序，并按游览顺序写一个地方。2.能把印象深刻的景物作为重点，写出景物的特点。【教学重难点】能把印象深刻的景物作为重点，写出景物的特点。【教学过程】一、习作导入1.谈话导入：工作之余，老师喜欢四处走走，欣赏这个美好的世界。（出示4张游览照片，简要说说去过哪儿——这是我游览过的北京故宫、杭州西湖、云南石林和桐乡乌镇）2.引导：同学们，你游览过哪些地方？哪些地方给你留下的印象最深？不一定要介绍很远的地方，也不一定要是旅游胜地，游览过附近的某个地方也可以分享哦。预设1：我游览过长城，那里的烽火台给我留下了深刻印象。预设2：...
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   篇3：部编版语文四年级下册第五单元《习作：游_______》 教案部编版语文四年级下册第五单元《习作：游_______》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：游_______教学目标1.按一定的顺序把游览的过程写下来。2.鼓励、引导孩子发现美、体验美、分享美。3.用具体生动的语言写出景物的特点，写出真情实感，注意各部分的衔接。4.培养学生团结合作精神，渗透爱祖国、爱家乡的情感。教学重难点1. 按一定的顺序把游览的过程写下来。2.用具体生动的语言写出景物的特点，注意各部分的衔接。教学过程一、谈话导入1.同学们，昨天老师在群里发了一段特别的视频，大家看了吗？2.插播视频师：看了之后有什么想说的？给你留下印象最深的是什么？学生畅所欲言。师：猜猜视频里展示的是哪里的景色？想不想带着一双善于发现的眼睛，一起到潇湘公园去游览...
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  篇4：部编版语文四年级下册第五单元习作：游_______ 教案部编版语文四年级下册第五单元习作：游_______ 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：游_______教学目标1、了解例文中的写景顺序，并按游览顺序写一个地方。2、把印象深刻的景物作为重点，写出它的特色。3、能与同伴交换习作，交流评改，并提出修改意见。教学重难点1、领悟例文中的写景顺序，并按游览顺序写一个地方。2、领悟课文中的表达方式，学会抓住景物的特点，恰当地运用所积累的写作手法进行生动准确的描述。教学过程一、谈话导入师：同学们你们喜欢旅行么？你去过哪些地方旅行呢？生：回忆游览过的地方1、风景名胜：长城、故宫、岳麓书院......2、身边的美景：公园、广场......3、有名的场馆：博物馆、科技馆......师：真美呀！一些同学领略了祖国山...
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 篇5：四年级上册语文第五单元习作：生活万花筒 教案四年级上册语文第五单元习作：生活万花筒 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：生活万花筒教学目标：通过学习两篇习作例文，进一步体会按一定顺序写事，并把事情发展过程中的重要内容写清楚。学习例文的写作手法，选取生活中的一件事情，把这件事情的起因、经过、结果写清楚。留心生活，把生活中发生的事变成自己的写作素材。教学准备：多媒体课件、预习单、学习单教学过程：分享生活，打开思路分享生活，打开思路师：生活就像万花筒，每天都会发生各种各样的事情。如一次恐怖的打针经历、班级间开展一场激烈的拔河比赛，奶奶会用微信了，海上了发朋友圈……在你的生活中，有哪些事让你感动不已？哪些事让你捧腹大笑？哪些事让你羞愧难当？想必你已经在学习单上记录了让你印象深刻的事情，谁能和大家简单说...
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  篇6：部编版语文四年级下册第五单元 习作：游____ 教案部编版语文四年级下册第五单元 习作：游____ 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第五单元 游教学目标1.了解例文中写景物的顺序，并按游览顺序写一个地方。2.能把印象深刻的景物作为重点，写出特点。3.能与同伴交换习作，交流评改，并提出修改意见。教学重点能把印象深刻的景物作为重点，写出景物特点。教学难点能把印象深刻的景物作为重点，写出特点。课时安排1~2课时。教学过程一、打开话题，激发兴趣1.引导：工作之余，老师喜欢四处走走，欣赏这个美好的世界。（出示游览照片，简要说说去过哪儿）同学们，你游览过哪些地方？组织交流，提示学生不一定要介绍很远的地方，也不一定要是旅游胜地，游览过的附近的某个地方也可以分享。2.引导：有一个地方，我印象最深。出示同一...
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 篇7：四年级上册语文第五单元 习作例文 教案四年级上册语文第五单元 习作例文 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作例文【课前解析】关注目的：本单元安排了《我家的杏熟了》《小木船》两篇习作例文。例文叙事清楚，内容贴近儿童生活，语言浅显，旨在为学生提供可借鉴的范例，了解作者是如何交代清楚事情的起因、经过和结果的，学习作者有详有略地把一件事情写清楚、写具体的方法。关注旁批：《我家的杏熟了》一文按事情发展的顺序，把奶奶给小伙伴分杏的起因、经过、结果交代得十分清楚。课文的旁批提示学生，写件事时，要作必要的铺垫，要把事情的起因、经过、结果交代清楚，还要把一些重要内容写清楚。《小木船》一文重点写了“我”和陈明友谊破裂的过程，以及“我”和陈明和好的过程。而对持续了很长时间的矛盾，只用“转眼几个月过去了”一...
