《爬山虎的脚》教学教案（精选12篇）

10《爬山虎的脚》 教案 （2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：部编四上第10课《爬山虎的脚》教学设计第1课时【教学目标】1.认识“均、柄”等4个生字，读准多音字“曲”，会写“虎、操”等13个生字，会写“爬山虎、操场”等14个词语。2.有感情地朗读课文，了解作者细致观察的方法。3.抓住关键语句，体会文章准确生动的表达技巧，并积累相关句子。【教学重点】1.有感情地朗读课文，了解作者细致观察的方法。2.抓住关键语句，体会文章准确生动的表达技巧，并积累相关句子。【教学难点】抓住关键语句，体会文章准确生动的表达技巧，并积累相关句子。【教学过程】一、课程导入1.出示图片，引导交流：这是什么植物？它是什么样的？预设1：这是爬山虎。预设2：...

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10.爬山虎的脚 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《爬山虎的脚》教学设计一、教学目标：　　 1.能用自己的话描述一下爬山虎的脚。2.知道爬山虎是怎么爬的。3.认识大自然的神奇，培养留心观察周围事物的兴趣。二、教学重、难点：重点：能用自己的话描述爬山虎的脚的位置，说说爬山虎是怎么爬的。难点：认识大自然的神奇，培养留心观察周围事物的兴趣。三、教学用具：爬山虎实物，ppt课件。四、教学方法：教师讲解为主，学生讨论为辅。五、教学过程：（一）、 导入　　上一节课，我们跟随作者的观察对爬山虎的生长地方和叶子都有了很好的理解，我们知道，爬山虎是一种攀缘植物，它有着不依赖任何东西自己就可以爬得很高的本领，其中的秘诀就在于“爬山虎的脚”...

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大致详情：10 爬山虎的脚很多同学都见过爬山虎，绿绿的一片爬满了院墙。可是，你注意过爬山虎是怎样爬到院墙上的吗？难道它们有脚吗？如果有脚，又长在什么地方呢？很多年以前，叶圣陶先生就关注爬山虎了，而且还有不少发现呢。现在就让我们走进课文，跟着叶圣陶先生去体验发现的快乐吧。【知识与技能】1.会认5个生字，会写13个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。【过程与方法】朗读课文，把握文章的主要内容，体会文章准确生动的表达，理清文章的观察顺序，感受作者连续细致的观察。【情感态度与价值观】激发学生观察周围事物的兴趣，培养细致、有序的观察习惯。【教学重点】了解爬山虎的特点，学习作者细致的观察方...

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10《爬山虎的脚》第一课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《爬山虎的脚》教案教材分析：《爬山虎的脚》这篇课文是叶圣陶先生写的。全文共有5个自然段，分别从爬山虎生长的地点、爬山虎的叶子和爬山虎的脚三个方面介绍爬山虎。这是一篇学习作者观察方法的好范文。在教学中，教师要重点引导学生学习作者的观察方法，从而养成良好的观察习惯。教学目标：1、会认“均、柄”等5个生字，会写“虎、操”等13个生字，会写“爬山虎”“操场”等词语2、有感情地朗读课文。品味文中生动、形象及准确的语言，并积累。3、激发学生对植物的兴趣和喜爱，学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的好习惯。教学重难点：重点：根据课文内容，说一说爬山虎是怎样住上爬的。难点：体会作者是怎...

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大致详情：10 爬山虎的脚【课前解析】关注作者：叶圣陶（1894—1988），中国人民政治协商会议全国委员会副主席，作家、编辑家、教育家。本名叶绍钧。《爬山虎的脚》是叶圣陶描写植物的经典之作。作者通过细致入微的观察，向我们生动描述了爬山虎的叶子和脚的生长变化，以及爬山虎是怎样爬的，让我们看到了作者对于生活和大自然的热爱，是美的发现者。关注作者连续观察：叶圣陶先生通过长期细致的观察，了解爬山虎的生长位置，爬山虎叶子的特点，爬山虎的脚及爬山虎是怎样往上爬的过程。通过品读描写叶子的语句，感受作者的连续观察。品读描写爬山虎脚以及攀爬过程的语句，感受作者连续细致的观察。关注提示观察方式的词语，加深体会。体...

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大致详情：《爬山虎的脚》教学设计教材简析本文主要讲了爬山虎的叶子、爬山虎脚的形状、特点以及它是怎样用“脚”向上爬的。从而启发人们养成留心观察周围事物的好习惯。本组教材也都是围绕“观察与发现”这一专题编排的。 课文第2自然段写爬山虎的叶子。从刚长出来到长大，叶子的颜色从嫩红变成嫩绿，长大后的叶子引人注目，并给人一种非常舒服的感觉。课文的重点部分是第3至5自然段。作者形象地把爬山虎茎上的卷须比作“脚”，非常生动地描写了爬山虎的“脚”的样子，以及它是怎样向上攀爬的。它长在“茎上长叶柄的地方”，它的形状是“枝状的六七根细丝”，“每根细丝像蜗牛的触角”，颜色如新叶。在第4自然段中，作者通过“触、变、巴、拉...

