篇1：13《人物描写一组》说课稿13《人物描写一组》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：13《人物描写一组》说课稿今天我说课的内容是《人物描写一组》，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程和板书设计几个方面进行说课。一、教材分析《人物描写一组》是小学语文五年级下册的课文，由3个独立的片段组成。《摔跤》选自中篇小说《小兵张嘎》，《他像一棵挺脱的树》选自《骆驼祥子》，《两茎灯草》选自《儒林外史》，题目为编者所加。这3个片断分别描写了小嘎子、祥子、严监生三个人物形象，每一个片断，作家描写人物的方法，侧重点也不尽相同，《摔跤》主要侧重于动作描写，《他像一棵挺脱的树》作者则主要运用外貌描写来表现祥子的身强体壮，《两茎灯草》通过对严监生的两根手指和几次摇头的这些动作和...
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 篇2：13《人物描写一组》第一课时教案13《人物描写一组》第一课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《人物描写一组》教学设计（第一课时）教学目标：1.认识本课生字并正确书写，读准“监”这个多音字。2.能结合片段中描写人物的语句，说出人物的特点。3.学习描写人物特点的基本方法，并能体会其表达效果，尝试运用。教学重点：1.了解严监生“两个手指”所代表的含义并感受人物的形象。2.体会作者塑造人物形象的方法。3.通过对课文的学习初步激发孩子阅读整本书的兴趣。教学难点：感受人物形象并学习用多种方法塑造人物形象。一、谈话导入1.回忆旧知：同学们，字里行间众生相，大千世界你我他，在以往的学习中，哪些人物，给你留下了深刻的印象呢？（学生自由说）2.明确要求：读着文字，人物形象就跃然...
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  篇3：13《人物描写一组》学习任务单（有答案）13《人物描写一组》学习任务单（有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台13《人物描写一组》学习任务单【活动方案】活动一：合作学习，探究阅读1.自由默读课文，说一说三个片段分别描写了什么？选择自己最感兴趣的任务深入阅读。2.小组合作交流自己最感兴趣人物的性格特征。3.全班交流汇报。活动二：自主交流，共同分享快速自由浏览课文，说说三个片段中的人物分别给你留下了什么印象，你是从课文中哪些语句看出来的。四人小组讨论交流：三个片段中的人物分别给你留下了什么印象？你是从课文中哪些语句看出来的？3.全班交流汇报并感情朗读相关重点语句。活动三：精读片段，感受形象1.用自己喜欢的朗读方式朗读片段《两茎灯草》，找出严监生临死前的动...
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  篇4：13《人物描写一组》 两茎灯草 （课件）13《人物描写一组》 两茎灯草 （课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)两茎灯草13.人物描写一组部编版五年级下册1.会认“监、侄”等生字，理解字义，识记字形；正确书写。2.有感情地朗读《两茎灯草》。体会人物的性格特点，感受严监生鲜活的人物形象。3.理解课文内容，学习作者为展现人物性格，使用的动作、神态描写手法。学习目标新知导入《儒林外史》以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接评价现实生活的范例。新课导入《两茎灯草》选自清代作家吴敬梓的《儒林外史》第五、六回，选作课文时有改动，题目为后人所加。这个片段记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直...
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    篇5：13.人物描写一组同步练习（含答案）13.人物描写一组同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台13.人物描写一组 同步练习部编版语文五年级下册一、单选题1．下列词语只有一组是正确的（ ）。A．标致 纳罕 辉皇 气派 B．郎中 祖宗 风搔 打量C．膀大腰粗 脸声屏气 D．放诞无礼 精神抖擞2．下列句子中划线字的读音只有一处是错误的，把它选出来（ ）。A．况且这通身的气派（pài），竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。B．王熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量（liang ）了一番。C．小胖墩儿是个摔跤的惯手，总是不露一点儿破绽。(zhan)3．“饥寒交迫”的“迫”的意思是（ ）。A...
