篇1：整理与收纳—轻松收纳 （教学设计 表格设计）-四年级上册劳动通用版整理与收纳—轻松收纳 （教学设计 表格设计）-四年级上册劳动通用版资料可供全国地区适用。
大致详情：整理与收纳—轻松收纳 （教学设计 ）-四年级全册劳动通用版课程基本信息学科 劳动 年级 四年级 学期 秋季课题 轻松收纳，为爱节省空间教学目标1. 懂得收纳与整理的重要性。 2. 知道如何收纳与整理，让自己的生活环境更井然有序。教学内容教学重点： 1. 知道收纳对生活的影响。 2. 了解整理与收纳的重要性。 教学难点： 1. 知道整理收纳的小技巧。 2. 将所学运用到生活中，学会正确的整理与收纳。教学过程同学们好，欢迎来到劳动教育小课堂。 你们有没有好奇过这样一个问题，为什么周围的事物如此井然有序？尤其是当我们购物时，超市里灯火通明，货物众多，货架整齐，想要什么东西，只要顺着...
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 篇2：统编版语文四年级上册第一单元 口语交际 我们与环境 教学设计统编版语文四年级上册第一单元 口语交际 我们与环境 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：我们与环境1．积极参与话题交流，选出十项保护环境简单易行的做法。2．能围绕话题发表看法，不跑题，并能判断别人的发言是否与话题相关。能围绕话题发表看法，不跑题，并能判断别人的发言是否与话题相关。积极参与话题交流，选出十项保护环境简单易行的做法。新课导入一、图片对比，导入新课教师：这一单元我们欣赏了雄浑壮阔的钱塘江大潮，月夜下美丽的大理乡村，还有充满神秘色彩的繁星……这一切无不彰显着大自然的魅力。接下来我们再看几张大自然的图片吧。（出示污染图）看到这些图片，你有什么感受？学生自由发言。教师：我们身边破坏环境的现象还很多，比美丽的风景更需要我们的关注。今天就让我们一起走进...
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 篇3：人教版四年级上册 周长的认识 教学设计人教版四年级上册 周长的认识 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《周长的认识》教案设计【教材分析】《周长的认识》一课是人教版小学数学三年级上册的内容，对于周长的概念在教材中是第一次出现，也就是说这节课是周长的种子课，本节课的重要性就不言而喻了。【学情分析】学生虽然在生活中有一定的经验，大概知道一周的意思，大部分学生也能正确地指出物体表面的一周，但这些都只仅限于对生活中物的初步表征，没有从数学知识的角度去理解，所以本节课学生是第一次正儿八经地来学习关于周长的知识，需要帮助学生建立相对正确、完整的周长的概念。【教学目标】1.通过经历对物体表面和图形一周的观察、指一指、说一说，让学生理解并掌握周长的概念。2.借助学生生活经验和数学知识认知上的冲突，...
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  篇4：人教版四年级上册《电影院》教学设计人教版四年级上册《电影院》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《电影院》教学设计——四年级上册两位数乘两位数进位加法教学目标1.结合“电影院”的具体情境,帮助学生掌握两位数乘两位数(进位)的计算方法,使学生能正确地计算。⒉使学生能够结合具体情境进行估算,经历估算的过程,会解释估算的过程,进而提高学生的估算能力。培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。教学重难点重点:使学生掌握两位数乘两位数(进位)的计算方法。难点:明白两位数笔算乘法的算理，培养学生解决实际问题的能力。教学过程一、情境导入1.相信大家都去过电影院吧 最近正在热映一部电影（出示），笑笑的学校准备组织同学们去看这部电影。（课件出示电影院）仔细观察，你能从图中获得哪些数...
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  篇5：人教版四年级上册 平行与垂直 教学设计人教版四年级上册 平行与垂直 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计课程基本信息学科 数学 年级 四年级 学期 秋季课题 平行与垂直教学目标1.初步理解垂直和与平行是同一平面内两条直线特殊的两种位置关系,会初步辨析垂线和平行线。 2.通过观察、分类、比较等环节,认识垂线和平行线,感知生活中垂直和平行的现象。 3.体会到垂直与平行的应用和美感,激发学生学习数学的兴趣。教学内容教学重点:正确理解“相交”“互相平行”“互相垂直”“平行线“垂线”等概念。发展学生的空间想象能力。 教学难点:正确判断同一平面内两条直线之间的位置关系。教学过程一、观察分类，感受特征 1.想、画两条直线 师： 在前面的学习中，我们认识了直线，还知道了直线的特点。如果...
