篇1：第９课 几何形体的联想 教学设计 人美版初中美术七年级下册第９课 几何形体的联想 教学设计 人美版初中美术七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：人美版七年级(下册)美术《几何形体的联想》教学设计【学习目标】1、认识几何形体，掌握其结构特点。2、掌握形体变化的基本规律，会把几何形体组合变化组成画面。3、能够对身边的事物进行分析，回归于生活。【学习重点】认知形体的基本构成【学习难点】运用几何形体作为基本形进行联想创意，完成绘画作品。【学习方法】自主学习、合作探究、交流展示相结合【教学手段】多媒体课件【教学流程】一、创设情景，导入新课师：同学们，夏天就要到了，市场上到处都是水果，看看我今天带的是什么水果？生：苹果。师：你们说的很对，那这个苹果是什么形状的呢？生：圆形师：请大家再看看这个水杯是由什么形体构成的？...
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 篇2：人教版小学六年级美术上册《基本形体切挖》教学设计人教版小学六年级美术上册《基本形体切挖》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《基本形体切挖》教学设计教学目标：1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。2、培养学生空间想象力和造型能力。教学重难点：重点：理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的。难点：各个形体的切挖变化及整体的把握。课前准备：教师：范图实例制作材料。学生：彩泥（泥土）、小刀。教学过程：一、导入阶段复习几何形体，回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型：这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？生答。师问：我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形，对不对？为什么？因为它们都是有长宽高的三度空间的立体实物。（课件帮助学生理解）你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？（...
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 篇3：人教 版五年级美术下册《第2课 形体的组合》教学设计人教 版五年级美术下册《第2课 形体的组合》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：单位： 年级：五年级 学科：美术 授课教师： 教学内容 《形体的组合》教材分析 本科属于“造型表现”和“设计应用”两个领域的学习课程。通过这节课的教学，让学生了解，大千世界的万物虽然变化万千，但是都能用立方体、圆柱体、球体等形体来概括。从而了解什么是几何形体，什么是自然形体。学情分析 在学习本科之前，学生已经学习过了《形的魅力》对平面的形已经有了一定的了解，五年级的学生抽象思维已经有了一定的发展，因此对于这样的课程设置是非常适合的。教学目标（依据学科课标、体现多维） 1．了解几何形体和自然形体，通过形体的组合初步体验立体构成。 2．欣...
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  篇4：人教 版五年级美术下册《第2课 形体的组合》教学设计人教 版五年级美术下册《第2课 形体的组合》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：形体的组合乌马河一小 陈华教学目标：1、了解几何形体和自然形体，通过形体的组合初步体验立体构成。2、欣赏用形体组合的物品，感受其形态之美；通过设计，用重复、并列、叠加、相交、切割、贯串等方法，将多种形体组合成一件和谐而有创意的作品。3、引导学生乐于观察、敏于发现生活中形体组合的美感。教学重点：用重复、并列、叠加、相交、切割、贯串等方法，将多种形体组合成一件作品。教学难点：有创意地设计，将多种形体组合成和谐美观的造型。教学准备：几何形体组成的实物及课件。教学流程：一、情境导入，提出问题。1、出示一个长方形卡片和一个长方体，问：二者有什么区别？2、明确形体的概念：形体是指具...
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  篇5：人教 版五年级美术下册《第2课 形体的组合》教学设计人教 版五年级美术下册《第2课 形体的组合》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《形体的组合》教学设计一、设计理念 《美术课程标准》的基本概念是面向全体学生、激发学生的学习兴趣、关注文化与生活、注重创新精神的基本理念。为了更好地让学生通过“对视觉形象的感知、理解和创造”获得审美体验，提高素质。本课加重了适于学生欣赏的作品的力度以优秀作品为主。本课教学设计主要抓住“激发兴趣”和“团结合作”两个关键词，以生活中的形体为线索，通过欣赏感知－－知识探究－－技法学习－－实践体验－－评价展示几个环节展开教学活动。采用欣赏、设奖品、获技法、巧制作、评结果的形式，激发学生的学习兴趣，让学生积极参与到课堂中来，并给予充分的个性发展空间。二、教材分析教材分析：在教材中的地位和...
