篇1：小学心理健康课《贵在坚持》教学设计小学心理健康课《贵在坚持》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小学心理健康课《贵在坚持》教学设计设计理念：随着社会的发展，孩子们享受着来自社会、家庭的温暖，在温暖舒适的羽翼保护之下，他们变得较为脆弱，往往一遇到困难就选择放弃或者逃避。因此，通过本节心理课，让学生在困难面前学会坚持不懈对于塑造优良人格具有重大意义。教学目标：知识与技能：让学生认识坚持是在遇到困难后打开成功之门的钥匙。过程与方法：通过分析讨论、创设情境，让学生发现坚持的方法。情感态度与价值观：树立学生克服困难，坚持不懈的态度。教学重点：让学生认识到坚持对成功的重要性。教学难点：让学生掌握坚持的方法。教学时间：1课时，40分钟。教学对象：六年级小学生。教学过程：一 、欣赏...
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 篇2：心育课教学设计：情绪电梯心育课教学设计：情绪电梯资料可供全国地区适用。
大致详情：心育课教学设计：情绪电梯教学目标1.通过理解情绪电梯的概念，让学生形象地了解情绪具有等级的程度，并能合理评估自己的情绪等级。2.遇到情绪问题的时候，能采用一定的方式尝试降低自己的情绪等级。教学过程一、导入：情绪表演1.请学生到讲台前表演各类情绪的动作和面部表情。喜悦、愤怒、紧张、平静、痛苦、伤心、恐惧、兴奋、嫉妒、满足2.大家都希望自己每天有什么样的情绪？（学生分享 想要开心、喜悦的积极情绪）3.你最希望摆脱的是什么情绪？（学生分享 想要摆脱恐惧 痛苦 伤心等等消极情绪）播放视频《愤怒传染》，了解情绪失控的后果导致最后车祸的原因是小猫咪引起的，但是背后真正的原因是这样吗？...
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 篇3：《稻草人》导读课教学设计《稻草人》导读课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《稻草人》导读课教学设计一、教学目标1.交流阅读感受，加深对作品的理解。2.以《一粒种子》为例，指导学生学会从故事情节、人物形象、语言表达、阐明道理等角度阅读童话作品，感受童话丰富的想象。二、重点难点以《一粒种子》为例，指导学生学会从故事情节、人物形象、语言表达、阐明道理等角度阅读童话作品，感受童话丰富的想象。三、教学过程板块一：忆童话，导入新课1.看插图闲猜书名2.最近你读了哪些童话故事 在这些童话话故事，你最喜欢哪一篇 用自己的语言讲一讲你喜欢的故事。板块二 ：品童话，学习方法方法一:关注情节——借助表格，理情节1.出示童话《一粒种子》。2.快速阅读《一粒种子》，...
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 篇4：小学心育课教学设计---奇妙的转化小学心育课教学设计---奇妙的转化资料可供全国地区适用。
大致详情：小学心育课教学设计---奇妙的转换一、设计理念《中小学心理健康教育指导纲要 (2012 年修订)》明确指出，心理健康 教育的具体目标有：增强学生调控自我、适应环境、承受挫折的能力。本 课以团体动力学作为设计理念，以心理学家塞利格曼的积极心理学理论为 基础，融合教育戏剧，用小学生喜闻乐见的绘本故事，引导学生发现生活 中的美好，学会正确面对生活中的不如意，以积极乐观的心态去适应变化。二、教学对象小学四年级的学生， 自我意识逐渐增强，抽象思维开始快速发展，开 始观察、认识社会，做事开始考虑他人的感受，逐渐形成责任意识。随着 社会生活的增加、知识难度的增大，不少孩子在学习、人际沟通等方面碰 到...
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 篇5：第8课 金与南宋的对峙 教学设计第8课 金与南宋的对峙 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第8课《金与南宋的对峙》教学设计一、基本说明1、模块：中国历史七年级下册2、年级：七年级3、所用教材版本：人民教育出版社4、所属章节：第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第8课《金与南宋的对峙》5、学时数：1课时二、课标要求1、了解女真族的崛起，知道金灭辽及北宋；知道岳飞抗金的事迹和南宋偏安。2、学会正确评价岳飞抗金的行为。三、教学设计1、学习目标（目标1）：（1）依据视频、图片和文字资料，说出女真族崛起、金灭辽及北宋、岳飞抗金、宋金对峙等史实。（目标2）：（2）依据材料，用历史唯物论的观点分析宋金和议的影响。（目标3）: （3）讲述岳飞的故事，学习岳...
