篇1：部编版语文五年级下册13人物描写一组《摔跤》课件(共15张PPT)部编版语文五年级下册13人物描写一组《摔跤》课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)摔跤边读边思考，嘎子是个怎样的孩子？精彩的摔跤比赛开始了！只见小嘎子虎势儿一站，两人便对阵起来。接着小嘎子走马灯似的转了三、四圈。最后俩人在揪的过程中，小嘎子有些沉不住气了，想用脚腕子去钩小胖墩儿的腿，结果摔了个仰面朝天。精彩的摔跤比赛开始了！只见小嘎子虎势儿一站，两人便对阵起来。接着小嘎子走马灯似的转了三、四圈。最后俩人在揪的过程中，小嘎子有些沉不住气了，想用脚腕子去钩小胖墩儿的腿，结果摔了个仰面朝天。虎势儿一站你体会到了什么？小嘎子“虎势儿一站”究竟是怎样的一站呢？请你展开想象，走进嘎子，用眼睛去发现、去观察，你仿佛看到了一个怎样的嘎子？你们猜猜，此时此刻...
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   篇2：部编版五年级下册第五单元 13.人物描写一组 《摔跤》 教案+学案部编版五年级下册第五单元 13.人物描写一组 《摔跤》 教案+学案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版五年级语文下册13、人物描写一组《摔跤》教学目标：1、理解课文的内容，感受小嘎子这个人物形象。2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会人物的性格特点 。3、体会运用动作、比喻的方法描写人物，尝试运用这种方法写人 物片断。教学重难点 ：体会文中生动形象的语言，学习运用动作、比喻描写人物的方法。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、谈话导入同学们，在本册课本中我们认识了许多有名的人物。如博大胸襟的毛主席；足智多谋的诸亮；钢铁般的刘伯承；英勇无畏的打虎英雄武松等人物。现在我们继续学习《摔跤》，去领略更多的人物描写。二、学习课文内容。通读全文，文章介绍了谁？他们有什么地方吸...
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 篇3：部编版语文五年级下册13 人物描写一组 14刷子李 作业设计 （无答案）部编版语文五年级下册13 人物描写一组 14刷子李 作业设计 （无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：13.人物描写一组一、基础积累 小嘎子在家里跟人摔跤，一向（ ），不愿意和小胖墩儿（ ）。起初，小嘎子围着小胖墩儿（ ），仿佛很占了上风。【设计意图】第三学段的基础过关以句段篇为基本内容。作业主要采用填空的形式进行考查，考查学生对文章的识记情况。二、能力提升1、《摔跤》这个片段通过对人物 、 、 的描写，表现了小嘎子的 、 的个性特点，表现了胖墩儿_________的特点。2、《他像一棵挺脱的树》这个片段通过对祥子 的描写，表现了祥子 _______...
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 篇4：部编版五年级下册第五单元13 人物描写一组两茎灯草公开课逐字稿部编版五年级下册第五单元13 人物描写一组两茎灯草公开课逐字稿资料可供全国地区适用。
大致详情：第13课（3）两茎灯草一、导入师∶上课，同学们好，请坐。师∶上课之前老师先来和同学们玩一个"我来描述你来猜"的小游戏。师∶手持金箍棒，捉妖降魔，七十二变。师∶嗯，看来大家对这个人物都很熟悉。师∶没错，就是孙悟空。师∶神机妙算，足智多谋，手持鹅毛扇。师∶你的眼神充满自信，就请你。师∶哎，就是《三国演义》中的诸葛亮。师∶抓住了关键点果然就能很快的说出答案。师∶再来考考大家。师∶吴敬梓，儒林外史，吝啬鬼。师∶哇，大家都沉默了。是对这个人物不太熟悉吗 师∶没关系，今天我们就去深入的了解一下他，他就是严监生。师∶让我们一同读出我们今天的课题《两茎灯草》。二、初读师∶昨天已经给大家...
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  篇5：部编版语文五年级下册13人物描写一组《两茎灯草》（课件）（共31张ppt）部编版语文五年级下册13人物描写一组《两茎灯草》（课件）（共31张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)16、人物描写一组两茎灯字里行间众生相，大千世界你我他。草两茎灯草小嘎子祥子严监生【监生】明清两代指在国子监读书或取得进国子监读书资格的人。也可以用捐纳的办法取得这种称号。严致和姓+称号=严监生吴敬梓 (1701—1754) 字敏轩,清代小说家,安徽全椒人。善诗赋，尤以小说著称。代表作品：《儒林外史》是我国古典讽刺小说中的杰出作品。一日重似一日一声不倒一声揩揩眼泪登时就没了气诸亲六眷故此朗读课文 理解字词2.严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。1....
