篇1：第1课《我们爱整洁》教学活动设计第1课《我们爱整洁》教学活动设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第1课《我们爱整洁》教学活动设计教学目标1.体会保持仪表整洁在人际交往中的重要性，养成良好的卫生习惯。2.重视自己的仪表，愿意做干净、整洁的孩子。3.知道保持整洁的方法，学会保持整洁。在参加游戏、劳动以及体育锻炼后，能够及时清洗整理。教学活动设计活动一：照镜子，谈仪表1.组织学生开展“照镜子”活动。（1）课前请每个同学带一面小镜子，学生照镜子，观察自己是否整洁并进行整理。（2）同桌或小组同学互相“照镜子”，每个人都作为“镜子”，看看同学的仪表是否整洁，夸一夸整洁的地方，提出改进的建议。2.提问：在“照镜子”的活动中，你发现自己和同学哪些方面很整洁？还发现了哪些问题呢？3....
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 篇2：4.15 《坚持才会有收获》教学活动设计4.15 《坚持才会有收获》教学活动设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第15 课 《坚持才会有收获》教学活动设计教学目标1. 回顾自己成长过程中坚持过的事情，认识到每个人都会有坚持，发现坚持品质的重要性。2. 有应对挑战的勇气，面对挫折和困难不气馁、不娇气、不怕吃苦。3. 在生活中愿意坚持和努力，形成良好的意志品质。教学活动设计活动一：讲述坚持故事1. 展示：教材第58 页的图片（或制成小视频）。（坚持跑步、坚持练毛笔字、坚持背古诗和坚持给花儿浇水。）2. 现场采访：看了这些同学的做法，你想对他们说什么？3. 小组活动：我的坚持故事。（1）想一想：平时，你坚持做过哪些事情？（2）交流：在小组里把自己坚持的故事讲给大家听。（3）讨论：小组中...
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  篇3：考试目标与人生意义 活动设计 高中生家庭教育课教学设计考试目标与人生意义 活动设计 高中生家庭教育课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：活动设计 | 考试目标与人生意义——高中生家庭教育课教学设计活动背景目前，分数决定一切依然是现行教育体制的主流评价。上一所好高中是为了上一个好大学，上好大学是为了找一个好工作。有些家长对孩子期待的目标单一， 从未考虑孩子其他能力的培养，比如心理承受力、社会责任感。这种单一的评价势必造成孩子生命力的匮乏、自信心不足和生命内在自我的丧失。而且紧张的学习让孩子没时间跟家长沟通，有的孩子更是不愿意跟家长沟通。有些家长们想了解孩子， 但不敢说、不敢问，生怕哪句话说错，触碰到孩子敏感、脆弱的神经。如何陪伴孩子，如何走进孩子的内心世界， 如何正确引领孩子， 是家长最渴望得到指导的内容。因此， 我们有...
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 篇4：爱要怎么说出口 活动设计 高中 家长沙龙之亲子沟通的困境与策略爱要怎么说出口 活动设计 高中 家长沙龙之亲子沟通的困境与策略资料可供长沙市地区适用。
大致详情：活动设计 | 爱要怎么说出口——高中生家长沙龙之亲子沟通的困境与策略活动背景随着互联网+时代的到来，人们获取信息、表达自我、沟通交流的渠道不断拓展，而思维活跃、对新媒体技术具有敏锐感知力的高中生，更是如鱼得水，各种媒体平台都成为他们与世界对话的窗口。然而，另一方面，在亲子沟通中，不论是高中生还是他们的家长，都感到沟通有些力不从心：学生认为家长不理解自己，家长觉得孩子这么大了还不懂事，总之就是说不到一块去。这其中的原因值得深究，亲子之间不同的成长环境、教育背景固然是客观存在的因素，而彼此间期待的不对等、沟通方式不当和技巧缺乏等问题也应该引起重视。良好的亲子沟通对于学生学习状态、个性塑造、品...
