篇1：统编版五年级语文上册 第八口语交际 我最喜欢的人物形象 教案统编版五年级语文上册 第八口语交际 我最喜欢的人物形象 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际 我最喜欢的人物形象
教学目标
1．能分条讲述，把理由说清楚。
2．听人说话能抓住重点。
教学重点
1.准确、清楚、大声地介绍自己喜欢的人物。
2.积极和别人交流，养成主动交流的习惯。
教学难点
养成认真倾听的习惯，并迅速抓住说话的重点。
课前准备
1．教学课件。
2．评价单。
3．提前安排学生回顾读过的书籍或者观看过的影视作品，照样子完成课本上表格的填写。
课时安排
1课时
教学过程
板块一 回忆交流，谈话导入
1．根据提示，猜人物。
师：同学们，我们读过很多书，在书中...
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 篇2：部编版五年级上册第八单元口语交际：我最喜欢的人物形象课件(共15张PPT)部编版五年级上册第八单元口语交际：我最喜欢的人物形象课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)快我最喜欢的人物形象快我最喜欢的人物形象贴1.个性鲜明有魅力2.分条讲述有条理3.概括具体有方法士小组内相互介绍，听后提提建议，并推选出一名同学上台展示。参考要点：我来秀一秀柴斯特《时代广场的蟋蟀》小豆豆《窗边的小豆豆》安妮·雪莉《绿山墙的安妮》青铜《青铜葵花》桑桑《草房子》根鸟《根鸟》多萝西《绿野仙踪》阿斯兰《纳尼亚传奇》汤姆·索亚《汤姆·索亚历险记》交流收获O::8+.t●○e,1O8●X●Og新a:华O8+3、Oa…与●大o●★●★●...
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  篇3：部编版五年级上册第八单元口语交际 我最喜欢的人物形象课件(共14张PPT)部编版五年级上册第八单元口语交际 我最喜欢的人物形象课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)小学语文-统编版-五年级上册-第八单元口语交际:我最喜欢的人物形象口语交际要求倾听表达交流一、回顾旧知，引出形象二、分条讲述，聚焦形象（一）范例引领，分条讲述人物 出处 喜欢的理由哪吒 电影《哪吒之魔童降世》人物出处喜欢的理由1.力大无穷。2.心地善良，救助百姓。1.力大无穷。2.心地善良，救助百姓。首先…… 其次……事例动作、表情突出人物特点人物 出处 喜欢的理由（关键词）××× 《 》 1.……2.……3. ……1.说清楚你喜欢的人物是谁，出自哪部文学或影视剧作品。2.填写喜欢的理由时，可以从外在...
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     篇4：部编版五年级上册 第八单元 口语交际：我最喜欢的人物形象 教案（表格式）部编版五年级上册 第八单元 口语交际：我最喜欢的人物形象 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 口语交际 我最喜欢的人物 课时 1课时备课人 单位课前预习及教学准备 教师——教学课件学生——回顾书籍或者影视作品中的难忘的人物形象，整理在读书笔记上。教学目标 1、能分条讲述，把推荐的理由说清楚。2、听别人说话抓住要点。教学重点难点 能分条讲述，把推荐的理由说清楚。听别人说话抓住要点。教 学 过 程 修 改 建 议一、创设情境，激发交际兴趣 同学们，你平时喜欢看什么书？你最喜欢书中的谁？他有什么特点？大家有那么多喜欢的书，有那么多喜欢的人，那么，你最喜欢的人物形象是谁？今天我们就来聊一聊这个话题。交流自己看过哪些书籍，最喜欢其中的哪一...