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    篇6：部编版五年级下册第五单元13人物描写一组同步练习（含答案）部编版五年级下册第五单元13人物描写一组同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版五年级下册 13 人物描写一组 同步小练一、选择题1．下列加点字中形近字之间读音相同的一项是（ ）A．桥墩 蹲下 绊倒 扳手腕B．监视 监生 揩油 楷书C．包袱 埋伏 陷阱 馅饼D．刷浆 划桨 揪住 铁锹2．下列书写完全正确的一项是（ ）A．无疑 一叉一搂 B．剃头 三抓两绕 C．喉咙 手急眼快 D．期负 仰面朝天3．“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”关于这句话的说法不正确的是（ ）A．严监生临...
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    篇7：部编版五年级下册第五单元 13.人物描写一组类文阅读部编版五年级下册第五单元 13.人物描写一组类文阅读资料可供全国地区适用。
大致详情：范进中举（片段）那邻居飞奔到集上，一地里寻不见；直寻到集东头，见范进抱着鸡，手里插个草标，一步一踱的，东张西望，在那里寻人买。邻居道：“范相公，快些回去!你恭喜中了举人，报喜人挤了一屋里。”范进道是哄他，只装不听见，低着头往前走。邻居见他不理，走上来，就要夺他手里的鸡。范进道：“你夺我的鸡怎的 你又不买。”邻居道：“你中了举了，叫你家去打发报子哩。”范进道：“高邻，你晓得我今日没有米，要卖这鸡去救命，为甚么拿这话来混我 我又不同你顽，你自回去罢，莫误了我卖鸡。”邻居见他不信，劈手把鸡夺了，掼在地下，一把拉了回来。报录人见了道：“好了，新贵人回来了。”正要拥着他说话，范进三两步走进屋里来，见中...
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 篇8：部编版五年级下册第五单元13 人物描写一组同步练习（无答案）部编版五年级下册第五单元13 人物描写一组同步练习（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：13.人物描写一组一、用“____”画出加点字的正确读音。剃头(tì dì) 绊倒(pàn bàn) 揪心(jiū qiū) 颧骨(guàn quán)嘎子(gǎ jiá) 吐痰(tán yán) 揩泪(kǎi kāi) 铸成（zhù shòu）监考(jiān jiàn) 监生(jiān jiàn) 扳手（bān bǎn）二、读句子，根据拼音写字词。1. shuāi jiāo( ) 比赛开始了，红队选手手疾眼快，一把lǒu( )住蓝队选手的脖子。只见红队选手鼓起sāi( )帮子...
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 篇9：部编版五年级下册第五单元13、人物描写一组 两茎灯草 学案部编版五年级下册第五单元13、人物描写一组 两茎灯草 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：两茎灯草【学习目标】知识与能力：1．掌握本课要求会认、会写的字。2．正确、流利地朗读课文，并通过多种方式感受严监生这一鲜活的人物形象。过程与方法：理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、神态、语言等描写人物的表达方法。情感态度与价值观：激发阅读中外名著的兴趣。【学习重难点】反复朗读，体会作者描写人物的方法，仔细揣摩人物形象。【学习过程】一、知识链接。1．《两茎灯草》选自《____________》。语言大师__________用简洁的笔墨，细致地为我们勾勒了一个大地主临死前的情形。2．《儒林外史》是一面_________的照妖镜，是我国______文学中的精品，作者擅...
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 篇10：部编版五年级下册第五单元13 人物描写一组同步练习（含答案）部编版五年级下册第五单元13 人物描写一组同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人物描写一组一、填空题1．多音字组词。监 jiān( ) jiàn( ) 曾zēng( ) céng( )2．补写词语名________其________ 手________眼快 抖________精神________大黑粗 ________面朝天 ________声________气3．在空白处填写上合适的词。( )的背 ( )似的胸 ( )的树 ( )的脸...
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   篇11：部编版五年级下册第五单元13.人物描写一组同步练习（含答案）部编版五年级下册第五单元13.人物描写一组同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人物描写一组一、填空题1．比一比，再组词。胖( ) 搂( ) 咕( ) 棵( ) 摇( )伴( ) 楼( ) 姑( ) 课( ) 瑶( )2．比一比，组词语。楼( ) 伴( ) 揪( ) 碗( )搂( ) 绊( ) 锹( ) 腕( )3．给下列加点的多音字注音。搂抱( ) 监管(...
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  篇12：部编版 五年级语文下册知识讲义-13《人物描写一组》-含答案部编版 五年级语文下册知识讲义-13《人物描写一组》-含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：《人物描写一组》【情境导入】同学们，在日常学习中，我们见识了许多难以忘怀的人物形象，那么作者是如何写出他们的风采的？有哪些我们可以借鉴的地方呢？今天我们就来学习《人物描写一组》。学习重点：能感受到鲜活的人物形象，激发自己阅读中外名著的兴趣；学习难点：能体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。小嘎（gǎ）子是作家徐光耀的儿童小说《小兵张嘎》中的主人公。《小兵张嘎》讲述了小嘎子在老钟叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下，成为一个名副其实的八路军战士的过程。本文所选片段写的是小嘎子和小胖墩（dūn）儿比赛摔跤的情景。《他像一棵挺脱的树》选自老舍先生的长篇小说《骆驼祥子》。小说讲述了普通人...