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 篇5：《两臂放在不同部位的前脚掌走与游戏》活动设计《两臂放在不同部位的前脚掌走与游戏》活动设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小学体育与健康《两臂放在不同部位的前脚掌走与游戏》活动设计一、教学内容：1、两臂放在不同部位的前脚掌走 2、游戏：老鹰捉小鸡二、教学要求：两臂放在不同部位的前脚掌走是强化正确姿势自然走和发展下肢力量的手段，要求在两臂不断变化动作的行走中，保持上体正直，抬头直腰，上下肢协调配合的姿态。动作方法：两臂放在背后、头后、叉腰，两臂前举、上举、侧举，或一手叉腰另一手前举、上举、侧举动作的自然走步。上体保持正直，自然挺胸，直腰，用前脚掌行走，脚跟不能着地。动作要点：上体正直，自然挺胸，直腰眼平视。五、教学重难点：教学重点 前脚掌走时，脚跟不能着地，保持上体正直，自然挺胸。教学难点...
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 篇6：第10 课 《清新空气是个宝》教学活动设计第10 课 《清新空气是个宝》教学活动设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第10 课 《清新空气是个宝》教学活动设计教学目标1. 了解并关心本地空气质量，知道清新的空气与人们生活的关系。2. 了解造成空气污染的主要原因，学习应对空气污染的保健常识，知道如何根据空气质量的变化调整自己的生活。3. 在生活中自觉减少对空气造成污染的行为，了解国家有关防治空气污染的法律法规，树立环保意识和法治意识。4. 培养收集资料、思辨探究等自主学习能力。教学活动设计活动一：我爱清新空气1. 猜谜语：看不见，摸不着；没颜色，没味道。生命世界当个宝，每时每刻少不了。（谜底是空气。谜面描述了空气的基本特点，揭示了空气与生命世界的关系。）2. 提问：你是怎么猜到的？为什么生命...
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  篇7：2.7 《我们有新玩法》教学活动设计2.7 《我们有新玩法》教学活动设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第7 课 《我们有新玩法》教学活动设计教学目标1. 学会用简单的材料制作玩具，初步具有设计新玩具和新玩法的意识和能力。2. 学会给游戏重新制订规则，体验规则变化给游戏带来的新感受。3. 树立保护环境、爱惜资源的意识。教学活动设计活动一：跳绳游戏花样多1. 展示：请几名同学简单介绍并展示跳绳有哪些基本玩法。2. 欣赏视频：欣赏花样跳绳的视频，了解跳绳更多的花样玩法。3. 提问：跳绳还可以有什么新玩法？4. 小组合作：组内同学一起探究，以跳绳为道具，小组合作探索新玩法，并制订新规则，体验玩出新花样带来的乐趣。（1）说一说，跳绳还可以有什么新玩法。（学生可以参考教材第26 页的...
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  篇8：3.10《家人的爱》教学活动设计3.10《家人的爱》教学活动设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第10课《家人的爱》教学活动设计教学目标1.在细节中发现、理解家人的爱，感受家的温暖。2.感受一家人的相互关爱，能够用自己的方式表达对家人的爱。教学活动设计活动一：寻找藏起来的爱1.观察：课前学生观察家人在一天中做了哪些事情，可以用简笔画、文字记录、拍照等形式写在记录单上。2.交流：学生汇报自己的观察情况，将记录单和大家分享。3.统计：算一算，家人每天在家里做各种事情用多少时间，其中大约有多少时间是用在我们身上的。4.讨论：这些时间家人为我们做了哪些事情？你从中感受到什么？5.提问：平时你还能从哪些方面感受到家人的爱，你有哪些新的发现？6.小组讨论：面对下面同学的想法，你...