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 篇8：部编版语文四年级下册第五单元习作：游___ 教案部编版语文四年级下册第五单元习作：游___ 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作《游-----》教学设计教学目标1.按一定的顺序把游览的过程写下来。2.习作时能把印象深刻的景物作为重点，写出特点。3.能与同伴交流习作，交流评改，并提出修改意见。教学重点按一定的顺序把游览的景物写下来教学难点习作时能把印象深刻的景物作为重点，写出特点。教学过程一、谈话交流,导入课题本单元我们跟随作者的脚步欣赏了海上的日出，游览了金华的双龙洞、颐和园，还去了我国边境的天山，古今中外的文人学者都喜欢把自己在旅行中的所见、所闻、所感写下来，我们称这种为游记。同学们肯定也跟随父母去游玩，今天，我们就学着把自己游玩中的所见、所闻、所感写下来吧！二、理清条理,找准顺序1、明...
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 篇9：四年级上册语文第五单元《交流平台、初试身手》 教案四年级上册语文第五单元《交流平台、初试身手》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：四上第五单元《交流平台、初试身手》“交流平台”结合精读课文，梳理、总结了把一件事写清楚的方法:交代清楚时间地点、人物、起因、经过、结果等要素，要按一定顺序把事情写清楚，要写清楚事情发展过程中的重要内容。“初试身手”鼓励学生尝试运用在相互交流中归纳出的方法，进行口头和书面练习为完成单元习作作铺垫。“初试身手”的第一题，提供了开运动会和奶奶过生日两幅图，要求学生发挥想象把图片的内容说清楚，重在练习把看到的、听到的或想到的说出来，清楚展现当时的场景。第二题是用一段话把家人做家务的过程写下来，重在练习用表示动作的词语把做事的过程写清楚。交流平台”和“初试身手”有着紧密的联系。“交流平台”回顾把一...
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 篇10：部编版语文四年级下册 第五单元习作例文 教案部编版语文四年级下册 第五单元习作例文 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《习作例文》教学方案教材解析本次习作例文教学《颐和园》和《七月的天山》，说说作者是怎样按照一定的游览路线图展开对景物的描写的。教学目标1.默读例文，读懂例文的内容，画出起过渡作用的句子。2.通过阅读例文，根据批注加深理解“按照一定顺序写景物”的写法。教学重点默读理解两篇例文的内容，思考作者是怎样按照一定的顺序描写景物的。教学难点感悟文章按照一定顺序写景物的方法，理解把重点内容写详细写具体的写作方法。课前准备教师准备：制作多媒体课件。学生准备：预习课本。课时安排1课时教学过程一、回顾课文，试写片段1.我们都会去一些地方，观赏一些景点。怎样有条理地写出一个地方的景...
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 篇11：部编版语文四年级上册《第五单元复习课》 教案部编版语文四年级上册《第五单元复习课》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《第五单元复习课》教案【学习目标】1.复习课文内容及其生字词语。2.了解作者是怎样把事情写清楚的。3.写一件事，把事情写清楚。4.阅读、写作真题演练。【核心素养】了解作者是怎样把事情写清楚的。【重难点】掌握生字词；了解作者是怎样把事情写清楚的。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入我手写我心，彩笔绘生活。这节课，老师邀请大家一起通过复习第五单元来学习怎样把事情写清楚。二、复习闯关老师给大家设置了几个闯关活动，你们想通关吗？从你们的回答声中老师听到了你们的信心。快来进入第一关吧！1.生字认读关（1）学生通过闪卡游戏认读易错词语。（2）抢答、趣味...
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 篇12：部编版语文四年级上册第五单元 习作《例文》教案部编版语文四年级上册第五单元 习作《例文》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作例文教学目标1.按一定的顺序写事，把起因、经过、结果写清楚。2.把事情发展过程中的重要内容写清楚。教学重点按一定的顺序写事。教学难点把事情发展过程中的重要内容写清楚。教学策略1.阅读理解学习习作例文《我家的杏熟了》时，让学生借助第二个和第四个旁批和课后题了解作者是按事情发展的顺序来写的，把起因、经过、结果交代清楚了。借助第三个旁批了解作者通过动作和语言把奶奶“打杏”“分杏”的过程写得很清楚。学习习作例文《小木船》时，结合旁批讨论课后提出的问题，从而明确：写时间跨度比较大的事，要围绕重要内容写，不重要的内容可以简单交代。2.积累运用选择例文中有价值的部分反复阅读，借鉴...
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 篇13：四年级下册语文第五单元《习作例文》教案四年级下册语文第五单元《习作例文》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作例文教学目标1.了解习作例文中写景物的顺序，体会作者是怎样将游览过程写清楚的。2.通过阅读习作例文，结合批注，学习按照游览的顺序写景物的方法。教学重难点1.学习习作例文中按照游览的顺序写景物的方法。2.体会作者是怎样将游览过程写清楚的。教学策略1.阅读理解充分利用习作例文，帮助学生结合批注进一步掌握按照顺序描写景物的方法。引导学生学习按游览顺序写景的几个要点，通过运用修辞方法描写出重点景物的特点。2.积累运用通过阅读习作例文，学习按顺序描写景物的基本方法。教学准备教师准备：制作课件。学生准备：整理从本单元课文中学到的描写景物的方法。教学课时1课时。教学过程...