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    篇6：人教 版五年级美术下册《第2课 形体的组合》教学设计人教 版五年级美术下册《第2课 形体的组合》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：形体的组合教材分析：《形体的组合》是人教版五年级美术下册第2课，属于造型?表现和设计?应用领域。通过学习，理解形体的概念，尝试利用各种形体，组合成各种有创意的作品。在制作过程中发挥学生的想象力，让学生感受到我们生活的世界里许多物体都是由各种形体组合而成的，以此培养他们观察力和创造力。教学目标：1、了解几何形体和自然形体，通过形体的组合初步体验立体构成。2、欣赏用形体组合的物品，感受其形态之美。能将多种形体组合成一件和谐而有创意的作品。3、引导学生乐于观察、敏于发现生活中形体组合的美感。教学重点：理解形体的概念，能用几何形体组合成新的造型。教学难点：如何进行形体组合，合作意识与能...
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   篇7：2020-2021学年高二体育与健康形体训练课二级街舞啦啦操队形创编 教学设计2020-2021学年高二体育与健康形体训练课二级街舞啦啦操队形创编 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：二级街舞啦啦操队形创编 日期 3月18 日 课次 周次 第4周／总第8次课 单元课次 第4次课课的 内容 二级街舞啦啦操队形创编 教学重点 队形构图清晰、变化流畅教学难点 队形变化多样新颖教 学 目 标 1.认知目标：通过教学活动，使学生了解街舞啦啦操的队形创编知识。 2.技能目标：使学生进一步掌握街舞啦啦操队形创编的技巧，培养创编能力。发展学生的协调、柔韧、力量、灵敏等身体素质。 3.情感目标：体验个人在小组团队中的作用，培养学生团结协作的精神。教学流程 时 间 教学内容 教学组织形式步骤与要求 运动负荷次 数 时 间 强 度开始与准备部分 10 分 钟 一、...
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  篇8：人美版(北京)七年级美术下册《1.形体的世界》教学设计人美版(北京)七年级美术下册《1.形体的世界》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《形体的世界》教学设计
教材版本：人民美术出版社 义务教育教科书 初中美术 七年级 下册
教学分析
1．教学目标：
(1)知识与技能:知道基本形体。初步学会对物象的形体进行归纳,概括。初步掌握用线条表现形体特征的方法,能画出单个物体的形体特征。
(2)过程与方法:通过观察,分析透视圆的变化，明确圆柱形物体的立体表现方法和规律。通过教师示范，学习线造型画出简单物体的立体造型。通过欣赏，学习形体表现创作的方法。
(3)情感、价值观：积极参与对形体的观察和分析,探索透视现象，培养“求真”的态度，形成整体观察物体与表现的习惯，体验立体表现物体的乐趣。
2．教学重点、难点
(1)教学...
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   篇9：人美版七年级美术下学期9-几何形体的联想-教学设计人美版七年级美术下学期9-几何形体的联想-教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第9课《几何形体的联想》一、教案卷头：备课人：张蕾课型：设计·应用课时安排:1课时二、教学目标：1．知识与技能培养学生对生活的观察能力。培养学生归纳、概括形体的能力。培养学生联想、创意的能力。2．过程与方法引导学生积极参与本课学习,通过欣赏、分析、讨论等方法增进学生对形体结构的理解,完成好本课作业。3．情感、态度和价值观培养学生关注生活的敏感度和热爱生活的美好情感,开发学生创造性思维。三、教学重点和难点1．教学重点:认识并了解各种几何体，掌握其结构。2．教学难点:能够从具体的形象概括为抽象形体，掌握其形体变化的规律。能够对身边的事物进行分析，运用几何形体作为基本形...
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  篇10：心理课《嗨！愤怒》教学设计心理课《嗨！愤怒》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：心理课《嗨！愤怒》教学设计活动目标1.初步了解愤怒情绪，体验愤怒时的感受。2.尝试学会外化愤怒，看清愤怒，思考愤怒的影响。3.调动自己的力量找出应对愤怒的方法，拥有积极的情绪体验。◆教学重点通过绘画将愤怒情绪外化，找到方法应对愤怒情绪。◆教学难点将愤怒情绪外化。◆活动过程热身游戏:超级模仿秀1.同学们，我们先来玩一个游戏，名字叫“超级模仿秀”。大屏幕上会快速出现一些词语，当出现哪个词的时候，我们就做出相关的表情和动作。看一看谁是模仿大王。2.今天，我把“愤怒”请来了，愿意跟它打个招呼吗？（板书：嗨！愤怒）接下来，我要讲一个跟愤怒有关的故事，为了能让我们更好地说和听，我...