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 篇9：六年级上册第四单元习作《笔尖流出的故事》学习活动设计六年级上册第四单元习作《笔尖流出的故事》学习活动设计资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级上册第四单元习作《笔尖流出的故事》学习活动设计【活动目标】选择一组环境和人物，捕捉所给材料的关键信息，为习作积累素材，提供想象的角度。在梳理《桥》故事大纲导图的基础上，围绕中心，联系生活实际，大胆想象故事可能发生的情节，构思一波三折的故事情节，完成自己的故事大纲思维导图。。创设生活情境，分享习作成果，在语文综合实践活动中分享习作的乐趣。【活动内容】同学们，校园文学社正在招聘，希望从同学们中选出创编故事最精彩的“文学之星”，今天我们就来创编一篇属于自己的故事吧。活动一：想象故事素材关注课本中呈现的故事素材，选择感兴趣的一组素材，想象可能会发生的故事；也可以仿照范例，再自己...
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 篇10：《保护地球 从我做起》主题班会活动设计 教案《保护地球 从我做起》主题班会活动设计 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《保护地球 从我做起》主题班会活动设计活动目标１、通过活动，让队员们体会环境对人类生存的重要性。唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，２、激发学生爱环境的情感，理解“保护环境，人人有责”的深刻内涵。能分辨什么样的行为是破坏环境，什么样的行为是保护环境。３、使学生明白在生活中要养成环保的习惯，以实际行动来保护环境必须从现在做起，从身边小事做起。活动准备1、教师准备：制作多媒体课件、调查了解新能源；广泛了解小学生如何参加节能环保的活动。2、学生准备：查阅一些与保护环境有关的资料，了解人类生存环境面临哪些危机，环境问题给家乡带来了哪些危害，并思考作为一名学生应怎样怎样保护环境...
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  篇11：“我为红领巾添光彩”主题班会活动设计 教案“我为红领巾添光彩”主题班会活动设计 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：“我为红领巾添光彩”主题班会活动设计活动目的：1、通过活动让学生了解红领巾的历史，知道红领巾是少先队员的标志，是国旗的一角。2、通过活动，让学生明白作为一名少先队员是非常光荣的，培养学生热爱红领巾的感情，争取早日加入少先队组织，争做好队员。 3、通过活动的开展，知道如何才能为红领巾增光添彩 。活动准备：搜集关于“红领巾”的有关知识活动过程：一、班主任宣布《我为红领巾添光彩》主题队会，现在开始 ！二、了解少先队队史（一）师介绍1、北伐战争时期，我们的名字叫劳动童子团，党领导的第一个少儿组织；第一把火炬在武汉、上海等地点燃。把剥削者、压迫者的轿子推翻！打倒列强！贫穷儿从此有了...
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  篇12：四年级下册语文第五单元大单元学习活动设计表 素材四年级下册语文第五单元大单元学习活动设计表 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：学习 活动 学习 提示 具体内容说说我眼中的美景 看看我的旅游照片 本任务主要为单元前置性任务，教师布置学生收集曾经旅游的照片，并选取一张最为喜欢或印象最为深刻上交。通过让学生筛选照片，即是对美景的一次回忆，也为接下来说美景、写美景奠定的选材基础。说说我的旅游经历 学生分享交流自己曾经到过的祖国各地不同风景的游览照片、视频等，充分调动学生的生活经验，进一步丰富习作素材。通览单元 开启情境 单元内容梳理，明晰单元学习任务，进入本单元的主题任务“神游天地间，雁娃记美景”，开启“雁娃游记”专栏征稿主题情境。 （雁娃们，你们一定去过很多地方，看过很多美景，想不想把自己的美景分享给大家？想不想用...
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 篇13：3.9《我和我的家》教学活动设计3.9《我和我的家》教学活动设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第9课《我和我的家》教学活动设计教学目标1.懂得自己与家人血脉相连，了解家的构成，知道家庭成员间的称呼、关系。2.了解家人的工作、爱好、习惯等，对家人产生敬爱、敬佩之情。3.通过讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。教学活动设计活动一：温暖甜蜜我的家1.课前准备：了解自己出生时的情况，并在爸爸妈妈的帮助下收集、整理有纪念意义的物品。例如自己的出生证明、小脚印、小手印、第一双鞋子、第一套婴儿服等。2.讲解：同学们在家人的呵护下慢慢长大，长出了第一颗牙齿，学会叫爸爸妈妈，进入幼儿园学习……在家里幸福快乐地成长。今天我们以家为题，说说“我和我的家”。3.分享：在小组里...