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  篇13：部编版语文五年级下册第五单元13.人物描写一组同步练习（含答案）部编版语文五年级下册第五单元13.人物描写一组同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文五年级下册13.人物描写一组同步练习一、选择题1．形声字“弩”“怒”“驽”的意思很可能分别与（ ）有关。A．弓箭 情绪 姓氏 B．情绪 弓箭 心情C．情绪 弓箭 马匹 D．弓箭 情绪 马匹2．下列不属于心理描写的一项是（ ）。A．燕子时而掠过湖面，时而飞过树梢，那么轻盈，那么自由，看得我都想随它们飞翔。B．沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。C．可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽...
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  篇14：部编版语文五年级下册第五单元13人物描写一组知识梳理+同步练习（含答案）部编版语文五年级下册第五单元13人物描写一组知识梳理+同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文五年级下册人物描写一组同步练习知识梳理教材分析：《人物描写一组》这篇课文是由三篇独立的片段组成的：《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》，并且三篇短文都选自名著。这三个片段分别描写了小嘎子、祥子、严监生三个人物形象，而每一个片段，作家描写人物的方法，侧重点又不尽相同。《摔跤》着重抓住人物的动作描写来学习。这个片段主要写小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。刻画了小嘎子的顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。《他像一棵挺脱的树》着重抓住人物的外貌描写来学习。《两茎灯草》记叙了严监生临终前因灯盏点了两根灯草，伸着两个手指头不断气，直到赵氏挑掉了一根，才一命呜呼的故事。刻画了一个爱才胜...
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  篇15：部编版语文五年级下册第五单元13人物描写一组同步练习题（含答案）部编版语文五年级下册第五单元13人物描写一组同步练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文五年级下册人物描写一组同步练习题一、选择题1．作者写严监生因为两茎灯草不肯断气，其作用是（ ）A．表现了严监生有极强的求生欲望。B．用夸张的手法表现出严监生的吝啬。C．说明严监生害怕侄子们瓜分他的财产。D．表明只有赵氏才真正了解严监生。2．下列句子中的加点词语运用不恰当的一项是（ ）。A．说起我们这儿的美景，那真是半信半疑。B．无论什么时候，他都是那么从容镇定。C．灵活的嘎子没有摔过傻大黑粗的小胖墩儿。D．这里的景色实在太美了，游客们都情不自禁地发出赞叹。3．下列对句子的主要意思概括正确的一项是（ ）我把那件印着骄傲地仰着头的大角麋鹿的运动衫放在柜...
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  篇16：小学英语牛津上海版（试用本）五年级下册必背笔记小学英语牛津上海版（试用本）五年级下册必背笔记资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级下册英语必背笔记U11.tidyitup把它整理好2.lookat看3.Whatamess!多么乱啊！4.Let's＝Letus让我们5.what什么why为什么where在哪儿who谁whose谁的when什么时候which哪一个how怎么样6.those那些that那个these这些this这个7.I'm＝Iamhe/she/it/单数/不可数名词+isyou/we/they/复数名词+are8.Paul's保罗的9.put…on把…放到…puton穿上10.Thereis有就近原则Thereare有就近原则...
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  篇17：部编版五年级下册第五单元13《人物描写一组》课件(共37张PPT)部编版五年级下册第五单元13《人物描写一组》课件(共37张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)字里行间众生相，大千世界你我他。人物描写一组部编版·语文五年级下册13摔跤 手疾眼快 欺负 脚腕子 挺脱 肢体格局 威严 无疑 侄子 喉咙动作迅速，眼光敏锐预习检测强劲结实嘎 绊 揪 扳 腕 铸 颧 疤 监 侄 痰 揩监jiànjiān（监生）（监考）绞丝旁：挡住或缠住搂lǒu『我会写』跤jiāo鞭biān仗zhànɡ挠náo欺qī扳bān腕wàn腮sāi剃tì监jiàn疤bā喉hóu侄zhí咙lónɡ『生字运用』与动作有关的生字：跤 搂...
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    篇18：部编版五年级下册第五单元13、人物描写一组 他像一棵挺脱的树 教案（表格式）部编版五年级下册第五单元13、人物描写一组 他像一棵挺脱的树 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 五年级（下） 教材版本 部编版课题名称 第五单元 13《人物描写一组——他像一棵挺脱的树》难点名称 理解《他像一棵挺脱的树》的内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外贸、心理等描写人物的方法难点分析 从知识角度分析为什么难 运用课文语言练说，以内化语言，强化感受，具有一定的难度。从学生角度分析为什么难 学生通过描写人物动作、语言、神态的语句，体会人物的心理活动有难度。难点教学方法 1.通过情境诵读和想象。 2.通过讨论及问题探究。教学环节 教学过程导入 导入新课。 1．这节课我们学习《他像一棵挺脱的树》，“挺脱”是什么意思...
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