《刷子李》公开课教案（精选9篇）

14《刷子李》第二课时说课教案资料可供全国地区适用。

大致详情：基于单元整体 关注学习难点 构建深度课堂各位评委老师，下午好！我是（）组（）号选手（ ）。今天我说课的内容是统编版小学语文五年级下册第五单元《刷子李》的第二课时。说课的主题为主题为基于单元整体，关注学习难点，构建深度课堂。我将从：确定教学目标、展开学习过程、分享实践思考三个方面展开我的说课。一、研读教材、立足学情——确定学习目标【教材解读】首先，让我们走进教材。本单元是习作单元，围绕着语文要素“学习描写人物的基本方法”编排了两篇精读课文《人物描写一组》《刷子李》和两篇习作例文。四年级下册和五年级上册的教材中已经编排过“从多个方面”和“结合具体事例”来描写人物特点的两种方法。本单...

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14《刷子李》教案+反思资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版小学语文五年级下册14课《刷子李》教学设计教材分析《刷子李》是五年级下册第五单元的一篇文章，本组课文，作家为我们刻画了一个呼之欲出的人物形象，感受作家笔下的鲜活人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用，是本组课文的学习重点。《刷子李》选自作家冯骥才的《俗世奇人》。短文以刷子李的高超技艺为话题，从徒弟曹小三的视角出发，通过曹小三的心理变化凸显刷子李粉刷本领高超。本文的语言朴素，具有浓郁的“天津”风味，并且幽默传神，极富表现力，无论是人物语言，还是叙述语言，均情趣盎然，简洁传神。本文在写法上有三个显著特点。第一，细节描写；第二，正面描写；第三，侧面描写。为了烘托人物的形象，...

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14《刷子李》教案+反思资料可供全国地区适用。

大致详情：内容 部编版小学语文五年级下册14课《刷子李》教学设计教材分析（重点、难点） 《刷子李》选自冯骥才的《俗世奇人》，主要通过曹小三的所见所感，证实师父刷子李的技艺高超。课文采用正面描写、侧面描写、细节描写，衬托出人物的主要特点。重点：了解作者运用细节描写的方法刻画鲜活的人物形象。难点：通过揣摩、体会曹小三的心理变化的有关句子，体会作者运用侧面烘托的方法刻画人物的写作方法。教学目标 1.通过朗读、默读，感受刷子李粉刷技艺高超。了解作者通过正面描写、细节描写方法刻画鲜活的人物形象。 2.通过揣摩、体会曹小三的心理变化的有关句子，体会作者运用侧面烘托的方法刻画人物的写作方法。 3.激发学生阅读《俗...

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14.《刷子李》教案+反思资料可供全国地区适用。

大致详情：14.《刷子李》教学设计教学目标:1.认识生字，理解词语。2.能结合课文内容说出刷子李的特点。3.学习刻画人物的写法，学习作者从侧面表现刷子李特点的方法。教学重点、难点1.能抓住重点句段反复朗读，体会文章是如何表现“刷子李”的技艺高超。2.领悟并学习作者刻画人物形象的方法。教学准备：教师了解冯骥才和他的《俗世奇人》，收集相关资料。教学过程一、导入新课1.师：上回书说到天津卫有很多奇人异事，这节课老师就带同学们去天津卫逛一逛（播放视频）。同学们看的意犹未尽，看完这个视频你想说些什么？（预设：大千世界无奇不有，真是高手在民间啊）2.师：今天就让我们穿越时空的隧道，去冯骥才...

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14.《刷子李》教案+反思资料可供全国地区适用。

大致详情：《刷子李》教学设计【教学目标】1．读准读通课文，在具体情境中理解“匀匀实实、天衣无缝”等词语的意思。2．着眼全文，自主探究，研读重点句子，感受刷子李之“奇”；初步形成“三百六十行，行行出状元”的认识。3．凭借对曹小三内心世界的揣摩，凭借对小说布局谋篇的初步认识，体会“一波三折”的写作手法。学习重难点有感情地朗读文中描写最精彩的语句，丰富“刷子李”的形象，领悟并学习作家冯骥才独特的表达方法。【过程预设】一、破题而入，自主生疑1．师：俗话说：“大干世界，无奇不有。”著名作家冯骥才在《俗世奇人》一书中记载了民间许许多多身怀绝技的奇人。（板书：奇人）今天，我们就来认识其中一位，他就是...

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【核心素养目标】14.刷子李第二课时教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台刷子李教学目标1.认识“浆、傅”等8个生字，会写“浆、傅”等15个字，会写“粉刷、师傅”等16个词语。2.能结合课文内容，说出刷子李的特点。3.了解通过描写人物的语言、动作、外貌等表现人物特点的方法，并能体会其表达效果；了解可以通过描写他人的反应表现主要人物的特点。【核心素养】文化自信：了解一位普通的手艺人高超的技艺。语言应用：有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的艺技。思维能力：感受人物形象，体会作者抓住细节和侧面描写人物的方法。审美创造：从刷子李的自我挑战、不断磨练，练就高超技艺的事迹中受到教育，有所收获。教学重难点重点：1.感受人...

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14.《刷子李》教案+反思资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版小学语文五年级下册第五单元14.课《刷子李》教学设计【教学目标】1．认识6个生字。读读记记“刷浆、屁股、师傅、包袱、透亮、清爽、衔接、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑”等词语。2．通过朗读、默读，感受刷子李粉刷技艺高超。了解作者运用细节描写的方法刻画鲜活的人物形象。3．通过揣摩、体会曹小三的心理变化的有关句子，明了作者运用侧面烘托的方法刻画人物的写作方法。【教学重难点】了解作者运用细节描写的方法刻画鲜活的人物形象。通过揣摩、体会曹小三的心理变化的有关句子，明了作者运用侧面烘托的方法刻画人物的写作方法。教学过程：一、学法导入前几节课，我们通过选取的典型事例认识了吝啬...

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14 刷子李（优课）教案资料可供全国地区适用。

大致详情：教育部审定义务教育教科书语文五年级下册第五单元《刷子李》 教学设计【教材简析】《刷子李》 选自作家冯骥才的《俗世奇人》 短篇小说集，是五年级下 册第七单元的一篇课文。本单元的语文要素是“描写人物的基本方法” 。 以“具体地表现一个人的特点”作为驱动任务引导学生的学习。因此精选 的几篇例文，刻画了一个个呼之欲出的人物形象，为学生感受作家笔下的 鲜活人物形象，体会作家描写人物的方法，并学以致用作了铺垫。 《刷子 李》 这篇课文以“刷子李”的高超手艺为话题，从徒弟曹小三的视角出发， 学徒第一天，他跟随师傅去给新房刷浆，亲眼看到师傅的绝活后，不由得 对师傅佩服至极。课文通过曹小三的心...

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【核心素养目标】14.刷子李第一课时教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台刷子李教学目标1.认识“浆、傅”等8个生字，会写“浆、傅”等15个字，会写“粉刷、师傅”等16个词语。2.能结合课文内容，说出刷子李的特点。3.了解通过描写人物的语言、动作、外貌等表现人物特点的方法，并能体会其表达效果；了解可以通过描写他人的反应表现主要人物的特点。【核心素养】文化自信：了解一位普通的手艺人高超的技艺。语言应用：有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的艺技。思维能力：感受人物形象，体会作者抓住细节和侧面描写人物的方法。审美创造：从刷子李的自我挑战、不断磨练，练就高超技艺的事迹中受到教育，有所收获。教学重难点重点：1.感受人...

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