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 篇6：统编版语文四年级上册第六单元 习作：记一次游戏 教学设计（表格式）统编版语文四年级上册第六单元 习作：记一次游戏 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：记一次游戏 教学设计教学目标1.知识与内容 清晰明了写出游戏过程，语句通顺，用词恰当。将个人心情描述出来。学会熟练使用修改符号进行习作修改，并将修改后的作文清楚誉写。 2.过程与方法 通过情景设定，引导学生学会习作思路，关注重点情节的书写。分析讲解习作内容，使学生切实理解写作方法。 3.情感与价值 使学生体会遣词造句的精妙，培养对语文写作的兴趣。教学内容教学重点： 1. 清晰明了写出游戏过程，语句通顺，用词恰当。2. 写出学生自己认为新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容和游戏结束后的个人的心情与感受。教学难点： 1. 培养学生在把握同为记事一致性的基础上，对差异性的关注。2...
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 篇7：幽默的形象（教学设计）赣美版美术四年级上册幽默的形象（教学设计）赣美版美术四年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《幽默的形象》教学设计教学目标：1.通过对漫画作品的欣赏,提高学生的欣赏能力,培养学生去 观察生活、进而热爱生活。2.初步了解漫画的表现方法,提高学生的造型表现能力。3.通过学习能够创作一幅漫画头像作品学情分析：四年级的学生,经过三年的美术学习,有一定的造型能力,大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣。但还有一部分学生,造型能力较薄弱,虽然有丰富的想像力,但动手能力较差,处于心到手不到的阶段,有待进一步提高。重点难点:通过学习能够创作一幅漫画头像作品。教学过程:活动1【导入】多媒体播放课件(漫画人物头像)师:同学们,上课...
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 篇8：永恒的动感（教学设计）赣美版美术四年级上册永恒的动感（教学设计）赣美版美术四年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《永恒的动感》教学设计教学目标：1、使学生了解雕塑作品的多种材质、艺术特征和表现手法。2、让学生从作品的主题支感受、探索作品的意义所在,了解雕塑家在塑造人体的同时,也赋予其理想观念。3、通过雕塑不同的艺术风格,让学生理解“感人的形象”的含义、正确理解雕塑的艺术魅力。学情分析：本课是小学四年级上册美术教材的第二课,属于“欣赏评述”领域的一课。学生已经有了一定的生活经验,在城市、乡村、学校、公园等见过各种作品,但是对雕塑作品的欣赏水平不高,通过本节学习,能提高学生系统的感受作品内涵的能力。重点难点：1、从作品所表现的主题去感受,探索作品的意义所在。2、了解感人的形象的表现方法,提高学...
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 篇9：巧思妙贴（教学设计）赣美版美术四年级上册巧思妙贴（教学设计）赣美版美术四年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《巧思妙贴》教学设计学情分析：四年级学生对美术有了一定的感知和理解，能较好地表现各种不同的造型，并且能大胆地发挥想象。但是部分学生缺乏想象力和创造力，所以，巧思妙贴就是要引导学生利用生活中常见的自然物品及废旧材料，培养学生的想象力、创造力和环保意识，但更多的还是要让学生参与发现、参与思考、参与创作，感受成功的乐趣，体验快乐的学习。教学目标：1、知识与技能：认识拼贴画是具有实用性和观赏性的一门独特的艺术形式。引导学生利用不同的材料进行拼贴创作。2、过程与方法：在欣赏与制作、讨论与交流中感受拼贴艺术，体验合作学习的快乐。3、情感、态度与价值观：通过拼贴材料的收集，培养学生的环保意识。通...
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 篇10：第17课 我设计的船（教学设计）人美版美术四年级上册第17课 我设计的船（教学设计）人美版美术四年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《我设计的船》教学设计教学目标1、通过对船材质的探究，使学生初步了解浮力的科学知识，提高学生的观察能力，激发学生创作灵感。2、引导和启发学生用实践艺术的形式把自己对船的认识和感想表达出来。3、培养学生的学习兴趣，激发学生的创作热情，提高学生的动手、动脑能力。教学重点了解船的结构组成，动手制作一艘自己喜爱并且可以游动的船，让学生在亲自操作的过程中感受创作的乐趣。教学难点激发学生的好奇心和探索精神，充分发挥自己的想像力，通过亲手制作的形式表现出自己对船的理解。教学过程（一）组织教学，师生问好。（二）角色导入，激发兴趣。今天我们的课堂迎来了一位新朋友，同学们期待他吗？让我们用...
