篇1：人教版初中足球教学教案大全（表格式）人教版初中足球教学教案大全（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：初中体育课足球教学教案大全目 录TOC \o "1-3" \h \z \u HYPERLINK \l "_Toc317282753" 1、足球球性教学教案 （课时计划） 1HYPERLINK \l "_Toc317282754" 2.足球技巧――颠球 3HYPERLINK \l "_Toc317282755" 3、足球颠球教案 5HYPERLINK \l "_Toc317282756" 4、足球颠球课时计划 7HYPERLINK \l "_Toc317282757" 5、脚内侧踢球 9HYPERLINK \l "_Toc317282758" 6、球脚内侧运球技术 14HY...
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   篇2：初中心理健康 心育课教学设计：感恩的心 教案初中心理健康 心育课教学设计：感恩的心 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：心育课教学设计：感恩的心一、活动目的让学员在活动中感受亲情，培养感恩的意识，学会表达感恩之情。让学员能理解父母的关爱，并学会运用同理心达到有效沟通，从而改善亲子关系。二、活动准备收集不同表达情绪类的词，并作成卡片，以供学生在活动时选择。准备歌曲FLASH《天亮了》、《我爱我家》、《父母之爱》《感恩的心》《妈妈的爱有多少斤》《感恩父母》《烛光中的妈妈》准备和学员人数相符的生鸡蛋、2-3斤黄豆，学员自带书包和十斤左右的书和一支笔。三、适用对象初中生(13-16岁)四、适合人数20人左右五、活动场所室内不少于三间的面积六、活动程序（活动开始之前，播放音乐《我爱我家》、《父...
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 篇3：初中生“佛系”沟通化冲突——戏剧教学法玩转非暴力沟通教案初中生“佛系”沟通化冲突——戏剧教学法玩转非暴力沟通教案资料可供通化市地区适用。
大致详情：初中生“佛系”沟通化冲突——戏剧教学法玩转非暴力沟通【理论依据】初中学生正处于青春期， 情绪易激动， 在同伴交往过程中， 常常以自我为中心， 不太愿意理解他人的感受，面对同伴之间的小矛盾，缺乏人际交往技巧，不能正确化解。这个时期的学生非常需要学习一些与人沟通的方法和技巧，改善与他人的关系。本课带领学生用教育戏剧的方式了解非暴力沟通， 更好地领悟人际沟通技巧。【活动目标】1. 学生能够懂得有效沟通需要建立在表达感受和理解他人的基础上。2. 学生能够感受到有效沟通的愉悦，在人际交往中产生积极健康的情感体验。学生能够初步掌握有效沟通的句式。【活动重点】学生能将有效沟通的句式应用到实...
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 篇4：《 新环境 新适应》教学设计 初中心理健康教案《 新环境 新适应》教学设计 初中心理健康教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《新环境 新适应》教案主题说明：从小学进入中学，学生不仅要面临学习环境、学习内容与学习任务的变化，还要面临人际关系的重新建构以及新的文化环境适应等问题。面对一个全新的环境，新生往往会感到陌生与茫然，心理没有安全感，甚至产生焦虑情绪。每一个初一新生都需要面对如何适应新环境的问题，并且学校适应状况是综合反映学生心理健康水平的重要指标。开展新环境，新适应的课程，有助于新生尽快熟悉并适应中学生活，减少因适应不良引起的心理问题。教学目标：认知目标：引导学生认识初中学习生活与小学的区别，了解中学阶段对学生的要求。情感目标：培养学生对校园和周围同学、老师的积极态度，乐于接受新环境。行为目标：提高...