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  篇14：【新课标】部编版语文四年级下册第五单元 习作例文 优质教案【新课标】部编版语文四年级下册第五单元 习作例文 优质教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作例文【核心素养目标】文化自信：增强学生的文化自信，丰富学生的阅读体验。语言运用：读懂例文的内容，感受起过渡作用的句子。思维能力：感悟文章按照一定顺序写景物的方法，理解把重点内容写详细写具体的写作方法。审美创造：通过阅读例文，丰富学生的阅读体验，引导学生调动生活经验、打开思路。【课前解析】关注游览顺序：《颐和园》移步换景，按照游览的顺序记述景物，课后题提示学生关注文中的过渡句，体会作者是怎样使用恰当的过渡句把游览顺序写清楚的，并借助过渡去梳理出作者游览的路线图。《七月的天山》主要描写作者骑马进入天山的一路所见，文笔优美。课文按照由高到低、由远及近的顺序记述景物，为学生进一步学习...
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  篇15：四年级上册语文 第五单元 习作：生活万花筒 教案四年级上册语文 第五单元 习作：生活万花筒 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作生活万花筒教案一、学情分析本单元的习作主题是“生活万花筒”，要求学生选一件印象深刻的事，并把此事写清楚，重要部分写详实、生动。此外，在本次习作教学中还应充分激发学生想象力，调动学生已有的生活经验和情感体验，这样才能灵活选材构思，写出真情实感。学生通过“交流平台”与“初试身手”及“习作例文”的学习，已具备“完整、有序把事情写清楚”的基础。但还需注重写法上的点拨，关注学生具体的实践情况，在实践中提高学生的习作能力，实现写法的有效迁移。二、教学目标1.能完整、有条理地叙述一件事，并按一定的顺序把事情写清楚。2.详略得当，亲身经历的重要部分写详实、生动。三、重点难点【教学重点】...
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 篇16：语文四年级上册 第五单元 习作：生活万花筒 教案语文四年级上册 第五单元 习作：生活万花筒 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：“生活万花筒”教案设计教材分析本次习作的主题是“生活万花筒”。引导学生回忆生活中印象最深的一件事，可以是自己亲身经历的，也可以是自己看到的或听到的事，要按照一定的顺序把这件事情写清楚。本单元习作由三部分组成。第一部分提出了习作任务，并提示学生可以写自己亲身经历的事，也可以写看到或听说的事，还列出了八个题目供学生参考，以帮助学生打开思路。第二部分呈现了一个帮助学生梳理事情起因、经过、结果的表格，实际上也是在帮助学生梳理思路，以便能按顺序把一件事写清楚。第三部分对习作修改提出要求，要把习作读给同学听，根据同学的建议进行修改。教学目标1．进一步体会按一定顺序写事，把事情发展过程中的重要内容...
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  篇17：部编版语文四年级下册 第五单元 《交流平台、初试身手》 教案部编版语文四年级下册 第五单元 《交流平台、初试身手》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《交流平台、初试身手》教学方案教材解析了解“写景物的顺序”有哪两种；学会将重要的景物写详细、写具体。根据示意图画出参观路线；试着按照一定顺序写出观察到的附近景物。教学目标1.学习交流“按照一定顺序写景物”的方法。2.学会按照一定顺序介绍自己参观或看到的景物。教学重点懂得怎样按照一定顺序写景物的方法。教学难点学会按游览的顺序或景物变化的顺序写景物。课前准备教师准备：制作多媒体课件。学生准备：预习课本。课时安排1课时教学过程一、交流平台1.怎样才能把自己参观的景物或看到的景物按照一定顺序写下来呢？听听下面同学们是怎样讨论的吧！（1）写游览过的一个地方，可以按游览...
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 篇18：部编版语文四年级上册第五单元习作：生活万花筒 教案部编版语文四年级上册第五单元习作：生活万花筒 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：生活万花筒教材分析：本次是以生活中印象深的一件事为内容写一篇作文。要求内容生动具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。还要将起因、经过、结果交代清楚，做到详略得当，中心突出。学情分析：学生在生活中看见、听见和亲身经历过一些事情，具有一定的辨别能力，熊根据故事情节画简单的情节曲线，能讲述一些印象深的事情。但对于事情的细节部分不知道怎样讲具体、讲形象生动；有的孩子心里有材料，就是不知道怎样写出来；有的学生不能突出事情的重点部分，做到有详有略。教学目标：知识与技能：1、让学生分享彼此成长中的故事，记录生活中印象深刻的事。2、注意交代清楚起因、经过、结果，完整地写出一件事。3、明确叙述...
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 Tags：四年级,语文,第五,单元,教案
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