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 篇14：3.12《干点家务活》教学活动设计3.12《干点家务活》教学活动设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第12课《干点家务活》教学活动设计教学目标1.了解家里有哪些家务活，感受做家务对自己、对家庭的意义。2.乐于做家务活。初步学会做一些简单的家务。3.在做家务过程中学会克服困难，培养不怕困难的品质。教学活动设计活动一：家务劳动我参与1.课前调查：观察家里的家务活有哪些，每天都是谁在做家务活，做了什么？2.提问：每个家庭都有家务活，在你的家里有哪些家务活？3.分享：说说家里是谁在做家务？不同的家庭成员做了哪些家务活？4.交流：家里哪项家务劳动是由你承担的？你是经常做、偶尔做，还是天天坚持做？5.出示：长满果实的苹果树。会做家务或者坚持做一项家务劳动的同学，摘下一颗苹果，奖励自...
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 篇15：《邓稼先》导学案 课前课后练习（含答案）《邓稼先》导学案 课前课后练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《邓稼先》导学案 课前课后练习（含答案）【课文学习目标】1、识记、理解本课的生字词。2、学习本文精心剪裁，巧妙布局的特点。3、体会本文的语言特色，了解长句短句交错使用的作用。4、学习写人物传记。5、学习邓稼先将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。第一课时一、自主学习1、背景资料1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹...
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   篇16：部编版语文三年级下册七单元主题素养活动设计（表格式）部编版语文三年级下册七单元主题素养活动设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文三年级下册七单元主题素养活动设计单元大主题 奇妙的世界单元要素概念解读 了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的； 初步学习整合信息，介绍一种事物。单元核心任务 制作一本奇妙旅行手册核心问题 了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的单元学习目标 1.了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的，理解课文的主要内容，感受大自然的奇妙。 2.知道怎样围绕一个意思把一段话写清楚。 3.能体会课文语言表达的好处，能借鉴课文的表达仿写句子。 评价任务内容 通过自制旅行手册训练学生读写能力，让学生了解课文是从哪几方面把事情写清楚的，并提高审美能力。单元学习主题任务活动群安排主题任务 活动资源...
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     篇17：网络中的数学课前探究网络中的数学课前探究资料可供全国地区适用。
大致详情：网络中的数学课前探究一、课前探究是否等于预习学生数学课前探究是否等同于传统意义上的课前预习？是不是学生的一种自觉行为？在现代信息技术高速发展的今天，还有没有更新、更高效、更能吸引学生进行数学课前有效探究的学习方式？在调查中我们发现，学生的课前 创 意探究行为多数趋于被动式、程序化，探究 二过程只限于看看书、试做习题，其形式单一，方法简单， 效果不明显。而教师缺乏有效的方法引导学生课前探究。为更好解决学生在数学课前探究过程中遇到的问题、难题，进一步提升学生的数学课前探究成效，我们以“网络平台”为学习、交流的载体，...
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  篇18：小学心理健康一年级 《我喜欢我自己》活动设计 （表格式）小学心理健康一年级 《我喜欢我自己》活动设计 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：如何帮助学生学会正确评价自己？低段活动:我喜欢我自己设计意图：一年级是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。对于刚进入小学的学生来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。我根据一年级学生的这些特点设计了《我喜欢我自己》的教育活动。活动目标：1.欣赏故事，感知每个人都有引以自豪的优点，要相信自己、学会欣赏自己。2.乐意与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己。3.参与击鼓传花活动，努力展示自己的长处，树立自我意识和信心。活动准备：故事、音乐、绘本、彩笔、我喜欢我自己记录表人手一份。活动...
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 Tags：课前,活动设计,精选,18篇
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