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  篇6：《小兵张嘎》阅读指导课教学设计《小兵张嘎》阅读指导课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《小兵张嘎》阅读指导课教学设计教学目标1.通过对作品的片段欣赏和对人物的分析，指导学生进行阅读、合作探究。2.体验文学作品的魅力，逐步培养学生的艺术欣赏力。教学重点初步感悟小说人物的形象，熟悉故事的内容，激发课外阅读的兴趣。教学难点采用阅读赏析的形式，通过引导学生积极主动地讨论，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。教学过程一、准备阶段1.让学生在家自主观看电影《小兵张嘎》；2.准备40本《小兵张嘎》，让学生试阅读；3.教师制作课件二、教学阶段（一）激情引入有这样一个男孩子，他歪戴破草帽，手拿木枪，身穿白褂，光着脚丫。他只有13岁，擅游泳，能爬树，会摔跤，爱咬人，机灵...
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 篇7：第5课 三大改造 教学设计第5课 三大改造 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第 5课《三大改造》教学设计核心素养目标：1．知识与能力了解农村土地改革后的情况和在农村走集体化道路的必要性；掌握对农业和手工业进行社会主义改造的过程和意义。掌握对资本主义工商业进行改造的方式、方法并分析其原因。综合分析三大改造的必要性，对比三大改造方式的变化，培养学生的比较能力，培养学生的综合分析、理解问题的能力。2．过程与方法按照“知、疑、学、解、创”教学模式，让学生走进历史，通过整合走出历史，达到学习历史的目的。3．情感态度与价值观要让学生在思想上知道三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的改变，确立了社会主义制度，同时认识到社会主义的优越性。并在过渡中，我...
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  篇8：第25课《周亚夫军细柳》教学设计第25课《周亚夫军细柳》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：6.25《周亚夫军细柳》教学设计教学目标：1.读准、读熟、读懂课文，积累一些常见的文言实词、虚词及文言句式。2.学习正面描写和侧面描写相结合，通过对比衬托刻画人物的写作方法。3.学习周亚夫恪尽职守、刚正不阿的精神。教学重点、难点：1.理解人物形象，感受人物精神。2.把握本文写人叙事的技巧。教学用具：多媒体教学课时：1 课时教学过程：一、导入汉文帝后六年，匈奴大规模入侵，烧杀劫掠，形势严峻。为了加强防卫，汉朝委派刘礼、徐厉以及周亚夫三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离国都长安较近，汉文帝就到这三处慰问军队。情况怎么样呢？今天我们就一起去看看。二、整体感知1.明...
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 篇9：小学心理健康课教学设计---贵在坚持小学心理健康课教学设计---贵在坚持资料可供全国地区适用。
大致详情：小学心理健康课教学设计---贵在坚持学情分析意志是人自觉地确定目的,并根据目的调节支配自身的行动,克服困难,去实现预定目标的心理过程。在孩子们的成长路途中,不知要克服多少困难,走过多少险路,父母不可能一辈子为他们铺平道路,铲去荆棘。如果没有坚强的意志作保证,就不可能继续向前。坚强的意志是他们克服困难、战胜挫折的利剑,是他们解开人生困惑的另一把金钥匙。小学三年级的学生意志力发展水平较低,他们的行动往往缺乏明确的目标,有时虽有目标但是很难坚持下去,这时,培养良好的意志力品质对他们来说就尤为重要了。教学目标1.引导学生初步了解意志力并掌握增强意志力的方法。2.帮助学生认识到做事要有持之以恒...
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 篇10：第10课《小石潭记》教学设计第10课《小石潭记》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版八年级下册第10课《小石潭记》教学设计《小石潭记》教学方案第1课时【教学目标】1.借助注释与已有的文言知识，疏通文意。2.积累重点词语与句式。3.积累作者、文体等相关文学常识。【教学重点】1.借助注释与已有的文言知识，疏通文意。2.积累重点词语与句式。【教学难点】1.借助注释与已有的文言知识，疏通文意。2.积累重点词语与句式。【教学过程】一、新课导入背诵《江雪》。大家把江雪的每句诗第一个字连起来：千。万。孤。独。这就是柳宗元在永州期间的真实心境。改革失败后，柳宗元被贬为永州司马，流放十年，实际上过着被管制、软禁的“拘囚”生活。在永州的十年，他不但创作了像...