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 篇5：2023初中体育八年级教学计划、教案全集及教学总结（PDF版）2023初中体育八年级教学计划、教案全集及教学总结（PDF版）资料可供全国地区适用。
大致详情：2023 初中体育八年级教学计划、教案全集及教学总结教学计划一、基本情况：本学期所教的是八年级六个班，每个班人数都在 45 人左右，男女生人数差不多个半，绝大多数学生身体健康，无运动技能障碍。学生都喜欢运动，但身体协调性差，肥胖等，学习动作不协调。学生身体素质中的硬性指标，如速度、力量、耐力、柔韧等素质较差;灵敏、协调等软性指标明显不足。个体发育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量较差，在此类教材教学是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，这是体育练习成败的关键。二、教材分析：结合本校实际情况，有目的、有计划地进行体育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技...
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     篇6：2023初中体育九年级教学计划、教案全集及教学总结（PDF版）2023初中体育九年级教学计划、教案全集及教学总结（PDF版）资料可供全国地区适用。
大致详情：初中体育九年级教学计划、教案全集及教学总结教学计划一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，围绕深入实施素质教育，全面提高教育教学质量这一中心，以加强“和谐高效思维对话”型课堂建设、优化作业设计、深化教学管理、强化教师业务素质提升、激活教研活动为重点，求真务实，开拓进取，努力促进教学的内涵发展、持续发展、和谐发展。二、基本情况分析（一）学情分析：所任教的初四三个班的学生年龄在 15——16 岁之间，处于青春发育的高峰期，身体发育较快，男女差别较大，男生活泼好动，表现欲强；女生趋于文静，不好活动。因此要因势利导，加强男生的身体素质练习，培养女生积极参与体育锻炼的...
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    篇7：初中心理课教学设计 请“注意”初中心理课教学设计 请“注意”资料可供全国地区适用。
大致详情：初中心理课教学设计－－请“注意”设计理念：在上堂课《为自己而学》授课过程中，在总结培养学习动机的方法时，有通过“提升注意力水平”来培养自己的学习动机，因此在课堂中有学生提问关于如何提升注意力水平，也从中可以看出大部分学生在课堂中经常不能很好地集中注意力听课，导致老师讲的重点知识没有掌握，进而影响学习效率。注意是人的心理活动对一定对象的指向和集中。人的任何心理活动都离不开注意，注意是一切心理活动的开端，并伴随着心理活动的始终。上课要集中注意力就在于如何克服“上课走神”，因此需要帮助学生了解注意力的含义及四个品质，从中找到方法。授课对象：初中活动目标：1、了解注意的含义及注意的四个品...
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 篇8：初中体育与健康 2023初中体育七年级教学计划、教案全集（pdf版 表格式）初中体育与健康 2023初中体育七年级教学计划、教案全集（pdf版 表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：2023初中体育七年级教学计划、教案全集教学设计一、指导思想以新课程理念为指导思想，充分发挥学生的主题地位，培养学生自主创新意识，敢打敢拼勇争一流及优良的集体主义精神。确保每一个学生都能够积极投入到体育锻炼中去。二、基本情况本学期所教的是七年级和八年级，两个班人数在 48人左右，男女生人数差不多过半，绝大多数学生身体健康，无运动技能障碍。学生都喜欢运动，但身体协调性差，肥胖等，学习动作不协调。学生身体素质中的硬性指标，如速度、力量、耐力、柔韧等素质较差；灵敏、协调等软性指标明显不足。个体发育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量较差，在此类教材教学是要多加注意。腰背、腰腹...
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    篇9：初中心育课教学设计：学会适应初中心育课教学设计：学会适应资料可供全国地区适用。
大致详情：初中心育课教学设计：学会适应授课年级: 初一设计思想适应是个体积极改变自己生存的环境或者改变自己原有的状态，以获得所需的间接满足的过程。适应能力是人类战胜自然，改造社会、改变自己的必备素质。初一的学生刚刚步入中学的校门，环境的改变、学习要求的提高、青春期发育的出现以及心理准备的不足，使许多同学进入新的学校后在认知、情绪、行为等方面出现迷茫、困惑、痛苦等情况，出现了适应不良的表现。如果教育者不及时发现他们存在的问题，重视并给予正确的引导、纠正，帮助他们尽快适应新的环境，将会影响到学生正常的学习生活，甚至影响其身心及人格的健康发展。活动目标1．通过游戏让学生体验处境改变时，我们的行为也要...