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 篇11：部编版语文四年级上册第五单元 交流平台与初试身手（教学设计）部编版语文四年级上册第五单元 交流平台与初试身手（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：交流平台与初试身手 教学设计一、教学目标1.结合“我是小小播报员”活动，梳理、总结把事情写清楚的方法。2.能利用总结的方法，发挥想象把图片的内容说清楚。3.能用上表示动作的词语把做家务的过程写清楚二、教学重难点重点：梳理把事情写清楚的方法。难点：运用方法把图片说清楚。三、教学过程（一）创设情景 任务驱动同学们，你们看过新闻吗？你们也想当个小小播报员，把身边好玩有趣的事情分享给更多的朋友吗？今天，就让我们一起走进四年级上册第五单元《交流平台与初试身手》，通过学习，期待你们成为一个合格的新闻播报员。（二）新闻播报 梳理方法1.本单元，我们学习了《麻雀》和《爬天都峰》。...
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 篇12：部编版四年级上册语文第五单元 表格式 教学设计范例部编版四年级上册语文第五单元 表格式 教学设计范例资料可供全国地区适用。
大致详情：1.深度学习单元规划表（首席教师构思）单元分析 分析课标： 《义务教育语文课程标准（2022年版）》就第二学段表达与交流方面的目标与内容指出“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚”。 分析教材： 统编本四年级上册第五单元是习作单元，编排了单元导语、《麻雀》 《爬天都峰》两篇精读课文和《我家的杏熟了》 《小木船》两篇习作例文，还有“交流平台”“初试身手”和“习作”三个板块。这一编排设计延续了三年级习作单元的编排体例。《麻雀》一文写了“我”在一次打猎归途中，一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护摔落到地面的小麻雀，伟大的母爱令“...
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     篇13：四年级上册语文第六单元习作：记一次游戏 教学设计四年级上册语文第六单元习作：记一次游戏 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《记一次游戏》习作教学设计一、教材分析《记一次游戏》是统编教材四年级上册第六单元的习作，本单元的核心目标是：把事情写清楚。教材围绕这个目标实施了阶梯训练：三上习作八——那次玩得真高兴；四下习作一——我的乐园，循序渐进、循环往复、螺旋上升的。本次习作从写作素材上看，可以是现场做游戏，也可以是自己回顾的。在习作方法指导上，以游戏情境为例紧紧围绕本组语文要素，在交流讨论、视频回忆、片段修改中去理解、模仿、吸收，在此基础上激发创作欲望，搭建习作框架，丰富描写方法。二、教学目标1.通过玩游戏，拍视频记录等方式，抓住关键动词，梳理游戏步骤，帮助厘清游戏过程。2.关注游戏时心情和身体反应，将游戏过程...
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  篇14：统编版语文四年级上册第八单元 口语交际：讲历史人物故事 教学设计统编版语文四年级上册第八单元 口语交际：讲历史人物故事 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：讲历史人物故事1．能借助卡片提示的重要信息，讲自己最喜欢的历史人物故事。2．能使用恰当的语气和肢体语言，把故事讲述生动。能借助卡片提示的重要信息，讲自己最喜欢的历史人物故事。能使用恰当的语气和肢体语言，把故事讲述生动。新课导入游戏导入1．开展“猜猜他是谁”小游戏。根据提示，猜猜这是哪位历史人物？隆中对 空城计 三国时蜀国丞相（诸葛亮）2．教师：你还知道哪些历史人物？学生交流。教师相机板书人物名字。3．教师：上下五千年的中华文化，涌现出许多不同凡响的历史人物，在他们身上发生了许多广为流传的故事。这些故事不仅生动有趣，而且给人智慧和启迪。今天我们举行班级故事...
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 篇15：四年级上册语文第四单元 快乐读书吧：很久很久以前 导读课教学设计四年级上册语文第四单元 快乐读书吧：很久很久以前 导读课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《快乐读书吧：很久很久以前》导读课教学设计教学目标1.通过看插图、读介绍、画人物等方式，了解神话人物形象奇特、拥有神奇本领的特点。2.通过猜情节、梳理山形图，感受神话故事情节曲折离奇的特点。3.通过画一画、猜一猜、读一读等方式，产生阅读神话故事的兴趣，尝试使用阅读方法阅读神话故事。教学过程第一板块：导入书本，交流阅读习惯一、人类天生就有一种好奇心，自其诞生以来，就开始不断思考如下这些问题：（1）世界是如何起源的？（2）人类是怎样产生的？（3）神和英雄是怎样生活的？这些问题的答案我们需要回到很久很久以前……我们的祖先用神话的方式给出解释，并依靠口头讲述使其代代相传。就让我们...