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  篇6：【核心素养目标】13 人物描写一组第二课时教案【核心素养目标】13 人物描写一组第二课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台13 人物描写一组教学目标1.认识“嘎、绊”等11个生字，读准多音字“监”，会写“跤、搂”等15个字，会写“摔跤、手疾眼快”等10个词语。2.能结合三个片段中描写人物的语句，说出人物的特点。3了解可以通过描写人物的动作、外貌等表现人物的特点，并能体会其表达效果。【核心素养】文化自信：感受小嘎子、骆驼祥子、严监生这三个人物的形象。语言应用：引导学生牢牢抓住描写人物的动作、语言、神态、心理活动的句子，组织学生充分阅读，细细品味，将个人独立思考与全班合作交流有机结合，从中体会人物的性格特点及表现人物特点的方法。思维能力：引导学生回顾交流，畅谈印象最深的...
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   篇7：13.《人物描写一组》他像一棵挺脱的树 教案13.《人物描写一组》他像一棵挺脱的树 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版五年级下册第五单元《他像一棵挺脱的树》教学设计【教材简析】本文《他像一棵挺脱的树》节选自老舍的长篇小说《骆驼祥子》，描述了祥子的装束、体态、相貌，生动形象地刻画了一个健壮、朴实、充满生机的人力车夫形象。本文编排在统编版五年级下册的习作单元，承载着“学习表达方法”的使命，教学时要以文为例，引导学生领会描写人物的基本方法，并在习作实践中尝试运用。【教学目标】 1. 学习生字新词，正确流利地朗读课文。 2. 抓住文中描写人物的语句感受人物特点。 3. 学习通过外貌描写表现人物特点的方法，并体会其表达效果。【教学重点】 感受人物特点，初步学习描...
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 篇8：13《人物描写一组》同步练习（含答案）13《人物描写一组》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版五年级下册语文《人物描写一组》同步练习（含答案）一、单选题。1．加下划线的字的读音全部正确的一项是( )。A．手腕(wàn) 绊倒(bàn) 揪住(qiū)B．腮帮(sāi) 铸造(zhù) 扳手(bān)C．揩油(jié) 吐痰(tán) 颧骨(quán)2．下列三个句子中，画横线的词语，使用不恰当的选项是（ ）。A．你看他，穿上新衣服真精神！B．爷爷虽然已经六十多岁了，但是精力还是很充沛。C．这场演出很精美。二、读拼音，写汉字。jiǎo wàn qī fù pò zhàn zhī tǐ ...
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  篇9：部编版五年级下册第五单元13 人物描写一组人物的外貌描写微课教案（表格式）部编版五年级下册第五单元13 人物描写一组人物的外貌描写微课教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：微课名称 人物的外貌描写教学目标 了解外貌描写的包含要素和作用 掌握对人物进行外貌描写的方法教学重难点 外貌描写的方法设计思路 首先，用图片猜谜语的方式导入，让学生感知外貌描写的重要性，也激发他们的学习积极性和学习热情；再呈现外貌描写包含的要素和作用，使学生初步感知外貌描写；接着通过段落的分析，让学生总结归纳出外貌描写的方法；最后，对内容进行总结，并且布置描写英雄人物的作业，使学生知识得到巩固，情感得到升华。教学过程内 容 时间片头 嗨!同学你好，欢迎进入我的微课堂。正文讲解 图片导入 请欣赏下面一组图片（出示不同卡通形象），你能根据老师的描述来猜一猜它是谁吗？ 他头戴凤翅...
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 篇10：13《人物描写一组》摔跤第一课时教案13《人物描写一组》摔跤第一课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《摔跤》教学设计教材分析《人物描写一组》所在的五年级下册第五单元为习作单元，以培养学生习作能力为单元主要目标。“字里行间众生相，大千世界你我他”——这句单元导语，既揭示了本单元人文主题，也让我们明确了本单元语文要素是“学习描写人物的基本方法”，习作要求是“初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点”。旨在引导学生进一步学习写人的方法，即选择典型事例，通过对人物语言、动作、外貌、神态、心理等的细致描写，具体地表现人物的特点。第13课《人物描写一组》由三个片段组成，分别节选自小说《小兵张嘎》《骆驼祥子》《儒林外史》，其中《摔跤》这一片段选自著名儿童文学家徐光耀所著的经典小说《小兵张嘎...