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 篇10：初中心育课－－宝藏男孩_女孩教学设计初中心育课－－宝藏男孩_女孩教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：初中心育课－－宝藏男孩/女孩 教学设计一、设计意图每个人的能力表现不同，“宝藏”具有多样性。青春期的学生心理发展特点是自傲与自卑并存的矛盾状态，而自卑对此阶段的学生影响非常大。认真去探索自己的“宝藏”，尽力去发掘，成为更优秀的自己，让学生自信起来，能促进其健康成长。二、适用年级：八年级三、教学目标：1. 知识与能力：知道能力的多样性，能自主探究自我的能力优势。2. 过程与方法：通过自主探究、小组合作，以学生为主体对象展开活动。3. 情感、态度与价值观：我们都是 “宝藏男孩/女孩”，抓住优势智能，成为更优秀的自己。四、教学重、难点1. 教学重点：通过五种活动，探究自己的智能优...
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 篇11：2022年初中语文书法专题教学设计★★硬笔书法教案2022年初中语文书法专题教学设计★★硬笔书法教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2022年初中语文书法专题教学设计★★硬笔书法教案第一课时【教学内容】一、 硬笔书法简介二、 硬笔书法的基本技法书写姿势执笔方法运笔三、 欣赏几幅现代硬笔书法作品四、 练习并掌握硬笔书法的基本技法 本课教学目标认识书法的概念认识硬笔书法的特点掌握书写姿势掌握执笔方法5掌握基本运笔规律 【学具准备】钢笔，铅笔，练习本，【教学过程】一、教师简介书法的概念并且阐述学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。简介书法概念。书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿 拉伯文书法等。其中中国书法”是中国汉字特有的一种传统艺术。从广义讲， 书法是指...
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    篇12：冀教版数学八年级上册交互式与初中数学教学融合，打造趣味课堂 以初中数学《轴对称》为例 教案冀教版数学八年级上册交互式与初中数学教学融合，打造趣味课堂 以初中数学《轴对称》为例 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：交互式课件与初中数学教学融合，打造趣味课堂----以初中数学《轴对称》为例“兴趣是最好的老师”，数学本身比较抽象、枯燥，学生难以理解，而传统的教学手段比较单一，无法取得优质高效的教学效果。现以冀教版数学八年级上册《轴对称》一课为例，谈谈如何应用 101 教育 PPT把抽象转化为直观，吸引学生注意，激发学生的兴趣，使学生在良好状态下积极主动地学习以轻松愉快的心情参与到课堂教学中来，达到从“要我学”到“我要学”的转变。课例呈现一、创设情境，导入新课师：在大千世界中，有许多美好的事物是和图形紧密联系在一起的，是利用图形的某种特征创造而成给我们以美得享受。现在老师给大家准备了一些生活中的常见...
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  篇13：初中心育课教学设计－－增强心理弹性初中心育课教学设计－－增强心理弹性资料可供全国地区适用。
大致详情：初中心育课教学设计－－增强心理弹性活动目的：通过活动增强学生面对困难挫折的勇气和应对困难挫折的能力。活动准备：皮筋一个、不倒娃一个、布偶棒一个活动过程：一、导入师拿出皮筋，问学生：我们平常用皮筋主要是利用其什么性质？（弹性）师把皮筋弯成心形，问：如果让我们的心理具有弹性的话会有什么好处？一个缺少弹性缺乏变通的人会给自己带来什么麻烦？如果以0为遇事不知变通、10为处事善于变通，你给自己打几分？（分组探讨）引出课题二、不倒翁的启示师拿出不倒翁，用布偶棒敲不倒翁：看，他的心理弹性好不好？面对挫折、挫而不倒、面不改色。他为什么能这么厉害？（要点：心胸宽、头脑活、很镇定）过渡：我...