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   篇11：第2课《回延安》教学设计第2课《回延安》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版八年级下册第2课《回延安》教学设计《回延安》教学方案第1课时【教学目标】1.了解作者贺敬之相关的文学常识，了解诗歌写作背景。2.有感情地诵读这首诗，读出重音和节奏。3.感知内容，体会诗人对“母亲”延安的深情厚谊。【教学重点】1.有感情地诵读这首诗，读出重音和节奏。2.感知内容，体会诗人对“母亲”延安的深情厚谊。【教学难点】感知内容，体会诗人对“母亲”延安的深情厚谊。【教学过程】一、课程导入延安是中国的革命圣地，毛泽东等老一辈无产阶级革命家在这里生活、战斗、工作过十多年，留下了宝贵的革命文物和陕北革命精神。诗人兼剧作家贺敬之，为延安写下了一首诗——《回延安》。通...
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  篇12：小学心理课教学设计－－走近消极情绪小学心理课教学设计－－走近消极情绪资料可供全国地区适用。
大致详情：小学心理课教学设计－－走近消极情绪教学设计【专题学时】40分钟【教学对象】五六年级【教学理念】（一）积极心理学理念积极心理淡定的研究对象是普通人，它要求心理学家用一种更加开放的、欣赏性的眼光去看待人类的潜能、动机和能力等。Kennon M. Sheldon和LauraKing把积极心理学定义为致力于研究人的发展潜力和美德的科学。积极心理学主张人类要用一种积极的心态对人的心理现象，并以此激发每个人自身现有的或潜在的积极品质和积极力量，从而使每个人都能看着向成功的彼岸并获得属于自己的幸福。该理念对本教学片断具有重要的指导意义。它鼓励教师创建一种快乐、轻松的教学环境，让学生的主动性、...
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 篇13：第1课 《鸦片战争》教学设计第1课 《鸦片战争》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教部编版初中历史八年级上册1.1《鸦片战争》教学设计课题 鸦片战争 单元 第一单元 学科 历史 年级 八年级上册核心素养目标 知识与技能： 1.了解鸦片走私的背景及给中国带来的危害； 2.掌握林则徐虎门销烟的时间及意义； 3.掌握鸦片战争的爆发、经过、结果及中国人民的抗争； 4.记忆《南京条约》的主要内容，分析鸦片战争的影响； 过程与方法： 1.观看影片《林则徐》的片段，感受中国人民反抗侵略的斗争精神； 2.展示地图数据等让学生利用地图讲述鸦片战争的过程； 3.设计小组合作探究活动，理解《南京条约》的危害。 情感、态度与价值观： 1.学习林则徐敢于反抗侵略、维护民族利益的斗争精神；...
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  篇14：第5课《孔乙己》教学设计第5课《孔乙己》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：5.孔乙己【教材分析】《孔乙己》选自部编版初中语文教材九年级下册第二单元的第5课，是鲁迅的小说，是一篇典范的现代小说。孔乙己是鲁迅塑造的两类人物（农民和知识分子）中的典型在封建科举制度和封建思想束缚中苦苦挣扎的下层知识分子形象。本文善于截取横断面，选取咸亨酒店这一社会的一角，描写里面的各色人物，并以此为背景，烘托和刻画孔乙己这样一个迂腐、可怜的“苦人”形象。除此之外，本文的语言冷峻犀利，在简练的描写和对话中，揭示人物的心理和性格；叙述视角独特，是通过一个不谙世事的酒店小伙计的口吻，不动声色地讲述着孔乙己的凄惨遭遇，貌似平淡轻松，实则蕴含着深沉的批判力量。【学情分析】九年级学生对小说文体...
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   篇15：第6课《散步》教学设计第6课《散步》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：散步 教学设计教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容。2.过程与方法 ：品味朴素亲切而又内涵丰富、耐人寻味的语言。教学重点通过朗诵法和小组讨论的方式，理解文中人物形象，学习以小见大的写作手法教学难点体会浓浓的亲情，懂得应该尊老爱幼、珍爱亲情的哲理核心素养感悟亲情，珍惜亲情，养成尊老爱幼的传统美德。培养我们自身的责任感与使命感。具有积极的心理品质，自信自爱，健全人格。文明礼貌，诚信友善，具有社会责任感。教学过程导入新课莫怀戚曾是重庆师范大学的教授，是一位很有名仕风范的才子。他第二天如果要讲座，头天晚上学生就开始抢占教室位置。他讲课舌绽莲花，余音...