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 篇11：高中心理健康课高中心理健康课教学设计---拟定人生的航线教学设计高中心理健康课高中心理健康课教学设计---拟定人生的航线教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：高中心理健康课教学设计---拟定人生的航线【活动分析】有人说，人生就像赛跑，人生是在过程中体验快乐。设计目标，是设立赛跑的终点线；实现目标，就是望着终点尽力地向前跑的过程。本活动的目的在于让学生通过联想、讨论、小组交流、合理设计未来等，使学生明确认识到树立人生目标的重要性，学会制定自己的人生发展目标，并把现在的学习活动和人生目标紧密结合起来。【活动目的】1、懂得树立生活目标的意义。2、完成自我目标的初步设计。3、理解奋斗与实现目标的关系。【活动准备】1、准备课件及《我的未来不是梦》视频。2、准备图片“和尚撞钟”、“发财梦”、“行行出状元”。3、印发阅读资料。【活动年级】高...
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 篇12：《课堂期末评语课》教学设计《课堂期末评语课》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《语文课堂期末评语课》教学设计【设计说明】之前一直做班主任工作，学期末都会给学生写评语。关于评语，尝试过给学生如实地下结论性评语，尝试过给学生写鼓励性寄语，尝试过围绕一个字给学生写评语，等等。每一次尝试都给自己和学生带来不一样的经历。对于自己来说，每一次经历都是一次成长。课型：总结课课时：一课时教学方法：谈话式教学法 启发式教学法教学媒介：线上教学教学目标：1.引导学生回顾总结自己一个学期的综合表现，给自己一个精准的评价。2.结合老师给出的句子，找到适合自己的句子，在理解意思的基础体会老师的用意。3.引导学生树立健康向上的人生观和价值观，盘点收获，再出发。教学重点：从...
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  篇13：第1课《春》教学设计第1课《春》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《春》一、教学目标1、有感情地朗读课文，感受文章的画面美2、品味语言，学习比喻、拟人、排比等修辞手法描写景物3、理解作者热爱春天，赞美春天的喜悦之情4、培养学生对美的追求，热爱大自然的感情二、教学重难点教学重点：品味文中准确生动的词句，体会作者高超的语言艺术教学难点：学习运用作者的比喻、拟人等修辞手法三、教学方法讲授法、谈话法、小组讨论法四、教具用具黑板、粉笔、多媒体五、课时安排1课时六、教学过程：第一环节：情景描绘，激趣导入1、导入语：当秋叶飘落的时候，当白雪纷飞的时候，每个人都会渴望春天。因为春天带给人温暖，带给人希望，带给人力量。每当春回大地的时候，人们...
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  篇14：第5课《孔乙己》教学设计第5课《孔乙己》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元 第5课 孔乙己一、学习目标●了解小说的时代背景，把握故事情节，了解小说的结构，体会小说揭示的主题。●关注课文中的神态、外貌、语言、动作描写，分析人物性格，理解人物形象的复杂性和丰富性。●了解以笑写悲的写法，体会作者的深意。二、课文预习资料速查【一】作者简介鲁迅（1881——1936），原名周树人，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。1918年以“鲁迅”为笔名发表了他的第一篇白话小说《狂人日记》，其后又发表了《孔乙己》《药》《阿Q正传》等。1923年他出版的第一本小说集《呐喊》，开创了现代现实主义文学的先河。代表作还有小说集《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》...