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 篇14：初中心育课教学设计：幸福在哪里？初中心育课教学设计：幸福在哪里？资料可供全国地区适用。
大致详情：初中心育课教学设计：幸福在哪里？【设计理念】初一学生开始进入少年期（12 ~ 15 岁），身体形态开始发生显著变化，身体机能逐步健全，心理也相应地产生变化，自我意识开始快速发展。这一时期的学生面对青春期生理、心理的急剧变化，将会产生丰富且深刻的感受与体验，有诸多成长的烦恼；面对学习压力和开放的社会环境带来的各种刺激和诱惑，难免困惑茫然，情绪波动，常常会出现一些矛盾和激烈的情绪。因此情绪调节对处于这一特殊成长阶段的初一学生尤其重要。针对初一学生情绪发展的变化特点，指导学生认识情绪，把握自己的情绪变化特点，并提供一些宣泄情绪的方法，对他们顺利度过青春期、保持心理健康具有重要意义。【活动目标】...
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 篇15：赣美版初中美术九年级上册第6课 方寸之地 教学设计 教案（表格式）赣美版初中美术九年级上册第6课 方寸之地 教学设计 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：“方寸之地”教案江西美术出版社九年级上册1.课题《方寸之地》2.课型设计 - 应用3.课时1课时4.教学对象九年级5.教材分析《方寸之地》是义务教育课程标准实验教科书，江西版九年级上册第六课，属于（设计 应用）领域，本课通过讲解邮票的历史，引导学生观察邮票的特点，了解集邮的乐趣，以此提高神审美情趣，并学会设计一枚有意义的邮票。6学情分析九年级的学生思维能力和动手能力有了很大提升，同时也有了一定的造型表现基础，所以在邮票这一设计应用领域可以一展身手，虽然平时学生很少见到邮票，但多多少少都听过，所以可能更容易调动学生学习的积极性与兴趣。7.教学目标知识与技能：了解邮...
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  篇16：初中主题班会 《学会感恩》 教学设计（表格式）初中主题班会 《学会感恩》 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《学会感恩》主题班会教学设计课程类型 【主题课】 主 讲 教师授课内容 学会感恩 助 教 无授课对象 初一，初二 课 时 1个授课时间 45min 授课地点 课室课前准备（教具、活动准备等） 1，布置教室，围坐成一圈，挂上气球彩带，营造温馨的气氛。 2、 搜集感恩歌曲，感恩名言警句，感恩的故事等材料 3、做好分组方案，避免混乱，节省时间 4、多媒体的准备课程特色 以活动式开展关于“感恩”的主题课，以分组形式开展提高学生的积极性。教学目标 背 教学重点 学生认识感恩的意义，学会感恩身边的人，以宽容之心对待身边的人与事。教学难点 学生敢于向身边的人表达感恩之心时间分配 教...
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 篇17：初中心育课教学设计：张驰有度 快乐学习初中心育课教学设计：张驰有度 快乐学习资料可供全国地区适用。
大致详情：初中心育课教学设计：张驰有度 快乐学习【主题背景】学习动机是直接推动和维持学生进行学习的内部动力，对学生的学习具有非常重要的作用。小学中年级的学生思维发展尚不成熟，他们对于“为什么学、学什么、怎样学”等问题缺乏深刻的认识。学生遇到学习困难一时难以克服时，容易削弱自己的学习动机，从而影响学习的效果；而学习动机过强，也会降低学习效率。因此有必要对学生进行学习动机方面的心理辅导。【活动目标】1.了解什么是学习动机。2.了解学习动机的强度对学习效果的影响。3.明确学习的目的，激发学习动机。【活动方法】游戏体验、角色扮演、讨论等。【活动准备】弹弓和木板若干、组织学生排练心理情景剧等。...
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