葡萄沟教学教案（精选10篇）

11《葡萄沟》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：3.11《葡萄沟》教学设计课标分析《语文课程标准》指出：学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情景，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。因此，在导入环节我带领孩子们重温在第四单元“游览”过的地方。一下子把孩子们带入了游览祖国河山的情境之中。这堂课教学环节的展开，都是基于学生的已有认知和生活经验，并且尊重学生的喜好和观点，激发学习兴趣。对于一二年级的小朋友来说，阅读理解的重点在于对词语的理解。新课标中有明确的表述：结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。我们应该努力让学生在阅读中积累词语，在理解词句中培...

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11.葡萄沟参考教案（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《葡萄沟》教学方案教材分析《葡萄沟》介绍新疆吐鲁番葡萄沟盛产葡萄和葡萄干的制作过程，学生感受祖国地域特点，激发学生对葡萄沟的喜爱之情。教师可围绕“葡萄沟真是个好地方”这一中心句，带领学生感受葡萄沟究竟好在哪里，学生在文字中品读感受，想象表达，体会葡萄沟景色美、葡萄多、葡萄甜、人民热情好客，不由自主地发出“葡萄沟真是个好地方”的感叹。提高学生品读文字的能力、观察想象力、表达能力，情感教育水到渠成，实现语言与精神的共生共长。教学目标1.认识“沟、产”等15生字，读准多音字“好、干、分”，会写“份、坡”等10个生字，会写“水果、月份”等词语。2．正确、流利地朗读课文领略葡萄沟的风土人情，产...

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11.葡萄沟（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：第11课 葡萄沟▍教学目标1.识字“葡萄沟、城堡”等词语，运用多种感悟“梯田、山坡、茂密”等词语及句子。2.通过虚拟的情境，让孩子在葡萄沟游览一番，在情感的世界里深深感受到：葡萄沟是个好地方。3.感受维吾尔族老乡的勤劳热情，激发学生热爱祖国山河的情感。▍教学重、难点1.通过虚拟的情境，让孩子在葡萄沟游览一番，在情感的世界里深深感受到：葡萄沟是个好地方。2.感受维吾尔族老乡的勤劳热情，激发学生热爱祖国山河的情感。教学过程一、介绍导入今天我们也一起来学习的课文题目叫——葡萄沟。沟是一个生字。为什么要三点水呢？那葡萄沟会是什么样子呢？陆老师找来了一张图片。这是从空中往下拍...

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11葡萄沟（教案）（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：11 葡萄沟【教学目标】1.能在语言环境中认读“沟、产、梨、份、枝、搭、淡、够、收、城、市、留、钉、利、味”15个生字。能在语言环境中读准 “好、分、干”三个多音字。能在田字格中正确书写“份、坡、枝、起、客、老、收、城、市、利”10个字，会写“水果、月份、山坡、枝叶、展开、五光十色、好客、老乡、城市、利用、空气、水分”12个词语。2.能正确、流利地朗读课文。3.能联系上文理解“五光十色”等词语的意思。了解葡萄沟的葡萄品种多，长得好。4.能借助提示，说出葡萄干的制作过程。5.感受葡萄沟的风土人情。6.能仿照例句，把句子写完整、写具体。【教学重点】联系上下文理解“五光十色”等词语...

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11.《葡萄沟》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《葡萄沟》教学设计教学目标：1、通过虚拟的情境，让孩子在葡萄沟游览一番，在情感的世界里深深感到：葡萄沟真是个好地方。2、运用多种方法识记“最、坡、梯、够、修、味、留”等生字，运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。3、运用导游、角色朗读、观看视频等形式，在整体感悟课文中进行口语交际训练。教学重难点：1、运用多种方法识记“最、坡、梯、够、修、味、留”等生字，运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。2、运用导游、角色朗读、观看视频等形式，在整体感悟课文中进行口语交际训练。教学过程：一、导入...

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11.《葡萄沟》教案（共2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：板块教案11　葡萄沟教案设计教学目标1.认识“沟、产”等14个生字，读准多音字“好、干、分”，会写“产、份”等10个字，会写“出产、水果”等12个词语。2.能正确、流利地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。3.联系上下文理解“五光十色”等词语的意思；能够将句子说具体说完整。4.能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。教学重点1.认识14个生字，读准多音字，会写10个字和12个词语。2.能正确、流利地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。3.联系上下文理解“五光十色”等词语的意思；能够将句子说具体说完整。课前准备教师准备：1....

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11 葡萄沟 第二课时（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《葡萄沟》第二课时教学目标：1、复习巩固生字词。 2、研读课文，练习上下文重点理解“五光十色”的意思，指导有感情地朗读课文，理解课文内容，让学生能真切感受到葡萄沟真是个好地方。3、激发学生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情，领略葡萄沟的风土人情。 教学重难点：1.理解课文内容，知道葡萄沟好在什么地方。2.知道葡萄沟好在什么地方；理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法。 教学过程： 活动一 我会读词语1、小朋友们，昨天我们一起去了新疆的葡萄沟，你们喜欢那儿吗？2、你们还想不想再去一次葡萄沟呢？读好这些词语我们就可以走进葡萄沟了。 （开小火车认读）请小朋友再仔细看看最后一...

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11 葡萄沟 教学设计（第二课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《葡萄沟》教学设计教学目标：会认11个生字，学写“吾”、“季”等12个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。产生对葡萄的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。教学重点：学习课文第二自然段，品读优美句子，颔略葡萄沟的风采。教学难点：了解葡萄干的制作过程。前置性作业：1、熟读课文。2、查找资料，了解葡萄沟还出产哪些水果？教学准备：课件教学课时：2课时教学过程：第二课时导入新课通过昨天的学习我们知道新疆吐鲁番有个地方叫《葡萄沟》，那是一个神奇而又美丽的地方---这节课我们一起再去那里转一转吧！齐读课题。复习字词。课件出示生字词，自由认读，开火车读。回...

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11 葡萄沟 （第二课时教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《葡萄沟》教学设计教材分析：《葡萄沟》是人教部编版义务教育教科书二年级上册第四单元第四课。这个单元人文主题是“家乡”，意为表现祖国的辽阔和美丽，激发学生赞美家乡的感情和认识家乡的渴望。这篇课文从葡萄沟出产水果品种多，其中葡萄又多又美，维吾尔族老乡热情好客，葡萄干色鲜味甜这几个方面写出了新疆吐鲁番的葡萄沟真是个好地方。课文层次清晰，语言优美，用词准确。学情分析：新疆对大部分学生来说既是遥远陌生，同时又是他们渴望了解的地方。因此，要上好这堂课，除了要在教学方法上多思考，采用一些灵活多样的教学形式来切实解决课文中的重难点外，更要运用多媒体手段，通过音乐、图片、视频资料等带学生走进教材、走近...

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11 葡萄沟 教案（表格式 2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：11 葡萄沟（2课时）第一课时教学目标 1.认识“沟、产”等17个生字，读准多音字“好、干、分”，会写“份、坡”等10个字，理解生字组成的新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步领略葡萄沟的风土人情。重点难点 学习本课生字新词，有感情地朗读课文，感悟“葡萄沟真是个好地方”。教学准备 课件、生字卡片、词语卡片。教学过程教学环节 教案设计 幻灯片示例创设情境导入课题（5分钟） 1.猜谜语。出示谜语：“弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃，水晶铃密层层，有的紫来有的青。”这是在说什么？2.学生思考回答：葡萄。3.今天我们要学习的课文就与葡萄有关，有一个地方生产的葡萄又多又甜，大家想知道是...

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