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 篇16：快乐的小乐队（教学设计）赣美版美术四年级上册快乐的小乐队（教学设计）赣美版美术四年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《快乐的小乐队》教学设计教学目标：1、通过教学,使学生能够运用多种媒材制作出可以演奏的乐器并进行装饰。2、通过多学科渗透,培养学生运用综合知识进行探索学习的能力。3、培养学生的综合探索、群体合作的精神,体验合作学习的快乐。学情分析：四年级的学生具有较为强烈的科学探究欲望,通过《科学》课程的学习,他们对声音的产生、传播、大小、高低等声音传播知识有了一定了解。这一阶段的学生已经具有较好的美术基础,能够运用一些媒体进行立体造型和装饰。他们在多年的音乐艺术的熏陶下,对诸多乐器均有一定的认识。重点难点：教学重点:利用生活中的废旧材料制作、装饰打击乐器。教学难点:引导学生主动探究声音的来源...
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 篇17：巧手编织（教学设计）赣美版美术四年级上册巧手编织（教学设计）赣美版美术四年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《巧手编织》教学设计教学目标：1.了解编织在日常生活中的应用。2.掌握一些简单的编织技术,能用这种方法和一些常见的线形材料编织一个自己喜欢的物品。3.传承优秀历史文化艺术,了解编织艺术的文化历史,感受编织的艺术美。学情分析：虽然,四年级的学生有了一定的美术基础,但是在日常生活中接触到的编织物品大多是工业化的作品,缺乏动手能力,但本课内容贴近学生的生活实际,操作性、趣味性、应用性很强,能使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。重点难点：重点:简单的编织技术,能用这种方法和一些常见的线形材料编织一个自己喜欢的物品。难点:学生对编织很有兴趣,但农村孩子动手能力差。教学过程：活动...
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 篇18：巧镶妙嵌（教学设计）赣美版美术四年级上册巧镶妙嵌（教学设计）赣美版美术四年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《巧镶妙嵌》教学设计教学目标：1、了解镶嵌工艺的含义和镶嵌艺术的历史,感受镶嵌艺术的材料美、肌理美、形式美。2、学会利用多样材料在平面和立体造型上进行的装饰镶嵌,用材料的形、色组成图案或画面。3、培养学生的动手能力和创造性的表现能力。学情分析：本课的学习领域是设计应用领域,主要让学生初步了解镶嵌艺术的发展史的基础上让学生感受镶嵌艺术的独特的美,认识到镶嵌艺术材料的丰富性和手段的多样性。重点难点:教学重点:教学生用材料的形、色进行巧妙的镶嵌。教学难点:引导学生创新。教学过程；活动1【导入】导入激趣导入1、变魔术,先出示一个普通的瓶子,再出示一个镶嵌后的瓶子。2、导入新...
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 篇19：中式纽扣琵琶结（教学设计）-四年级上册劳动浙教版中式纽扣琵琶结（教学设计）-四年级上册劳动浙教版资料可供全国地区适用。
大致详情：中式纽扣--琵琶盘扣旗袍是中国及世界华人女性传统服饰之一，被誉为中国国粹和女性国服。在旗袍的设计中，其纽扣的设计最能体现中国固有的东方魅力。你喜欢中国的传统服饰吗？喜欢其中的中式盘扣设计吗？你能用中国结线把它编织出来吗？图1 中式旗袍 图2 中式纽扣 图3 琵琶盘扣一、劳动规划琵琶盘扣是纽扣结与琵琶结组合编织而成的一种中式纽扣，常用于服饰中，纽扣结在前面的教学中已有学习，本课学习的主要结型是琵琶结，重点是将纽扣结与琵琶结组合制成琵琶盘扣。通过制作琵琶盘扣，让学生认识中国传统服饰，感受服饰中盘扣的独特魅力。琵琶盘扣编织过程包：复习纽扣结的编制方法、学习琵琶结的相关文化知识、学习琵琶...
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   Tags：语文,四年级,上册,教学设计,精选
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