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     篇15：中学心理课教学设计---记忆有方中学心理课教学设计---记忆有方资料可供全国地区适用。
大致详情：中学心理课教学设计---记忆有方设计思想：记忆力是智力的基本要素，记忆是学习过程中的一个重要环节。记忆力的强弱并非是天生的，它可以通过训练和掌握一定的技巧、方法而提高。中学生在学习中需要记忆大量的信息，因此，帮助他们掌握更多的记忆方法是必要的。活动目标：1、通过活动使学生了解记忆的特点2、知道记忆规律，在学习中有意识地根据自己的记忆特点进行记忆。3、教给学生记忆方法，并通过训练使其初步掌握这些方法活动准备：多媒体课件制作活动过程：导入：你知道谁是世界上记忆力最好的人吗？（通过提问，引起学生的兴趣）。背景资料：1、据记载,在1958年,加拿大一个十七岁大学生,他能背诵出圆周...
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 篇16：《大林和小林》导读课教学设计《大林和小林》导读课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《大林和小林》导读课教学设计教学目标1.教给学生基本的阅读方法，让学生学会自己获得信息，对本书作者及内容有一个大致的了解，产生阅读的期待。2.通过欣赏精彩片段，感受童话的特点，进一步激发阅读的兴趣。3.培养学生的规划意识，对即将开始的阅读有一个初步的打算。教学重点激发学生阅读童话故事的浓厚兴趣，感知童话的特点。教学难点感受童话有趣以及人物的的特点。教学过程一、激趣导入1.说说自己都看过哪些童话故事，你喜欢哪些童话为什么。2.引入《大林和小林》这本书。介绍本书的作者和以及地位。二、整体感知，初步了解(一)看封面封面是书很重要的一部分，就像人的脸一样，所以拿到一本新书...
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 篇17：中学心理课教学设计---面对死亡中学心理课教学设计---面对死亡资料可供全国地区适用。
大致详情：中学心理课教学设计---面对死亡设计理念：使学生能了解何谓死亡，才能了解生命的意义。而面对死亡的态度，也就是面对生命的态度，如果面对死亡可以用正向积极的态度，有意义的度过死亡前的日子，让自己的生命留下光彩，则面对生命就可以用这样的态度，而生命自然会发光发亮。所以要帮助学生先了解何谓死亡。当学生了解何谓死亡后，学生必须学习，面对死亡时，应该是用怎样的态度。如果能从别人的经验中，知道如何面对死亡，则学生可以进一步去探索自己面对死亡的态度，最后能建立属于自己的面对死亡及生命的态度。当自己有积极的面对死亡的态度时，让学生能够帮助别人，走过死亡的过程，不但可帮助学生更加了解死亡，并帮助学生将死亡...
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 篇18：小学心理健康课教学设计小学心理健康课教学设计---一寸光阴一寸金小学心理健康课教学设计小学心理健康课教学设计---一寸光阴一寸金资料可供全国地区适用。
大致详情：小学心理健康课教学设计---一寸光阴一寸金教学理念：小学中年级学生正处于由直观形象思维向抽象逻辑思维转化的关键期，对他们进行科学时间观念培育的生理基础基本形成，科学时间观念的培育不仅对于提高学生的学习效率意义重大，而且，还有利于学生独立人格的形成。因此，在小学中年级对学生进行时间管理教育十分必要，只是，在进行教学设计时，一定要注意活动的生动形象性和可操作性，难度不能大，但是，务必使学生既乐于参与又能从中有所感悟，即把活动的趣味性和科学性有机结合。本课的教学设计很好地体现了以上教学理念，画时间蛋糕、演小心理剧、做时间规划实验等，既符合学生的年龄特点和兴趣爱好，又能让学生从中有所感悟，从而达成...
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 篇19：第2课《说和做》教学设计第2课《说和做》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 《说和做——记闻一多先生言行片段》第一课时教学目标 知识与能力： 识记并运用文中生字词； （2）熟读课文，明确文章内容，理清文章思路。 2、过程与方法：运用自主学习、合作探究、朗读法等体会闻一多先生的思想情感。 3、情感态度与价值观：学习闻一多先生的崇高品格和革命精神，培养自己高尚的道德情操。 集备修订重点 理清文章脉络；品味重要语句，分析闻一多先生人物形象难点 学习闻一多先生的崇高品格和革命精神教法 小组合作 学法 自主合作探究 教学准备 多媒体教学 设计 导入 播放《解放》中闻一多被刺杀视频提问被刺杀人物导出闻一多进行介绍。 人物简介： 闻一多：（1899年...
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