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大致详情：3.10.爬山虎的脚教学目标：1、认识“均、柄”等 5个生字，会写“虎、操”等 13个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能找出课文中写得准确形象的句子，感受作者细致的观察。3、能说出爬山虎是怎样往上爬的，感受作者连续的观察。4、学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力，学写观察记录。教学重难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能说出爬山虎是怎样往上爬的，感受作者连续的观察；学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力，学写观察记录。教学过程：一、猜谜激趣，揭示课题1.同学们喜欢猜谜语吗？“青藤弯弯细又长，绿叶密密两相傍。藤上长出卷胡须，...

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大致详情：学科 语文 年级/册 四年级上册 教材版本 人教版课题名称 第三单元 第10课 爬山虎的脚难点名称 学习《爬山虎的脚》一文中作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力难点分析 从知识角度分析为什么难 知识点本身内容是不复杂的，但是教学生涯中发现很多学生把说明方法和修辞手法搞混淆，这点就需要老师在教学过程中结合课文中的例子来加以说明和讲解，使学生分辨清楚。从学生角度分析为什么难 本篇为说明文，说明文本身很枯燥，学生就没有兴趣去学习，针对这些说明方法，很多学生易混淆。在文中理解透彻，才能运用到自己的写作中，并能运用这些说明方法去说明一些事物，用的准确、形象、生动。难点教学方法...

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10《爬山虎的脚》第二课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《爬山虎的脚》第二课时教案教学目标：1.引导学生理解爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。2.学习抓关键词、句了解作者细心观察、连续观察的方法。3.品读课文，进一步体会文章准确生动的表达。教学重点：领悟作者细心观察、连续观察的方法。教学难点：弄清爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。教学过程：一、复习导入1.直接揭题：这节课我们继续学习《爬山虎的脚》。2.复习生字词：指生认读。3. 回忆一下，课文介绍了爬山虎的那些方面？叶圣陶爷爷是从哪几个方面来介绍爬山虎的脚的？（样子、怎么爬、变化）二、学习第三自然段。1.默读第三自然段，找出描写爬山虎“脚”的关键句子，用横线画出来。2.学生...

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10 爬山虎的脚 表格式教案（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：10 爬山虎的脚（2课时）第一课时教学目标 1.认识本课“均、柄”等5个生字，会写“虎、操”等13个生字，理解“均匀、重叠”等词语的意思。2.整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点。重点难点 重点：认识5个生字，会写13个生字。难点：了解课文内容，对课文中不理解的地方提出疑问。教学准备 相关图片、PPT课件教学过程教学环节 教案设计 幻灯片示例创设情境导入课题（5分钟） 同学们，我们都知道丝瓜、葡萄要依附着架子才能往高处生长，而有一种植物却不需要这样的架子，这是什么植物呢？请同学们看看这张图片，告诉老师这种植物是——(学生齐声：爬山虎)。对了，就是爬山虎。今天我们就...

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10爬山虎的脚 教案（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《爬山虎的脚》教学设计教学目标1.知识与技能：学会本课生字新词,能背诵教材所指定的段落。2.过程与方法：引导学生自觉运用读懂自然段、分段等阅读方法读懂课文，使学生了解作者是怎样围绕一个意思写好片段的；继续培养学生留心和细致观察事物的习惯。3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和对自然界生物的爱护之心。教学重难点作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的；爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。教学过程：第一课时学习目标：检查预习情况，整体感知课文。教学步骤：（一）导入新课同学们见过爬山虎吗？知道为什么把这种植物叫爬山虎吗？（会爬墙）这节课我们就来学习一篇新课：爬山虎的脚（二...

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10.爬山虎的脚 第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情： 《爬 山 虎 的 脚》教 案 设 计教学简述：人教版小学语文四年级上册《爬山虎的脚》设计意图：《大纲》对四年级学生的写作要求是“学习写内容真实具体、条理比较清楚的简单记叙文。”而条理比较清楚对学生来说，就要按一定的顺序去观察事物，描写事物。《爬山虎的脚》一文，作者对爬山虎脚的观察细致入微，描述栩栩如生，最能体现围绕一个意思选好内容，按一定的顺序具体地描写景物的写作方法。结合组文读写训练重点和学生实际，我把这方面拟定为本课教学的重、难点。课前我布置了观察任务：（１）爬山虎给你一个什么印象？（２）对着那爬满一堵墙的爬山虎，你最感兴趣的是什么？最想弄明白的是什么？借用数...

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