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  篇16：新课标核心素养：第3课 图形创意设计 教学设计新课标核心素养：第3课 图形创意设计 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2课 图形创意设计 教学设计一 核心素养：审美感知：通过观察和分析图形设计作品，培养学生对美的发现、感受和认识。艺术表现：通过学习图形设计的基本技巧和方法，培养学生在创意设计中的实践能力。创意实践：通过设计任务和实践活动，培养学生的创新意识和实践能力。文化理解：通过了解图形设计的发展背景和文化内涵，培养学生的文化素养。二 教学目标：1、了解创意图形的特点与作用，学习图形创意设计的思维方法和基本表现手法。2、运用所学进行联想、想象练习，用同构的方法设计出有创意的图形，体会图形创意设计的一般过程。3、培养学生的的审美意识，激发学生内在的创意潜能，发...
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  篇17：第6课《戊戌变法》教学设计第6课《戊戌变法》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教部编版初中历史八年级上册2.3《戊戌变法》教学设计课题 戊戌变法 单元 第二单元 学科 历史 年级 八年级上册核心素养目标 知识与技能： 1.通过阅读教材，掌握公车上书、维新人士宣传维新变法思想等基本史实。 2.了解百日维新的主要内容、结果和影响； 3.通过分析材料了解戊戌变法失败的原因。 4.通过谭嗣同等人的事迹，感受先进中国人投身救亡图存运动的英勇事迹，激发爱国情怀。 过程与方法： 识读课文插图等多种历史资料，制作百日维新中关于政治、经济、文化教育、军事等方面措施的表格，思考戊戌变法对中国近代社会的影响，初步掌握分析、归纳历史问题的方法。 情感、态度与价值观： 以维新人士的进步...
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  篇18：中学心理健康课教学设计---远离厌学中学心理健康课教学设计---远离厌学资料可供全国地区适用。
大致详情：中学心理健康课教学设计---远离厌学设计理念：厌学是当前困扰很多学生的较为普遍的问题，解决这个问题根本的办法是家校联合有针对性地推行素质教育，这个实行起来困难很大。浅近的办法是在心理课堂用贴心、贴实的理由让学生喜欢学习，帮学生结合自己的学习状况，寻找乐学善学的理念和办法。奥巴马的演讲特别朴实震撼、有说服力，要在课前把演讲词发给学生，最好能找个时间让学生完整地欣赏一下奥巴马总统的整个演讲。教学目标：1 通过了解学生对学习的不同态度，引导学生分析厌学情绪的原因。2 帮助学生寻找去除厌学情绪的良方，培养良好的学习习惯，自觉学好各门功课。教学重点：帮助学生从自身实际出发，找出克服厌学情绪...
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 篇19：心育课教学设计：拒绝不良诱惑心育课教学设计：拒绝不良诱惑资料可供全国地区适用。
大致详情：心育课教学设计：拒绝不良诱惑背景分析与设计理念从学生的心理特点与认知程度来看，处在青春期的学生正处于生理快速发育时期，他们乐于接受新事物，对新事物怀有强烈的好奇心，其心理年龄处于极其不稳定、不成熟的阶段。从学生的社会环境与生活基础来看，社会的进步，经济的发展，现代信息技术和互联网的高速发展以及社会多元价值观的渗透，使得人们在享受物质文明成果的同时，也在接受着各种不良现象的侵蚀，社会主义精神文明的建设面临严峻的考验。当前，学生所处的成长环境令人担忧，一方面是儿童健康的休闲生活相对贫乏，使得他们容易沾染不良的嗜好；另一方面是家庭疏于管理，孩子一旦或因交友不慎，或受不良习性的诱惑，往往很容易步...
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  篇20：第5课《孔乙已》教学设计第5课《孔乙已》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《孔乙已》教学设计教学分析《孔乙己》是一篇短篇小说，却极其深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和整个社会的世态。它揭露了为封建科举制度所残害的读书人的痛苦，是一篇讨伐封建制度以及封建文化教育的战斗檄文。小说充分运用外貌、语言、动作等方面的描写，鲜明地表现了孔乙己这个人物的性格特点，成功塑造了孔乙己这个封建下层知识分子的形象。教这一课不仅能帮助学生深刻理解小说的思想内容，而且还能启发学生怎样欣赏小说。教学目标1、知识与能力目标：进一步了解通过外貌、动作、语言等描写及侧面描写来刻画人物形象的方法。2、过程与方法目标：从理解作品塑造人物形象方法及作品的社会意义的角度入手，初步学会欣赏小说的基本方法...
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