平行四边形的判定第一课时教学设计（精选8篇）

24 风娃娃 教学设计（第一课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：部编二年级上册语文 风娃娃 教学设计【设计理念】识字教学是低年段的教学重点，识字是阅读和写作的基础。语文课程标准对一二年级学生的识字提出明确的要求，其中有这样一条：“掌握识字方法，形成识字能力，培养学生热爱祖国文字的情感”，所以本堂课的侧重点在于识字。“充满情趣是语文课堂教学的灵魂。”本设计针对低年级学生心理特点，创设多种情境，如识字教学中赋予“生字宝宝”以生命和活力，在巩固生字环节，采取多种多样的游戏如踩地雷，抢答等形式，提高学生的识字兴趣。朗读教学中，让学生自评、互评与教师评价相结合，学生学得轻松愉快，并能体验到成功的喜悦。【教学目标】会认“抽”、“续”等12个生字，理解“断...

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6将相和 第一课时 教学设计(表格式)资料可供全国地区适用。

大致详情：课题名称 《将相和》教材分析 本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇葡相如列传》改写的。它以秦赵两国的矛盾为背景，以葡相如的活动为线索，通过对“完壁归赵”“漏池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了葡相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。学情分析 五年级学生已经有初步的阅读能力，能从关键语句中体会含义，也能对人物的品质有所感悟。但学生对《史记》比较陌生，对历史人物也比较模糊，所以教学中要加强引导学生对《史记》的学习兴趣，通过文本和补充课外资料，指导用“比较阅读”的方法去感悟人物...

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20 雾在哪里第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：部编二年级上册语文 雾在哪里 教学设计 （第一课时）教学目标： 1.正确认读“雾、淘”等13个生字，会写“步、岸”两个生字。会读“于是、无论”等15个词语。 2.朗读课文，想象雾淘气、顽皮的样子，读出雾说话时的语气。仿照课文例句，说说雾来的时候的景色。 教学重点： 读好雾说话时的语气。 教学难点： 仿照课文例句，说说雾来的时候的景色。 教学过程： 一、故事导入，揭示课题 1. 今天老师给同学们带来了一个故事，小眼睛看着老师，故事开始了：大自然妈妈要带孩子们到海边玩游戏啦，孩子们一听可高兴了，纷纷跑了出来。看看，都谁来了（依次出示“雷、霜、雪、霞、露...

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9《木兰诗》教学设计（第一课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《木兰诗》核心素养教案教学目标1.反复涵泳诗歌，了解“互文”手法，理解诗意。2.通过朗读和比读，理解木兰品质，感受人物的传奇魅力。3.感知诗歌的语言魅力，体会北朝民歌的独特风格和情味。4.梳理故事情节，理解诗歌详略得当的构思匠心。课时安排2课时教学过程第1课时一、导入播放“经典咏流传”节目上演唱的《木兰诗》歌曲片段。“褪红妆/辞爷娘/买骏马/乘风浪/无所思/无所忆/扮男装/十余载/英勇相/把热血/洒战场。”师导入：同学们，你们知道这首歌是歌唱谁的吗？花木兰。对，咱们中华民族的历史上，有许许多多的伟丈夫，但也不乏许许多多的奇女子。木兰就是一...

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25 少年闰土 第一、二课时教学设计+教学课件+课时练资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台24《少年闰土》【教学目标】1.会写“郑、拜”等12个字，会写“一望无际、家景”等14个词语。2. 能抓住关键词句，体会闰土在“我”心中的形象。3. 联系上下文、时代背景，借助资料，思考作者对闰土的特殊感情。4.仿照第1自然段，利用环境描写衬托人物形象。【教学重、难点】1.能说出闰土是个怎样的少年，体会他在“我”心中的美好形象。2.能体会我对闰土的感情。第一课时一、认识鲁迅，导入新课1.他原名周树人，浙江绍兴人。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，以及大量杂文。他是伟大的文学家、思想家、革命家，...

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15《自相矛盾》第一课时教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：第1课时 精读引领课——《自相矛盾》+《执竿入城》【教学目标】1．认识“吾、弗”两个生字，读准多音字“夫”，会写“矛、盾”等4个字。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。3．联系上下文，猜测重点字“誉、弗、立”的意思，用自己的话讲故事。4．说说“其人弗能应也”的原因，并与同学交流生活中类似的事情。【教学重点】1.借助注释理解课文内容。2.了解楚人语言中的逻辑错误，领悟语言中蕴含的道理。【教学难点】领悟寓言中蕴含的道理，试着分析生活中自相矛盾的现象。【教学过程】（一）运用图片、谈话导入新课，激发学习兴趣1．出示古文字“矛”“盾”的图片，讲解两个字的由来，引入课文题目——...

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4.5.3 函数模型的应用（第一课时）课时教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：六、课时教学设计第3课时 函数模型的应用教学内容：利用已知函数模型解决实际问题教学目标通过例题学习能感受数学建模过程和基本步骤，发展学生数学建模的核心素养.教学重点及难点教学重点：用函数建立数学模型解决实际问题的基本过程教学难点：-在处理已知函数模型的应用题中应该明确谁是自变量，谁是函数，谁是待定系数及待定系数如何确定。教学过程设计问题1：同学们，每年的国庆假期外出游玩的时候，你最大的感受是什么？师生活动：（1）学生回答：人多！（2）教师展示旅游图片并且告诉数据。追问1：2020年11月1日零时，我国举行了一次全国人口普查，大家知道这是第几次人口普查吗？师生活动...

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5《鲁滨逊漂流记》第一、二课时 教学设计+课件+课时练资料可供全国地区适用。

大致详情：(共24张PPT)4《鲁滨逊漂流记》丹尼尔·笛福部编版.六年级语文下册第二课时丹尼尔·笛福所著小说12345第一人称快速浏览节选部分，思考：在表达方式上，原著有什么特点？你觉得鲁滨逊是怎样的一个人？丹尼尔·笛福所著小说敢于冒险不怕困难勇敢坚毅聪明能干丹尼尔·笛福所著小说浏览精彩片段，鲁滨逊漂流到荒岛，遇到了什么困难？他是怎么解决的？从文中提取相关信息，填写表格。鲁滨逊遇到的困难 克服困难的办法没法估算日子缺乏物资没有地方住恐惧、沮丧用刀刻记录时间从船上收罗很多东西砍树、加工、打桩，建住所记录遇到的幸与不幸，尽可能安慰自己丹尼尔·笛福所...

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