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 篇5：部编版五年级上册第八单元口语交际：我最喜欢的人物形象（教学设计）部编版五年级上册第八单元口语交际：我最喜欢的人物形象（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：说须有条理听得抓重点——统编版语文五年级上册第八单元口语交际《我最喜欢的人物形象》教学设计设计理念“治大国若烹小鲜”，因此要“无为而治”；在教育教学中同样如此，教师无为则学生大有可为，因此要充分放手让学生去学，去思，去悟，去行，本课充分发挥孩子们的主观能动性，让孩子们充分沉浸在听说的实际环境中从而提升听说能力。教学目标1.“说”须有条理：能分条讲述，把理由说清楚。2.“听”得抓重点：要认真听，捕捉到重点信息。教学重难点重点：“说”须有条理：能分条讲述，把理由说清楚，“听”得抓重点：要认真听，捕捉到重点信息。难点：发挥孩子们的主观能动性，让孩子们充分沉浸在听说的实际环境中从...
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 篇6：部编版语文五年级上册口语交际：我最喜欢的人物形象课件（19张PPT)部编版语文五年级上册口语交际：我最喜欢的人物形象课件（19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：
我最喜欢的人物形象
统编版语文五年级上册
课前导入
本学期你都看过哪些书和影视作品？最喜欢其中的哪个人物？
孙悟空
哪吒
女蜗
本次口语交际的内容就是把自己喜欢的文学或影视作品中的人物介绍给大家，并讲清楚喜欢的理由。
确定人物形象。
从你看过的书或影视作品中挑选你最喜欢的人物形象，如《西游记》中的孙悟空、《三国演义》中的诸葛亮，看看他们有什么特点。
1
交际指导
列表整理。
姓名；
喜欢的理由；
出处。
2
性格特点；
优秀品质；
本领；
典型事例
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}人物
出...
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     篇7：部编版五年级上册第八单元《口语交际——我最喜欢的人物形象》说课课件(共21张PPT)部编版五年级上册第八单元《口语交际——我最喜欢的人物形象》说课课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)《口语交际——我最喜欢的人物形象》说课部编版五年级语文上册一、说教材本话题是就“我最喜欢的人物形象”展开交流，要求学生将自己喜欢的文学和影视作品中的人物介绍给大家，交流之前搜集并整理自己最喜欢的人物形象的相关信息，照样子填好书本上的表格，交流时做到有条理的讲述，说清楚自己最喜欢的人物是谁，出自哪部文学和影视作品？这个人物有哪些鲜明的特点，以及自己喜欢这个人物的原因，听着则要抓住重点进行倾听。 二、说学情本次口语交际的内容，学生喜闻乐见，极为感兴趣，而课前收集的相关信息以及所填写的表格，也为学生的课堂交流做好了准备，因而交流时学生有话可说，且能有条理的讲述，不过推...
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     篇8：部编版语文五年级上册口语交际：我最喜欢的人物形象课件（18张PPT)部编版语文五年级上册口语交际：我最喜欢的人物形象课件（18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：我最喜欢的人物形象
大家知道他们是谁吗？
你最喜欢哪个人物？为什么？
激趣导入
人物
出处
喜欢的理由
围绕“我最喜欢的人物形象”搜集相关信息，并借助下列表格列举重点信息。
可以是人物的特点、本领、典型事件等。
课前作业
借助表格在小组内交流，相互评价组内的同学是否分条讲清楚了喜欢的理由。
列举理由尽量概括，列举典型事件；如果需要引用书籍中的文字，要提炼重要信息，整合内容相似的信息。
交流互评
你有喜欢的文学作品或影视剧中的人物吗？
我最喜欢的是哪吒，因为哪吒虽然年纪小，但是武功高强，有风火轮等宝物，不仅如此，他还见义勇为，敢于担当，救了被龙王欺负的...
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     篇9：五年级上册语文 口语交际：我喜欢的人物形象 教案五年级上册语文 口语交际：我喜欢的人物形象 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：我喜欢的人物形象教学目标1.抓住影视人物形象的主要品质特点来展开，内容真实且有意义。2.能够较生动、形象地描述关于影视人物品质特点的一件事，并发表个人看法。3.能够认真倾听他人发言，努力了解讲话的主要内容。4.有表达的热情和信心，积极参加讨论交流，能发表个人的意见。教学重点能够较生动、形象地描述关于影视人物品质特点的一件事，并发表个人看法。教学难点能够认真倾听他人发言，努力了解讲话的主要内容。教学准备：多媒体课件教学过程1、激情导入1. （课件图片播放）同学们，我们喜欢的影视人物形象很多，有武艺高强的哪吒，神通广大的孙悟空，英勇顽强的抗日英雄、身残志坚的运动...
