篇1：部编版语文四年级下册第四单元 语文园地四 课件部编版语文四年级下册第四单元 语文园地四 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)语文园地四部编版四年级下册交流平台本次“交流平台”告诉我们，表达对动物的感情时可以运用带反语的句子，达到明贬实褒的效果。反语是指正话反说或者反话正说。使用反语能使表达更犀利，语气更强烈，感情更充沛。读了这些话，你了解了什么？读一读，找规律。交流园地出示的都是本单元中描写动物时明贬实褒的句子，这些句子运用的方法叫作反语。用反语描写动物，可以帮助我们更好地表达自己对动物的喜爱之情，写出来的文章更能吸引读者的阅读兴趣。在交流的时候要注意说清楚：交流指导交流平台（1）运用反语的时候应该注意什么？反语表面是什么意思？真正的意思是什么？（2）运用反语表达了作者怎样的...
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    篇2：统编版语文四年级下册第四单元语文园地四（教学课件）统编版语文四年级下册第四单元语文园地四（教学课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共54张PPT)语 文 园 地 四交 流 平 台◇猫的性格实在有些古怪。◇鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！◇如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。读一读，想想这种表达方式和我们平时所用的表达方式有什么不同？从字面上看，作者好像并不喜欢这些小动物，实际上课文的字里行间却藏着对它们深深的爱。读到这样的句子，我就想起妈妈经常跟别人说：“我们家那个傻孩子……”我们说话和习作的时候，可以试着运用这种方法。交流平台反语。“古怪”本意是“怪异”，此处反话正说，称赞猫可爱。猫的性格实在有些古怪。“架子十足”本意是“自视甚高，对待他人气势凌人”，此处...
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   篇3：【新课标】部编版语文四年级下册 第四单元 语文园地 优质教案（3课时）【新课标】部编版语文四年级下册 第四单元 语文园地 优质教案（3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：【新课标】部编交流平台1.教师导入新课（出示课件3）：回顾第四单元，我们学习了不同作家描写动物的写法，体会了作家如何用语言表达喜爱之情。今天我们走进“语文园地”中的“交流平台”，进一步学习作者的语言表达。自主阅读“交流平台”中的三个句子，交流一下感受吧！教师板书：交流平台教师摘录课文语句，学生自由朗读，师生交流讨论。例句（出示课件4）：（1）猫的性格实在有些古怪。（2）鹅吃饭时非有一个人侍候不可，真是架子十足！（3）如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。预设1：第一句中“古怪”通常是贬义词。比如说，有的人性格古怪、不好相处。像课文里是指猫的性格让人难以捉摸。这句...
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  篇4：部编版语文四年级下册第四单元语文园地 分层作业设计（2课时 无答案）部编版语文四年级下册第四单元语文园地 分层作业设计（2课时 无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版四年级下册第四单元《语文园地》分层作业设计第 一 课 时读一读，完成练习。猫的性格实在有些古怪。鹅吃饭时，非有一个人伺候不可，真是架子十足。如果赶上这么一场用于耀武扬威的乱子，就甭想有鱼上钩了。基础题：（1）我的发现：上面三句话中＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿三个词语含贬义，在这里却表达了作者对描写对象的＿＿＿＿＿＿之情。这种修辞手法称之为反语。提升题：（2）反语的作用有两种：A、讽刺之情；B、喜爱之情。指出下列句子中反语的作用。①这么简单的道理，你都不明白，你可真了不起啊！（ ）②妈妈笑骂道：“你这傻孩子呦！”（ ）拓展题：（3）补充句子，使句子表达相...
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  篇5：部编版语文四年级下册：第四单元语文园地 课件（32张PPT)部编版语文四年级下册：第四单元语文园地 课件（32张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)2022人教部编版语文四年级下册语文园地第四单元交流平台猫的性格实在有些古怪。鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,真是架子十足！交流平台如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。交流平台从字面上看，作者好像并不喜欢这些小动物，实际上课文的字里行间却藏着对它们深深的爱。交流平台我还能在课文中找到其他的例子。《白鹅》 中，“我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃”。交流平台生活中，我发现妈妈也经常这样说话。妈妈在别人面前讲到我时，常说“我们家那个傻孩子”“我们家那个淘气包”“我们家那大少爷真是让人头疼”...
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    篇6：部编版四年级下册语文第四单元语文园地 课件（共37张PPT）部编版四年级下册语文第四单元语文园地 课件（共37张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)语文园地 四部编版 四年级下册写文章时，有时作者会用到反语的修辞手法，你知道什么是反语吗？反语导入新课反语是指正话反说或反话正说，又称“倒反”、“反说”、“反辞”等，即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感彩的修辞方法。什么是反语？新知讲解交流平台猫的性格实在有些古怪。新知讲解这是作者对猫的批评吗？不是的，这是反语。“古怪”本意是“怪异”，在课文中是指猫的性格让人难以捉摸。这句话明贬实褒，表现出作者对猫的喜爱之情。鹅吃饭时,非有一个人伺候不可,真是架子十足!这讽刺鹅的架子大吗...