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 篇11：13《人物描写一组》教案13《人物描写一组》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：13《人物描写一组》一．教学目标能力目标：学习作者抓住人物的动作、语言、心理活动等描写人物的方法，尝试运用学到的写作方法写片断。情感目标：通过学习，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情，激发学生阅读儿童小说《小兵张嘎》的兴趣。二．教学重难点教学重点：1.感受小嘎子的人物形象，体会人物描写的方法。教学难点.体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。教学设计导入课题、激发兴趣师：同学们，在这一学期的学习中，我们认识了神机妙算的诸葛亮、有胆有识的蔺相如，今天我们再来认识两位和你们一般大的孩子：嘎子和胖墩，我给大家带来了他俩摔跤的一段视频，大家仔细看（播放视频）谁赢了啊？（胖墩）胖墩...
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 篇12：13.人物描写一组-两茎灯草教学设计13.人物描写一组-两茎灯草教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人物描写一组-两茎灯草一、【导入新课，交流资料】1.导入，指导写字：这节课，我们来读一篇文章，认识一位特殊的人物，他就是？（生齐读课题）监是本课的一个生字，也是一个多音字，在这儿读四声jiàn，还有一个读音——（生说）组个词（生说）。善于观察的孩子们呀，题目里有两个字模样差不多，就像双胞胎，它们是（生说：临和监）仔细辨别，双胞胎也有不同之处呀。你说（生说是评价：你是从结构上去分析的。除了结构上区分，还要注意它们的部件。）把这两个字在练习本上各写一遍。同位互相看看，写对了吗？同学写的可真认真！2. 交流资料：昨天，大家已经预习课文了，也查阅搜集了相关资料，下面我们来交流一下。交流一：这篇...
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 篇13：第13课《人物描写一组》阅读理解题（含答案）第13课《人物描写一组》阅读理解题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第13课《人物描写一组》阅读理解题班级：_________ 姓名：__________一、现代文阅读两茎灯草（节选）自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐...
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  篇14：13《人物描写一组》第三课时教案13《人物描写一组》第三课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级下册第五单元《人物描写一组》第三课时学情分析《两茎灯草》是统编版教材五年级下册第五单元人物描写一组中的第三篇，这个单元的单元要素是：学习描写人物的基本方法。这篇文章节选自我国古典讽刺小说《儒林外史》。课文不长，三百字左右，在人物的描写上极具特色：1、把对人物的设定放在一个极其富有的背景下来写，让他的富有和吝啬形成鲜明对比。2、在情节的设计上，作者巧设悬念，结尾出人意料。3、抓住典型的动作、神态刻画人物。尤其是对“摇头、两个指头”经典动作的细致描写，把一个行将就木的人对多烧一茎灯草的耿耿于怀，难以断气，爱财胜过生命的吝啬鬼形象入木三分地表现出来，给我们留下了深刻的印象。五年级的学生学...
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 篇15：13《人物描写一组 两茎灯草》教案13《人物描写一组 两茎灯草》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：13.人物描写一组——《两茎灯草》 教学准备1. 教学目标1、正确流利地朗读课文，理解白话文用词的古今异义，能结合文中的注释和上下文说出词语的意思。2、通过品读严监生临死前的动作神态的语句，揣摩严监生内心活动，发挥想象，说、写一段话，并人人能有感情地朗读课文中最精彩的描写内容。3、读写结合，学习作者抓住人物的神态、动作表现人物特点的方法。4、激发学生阅读《儒林外史》的兴趣。2. 教学重点/难点教学重点：1、正确流利地朗读课文，理解白话文用词的古今异义，能结合文中的注释和上下文说出词语的意思。2、读写结合，学习作者抓住人物的神态、动作表现人物特点的方法。教学难点...
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