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 篇10：统编版语文五年级上册第八单元口语交际：我最喜欢的人物形象 教案统编版语文五年级上册第八单元口语交际：我最喜欢的人物形象 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：我最喜欢的人物形象教学目标1.情境交流前，能正确搜集并整理交流中需要的最喜欢的人物形象的相关信息。2.情境交流时，能利用好整理的信息分条讲述，将推介的理由说清楚，尤其能把人物最有魅力的特点介绍好；能关注听众反映，让听者留下深刻印象。3.能认真倾听别人的介绍，积极地参与交流，并能对同伴的发言进行得体的评价或补充。教学重点搜集并整理交流中需要的最喜欢的人物形象的相关信息，积极地参与交流。教学难点能在情境交流时，将推介的理由说清楚，尤其能把人物最有魅力的特点介绍好。教学准备多媒体课件教学过程学习活动一：课前布置，自我梳理1.引导“历数”，享受快乐。教师引导学生回...
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  篇11：统编版五年级上册语文第8单元 口语交际：我最喜欢的人物形象 教案统编版五年级上册语文第8单元 口语交际：我最喜欢的人物形象 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：我最喜欢的人物形象本次口语交际借助“我最喜欢的人物形象”交流会，结合学生的阅读经验，打开交际话题，激发学生阅读后的表达欲望，提高学生清楚表达观点与倾听时抓重点的能力。教材共分为五部分。第一部分是导语。个性鲜明、充满魅力的人物形象，总能抓住孩子们的心。导语唤醒学生的阅读、观影体验，使学生的脑海中浮现出那些吸引自己、感动自己的人物形象。第二部分是提出交际任务——举办一次“我最喜欢的人物形象”交流会，将自己喜欢的文学或影视作品中的人物介绍给大家。引导学生根据自己的阅读经验打开思路，选择交流的内容。学生可以从阅读的书籍中选择最喜欢的人物，也可以从影视作品中选择，只要是自己由衷欣赏和喜...
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    篇12：部编版五年级上册暑假提前学《口语交际：我最喜欢的人物形象》（每日一练）含答案部编版五年级上册暑假提前学《口语交际：我最喜欢的人物形象》（每日一练）含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：暑假提前学——部编版五年级上（每日一练）口语交际：我最喜欢的人物形象
一、选择题
1．学习交际方法。
下列顺序正确的是（ ）
A．选择文学或影视作品中的人物——整理人物形象的相关信息——小组交流——全班交流
B．整理人物形象的相关信息——选择文学或影视作品中的人物——小组交流——全班交流
C．整理人物形象的相关信息——小组交流——选择文学或影视作品中的人物——全班交流
2．下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（ ）。
A．哥哥的朋友们送了我几册小书：“刘胡兰小传”“卓娅和舒拉的故事”“古丽雅的道路”
B．我七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分”的《三国演义》...
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  篇13：人教统编版五年级上册语文课件- 第八单元 口语交际·我最喜欢的人物形象 （共23张PPT）人教统编版五年级上册语文课件- 第八单元 口语交际·我最喜欢的人物形象 （共23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)第八单元口语交际·父母之爱语文统编版 五年级上交际内容阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引或感动。回忆一下，你最喜欢的人物形象是谁？今天，就让我们与同学、老师一同分享吧！人物大赏哪吒孙悟空女蜗1.思考定主题。想一想自己看过的文学或影视作品中，哪一个人物是你最喜欢的或是给你留下的印象最深刻。确定本次口语交际的主题。交际方法如《西游记》中的孙悟空、《三国演义》中的诸葛亮，看看他们有什么特点。人物大赏武松唐僧2.列表整理。确定人物形象后，按课本中的方式列个表格，把人物的姓名、出处和喜欢的理由写清楚。喜欢的理由是重点，可以...
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   Tags：五年级,语文,上册,口语,交际
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