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   篇7：四年级下册语文 语文园地八 教案四年级下册语文 语文园地八 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：单元整理课——语文园地【课 型】单元整理课【教学目标】1.把自己读过的一本童话书，用普通话清楚明白地介绍给他人。2.体会中华语言文字的奇妙，学会辨析近义词，掌握生动、形象的描写方法。3.积累有关读书的名言。【教学重点】把自己读过的一本童话书，用普通话清楚明白地介绍给他人。【教学难点】1.体会中华语言文字的奇妙，学会辨析近义词，掌握生动、形象的描写方法。2.理解并积累关于读书的名言。【教学过程】一、交流平台1.同学们，读童话时，我们不仅能感受到童话里的神奇，里面的主人公也都拥有非凡的能力，还能感受到人物真善美的形象。2.通过对本单元的学习，谁来说一说故事中有哪...
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 篇8：统编版四年级下册第四单元《语文园地》教案 第三课时统编版四年级下册第四单元《语文园地》教案 第三课时资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台语文园地第3课时【教学目标】1.能感受语气词的表达效果，2.书写一段话，注意行款与布局。3.朗读、背诵古诗《蜂》。【教学过程】一、“词句段运用"第三题的教学1.出示三句话，让学生自由朗读，关注加点词，说说阅读感受。2出示去掉加点词语的句子,让学生比较着读一读，思考:如果去掉这些加点词，读起来有什么不同?(1)出示句子读一读:①A.说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢?B说它贪玩,，的确，要不怎么会一天一夜不回家?②A.它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出,连半朵小梅花也不肯印在稿纸上!B.它若是不高兴，无论谁说多...
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 篇9：统编版四年级下册第四单元《语文园地》教案 第二课时统编版四年级下册第四单元《语文园地》教案 第二课时资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台语文园地第2课时【教学目标】1.知道“千里马、老黄牛”等词语分别指的是哪一类人，积累词语。2.能体会冒号的用法,并仿照着写一写。【教学过程】一、“词句段运用”第一题的教学1.引人:人们常说“千里马常有，而伯乐不常有”。“千里马”是指什么样的人呢?现在常用“千里马”来比喻有才干的人。用某种动物来指称一类人，生活中还有很多这样的词语。2出示“间、词句段运用"中10个以动物喻人的词，让学生自由朗读，同桌交流，这些词语分别说的是哪类人?3.想一想:为什么用这个词比喻这样的人?说说他们之间的相似之处。学生讨论交流。教师点拨:老黄牛,勤勤恳恳，...
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 篇10：统编版四年级下册第四单元《语文园地》教案 第一课时统编版四年级下册第四单元《语文园地》教案 第一课时资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台语文园地第1课时【教学目标】1.回顾本单元明贬实实褒的表达方式，引导学生在说话和作文时，用这种方法表达对某种事物的感情。2.掌握形声字的形旁与汉字字义的联要系，学习用换编旁的方法识记生学。【教学重点】体会冒号的用法,并仿照着写-写。【教学难点】体会冒号的用法,并仿照着写-写。【教学过程】一、“交流平台”的教学1.学生交流阅读本单元课文自2.出示“交流平台”中三个句子。的阅读收获和体会。让学生自由朗读三句话，交流感受。要点:作者表面上好像不喜欢这些小动物，实际上上课文的字里行间却藏着对它们深深的爱。3.让学生找一找本单元课文中这样的...
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 篇11：第四单元 语文园地四 课件 (共15张PPT)第四单元 语文园地四 课件 (共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)第四单元语文园地新课导入通过本单元的学习，同学们想必有很多收获。让我们一起走进语文园地，继续收获知识的果实吧！交流平台你在读本单元课文时，有哪些独特的感受？如何体会文中所表达的情感？课文回顾《古诗三首》《少年中国说》（节选）《圆明园的毁灭》《小岛》交流平台（1）可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感；（2）结合更多资料来丰富对课文内容的认识；（3）通过朗读，可以把课文中丰富的情感表达出来。词句段运用举世闻名臭名远扬兴高采烈得意忘形足智多谋诡计多端呕心沥血处心积虑读词语。想一想，每组词语是什么意思？词句段运用...
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   篇12：统编版语文三下第四单元语文园地四 课件统编版语文三下第四单元语文园地四 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)语文园地四部编版三年级下册交流平台本次“交流平台”要求大家学习把握文章的关键句，理解一段话的大意，交流关键句的位置。交流内容交流平台本次交流平台交流的是用关键语句概括一段话的大意的方法。说了三个意思：（1）直接用关键语句概括； （2）根据关键语句的提示进行概括；（3）关键语句在文段中的不同位置。交流指导交流平台交流范例关键语句是指能集中体现段落及文章中心的句子，关键语句在文中起概括的作用。关键语句可以是总起句、过渡句、总结句等。围绕关键语句，我们能更好地理解段落、文章的主要内容。交流平台词句段运用观察时主动思考、提出问题是个好习惯。读下面的句子...
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   篇13：统编版四年级下册第四单元《语文园地》课件（2课时）共49张PPT+教案+音频统编版四年级下册第四单元《语文园地》课件（2课时）共49张PPT+教案+音频资料可供全国地区适用。
大致详情：(共51张PPT)《语文园地》PPT统编版 四年级 下第四单元新知导入同学们，在这个单元中我们认识了哪些小动物？他们都有什么特别之处呢？我们在读描写动物的文章时，如何体会作者表达的思想感情呢？现在我们一起来看看“交流平台”的内容吧。第一课时新知讲解自主阅读“交流平台”中的三个句子，交流一下感受吧！猫的性格实在有些古怪。鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。交流平台新知讲解读了下面这几个句子，你有什么发现？猫的性格实在有些古怪。“古怪”本意是“稀奇怪异”，在课文中是指猫的性格让人难以捉摸。这...
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    Tags：四年级,下册,语文,园地,第四
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