篇1：13《人物描写一组 两茎灯草》教案13《人物描写一组 两茎灯草》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：13.人物描写一组——《两茎灯草》 教学准备1. 教学目标1、正确流利地朗读课文，理解白话文用词的古今异义，能结合文中的注释和上下文说出词语的意思。2、通过品读严监生临死前的动作神态的语句，揣摩严监生内心活动，发挥想象，说、写一段话，并人人能有感情地朗读课文中最精彩的描写内容。3、读写结合，学习作者抓住人物的神态、动作表现人物特点的方法。4、激发学生阅读《儒林外史》的兴趣。2. 教学重点/难点教学重点：1、正确流利地朗读课文，理解白话文用词的古今异义，能结合文中的注释和上下文说出词语的意思。2、读写结合，学习作者抓住人物的神态、动作表现人物特点的方法。教学难点...
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 篇2：13《人物描写一组》第三课时教案13《人物描写一组》第三课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级下册第五单元《人物描写一组》第三课时学情分析《两茎灯草》是统编版教材五年级下册第五单元人物描写一组中的第三篇，这个单元的单元要素是：学习描写人物的基本方法。这篇文章节选自我国古典讽刺小说《儒林外史》。课文不长，三百字左右，在人物的描写上极具特色：1、把对人物的设定放在一个极其富有的背景下来写，让他的富有和吝啬形成鲜明对比。2、在情节的设计上，作者巧设悬念，结尾出人意料。3、抓住典型的动作、神态刻画人物。尤其是对“摇头、两个指头”经典动作的细致描写，把一个行将就木的人对多烧一茎灯草的耿耿于怀，难以断气，爱财胜过生命的吝啬鬼形象入木三分地表现出来，给我们留下了深刻的印象。五年级的学生学...
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 篇3：高三英语人物传记作文复习突破（教案）高三英语人物传记作文复习突破（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：高三英语人物传记作文复习突破How to write biography.Teaching aims:Knowledge aims:Get the students to know some basic knowledge about English writing.Get the students to know the words and expressions about describing persons.Get the students to improve your composition with advanced words and complex structu...
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  篇4：第21课京剧人物画 教案(表格式)第21课京剧人物画 教案(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：小学美术第九册第21课京 剧 人 物 画指导思想与理论依据指导思想：文艺复兴是实现民族复兴的精神引领，文艺复兴必须以审美水平的提高为标准，文化、艺术修养的提高关乎审美。《京剧人物画》一课力图通过鉴赏京剧人物画之美，提升学生审美品位，表现京剧人物神韵，凸显水墨情怀，提高艺术表现力。提升学生审美和人文素养，弘扬京剧及中国画的文化价值。 新课改关注学生实际获得，将图像识读、美术表现、审美态度、创新能力、文化理解定为美术学科核心素养。本课关注京剧影像、图片资料识读，京剧艺术元素识别；学习运用水墨语言塑造京剧艺术形象；感知、判断并表达画家作品中的京剧审美意味；创造性表现京剧人物的戏曲韵味，传达独特...
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    篇5：13 人物描写一组 两茎灯草 教案13 人物描写一组 两茎灯草 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《两茎灯草》教学设计教材分析《两茎灯草》节选自清代吴敬梓的讽刺小说《儒林外史》。课文描写了严监生临死前，因为灯盏里点着“两茎灯草”，而始终伸着两个指头，硬是撑着不肯咽气。文章通过这一典型事例入木三分地刻画了一个爱财如命的守财奴形象。本单元是习作单元，在阅读赏析的同时更要注重培养学生的习作能力。教学目标1.学习选文中的生字新词,正确、流利地朗读课文；2.结合文中描写人物的语句，感受人物特点；3.初步学习选取典型事例表现人物特点的方法，并体会其表达效果。教学重点结合文中描写人物的语句，感受人物特点。初步学习描写人物的方法。教学难点初步学习表现人物特点的方法，并体会其表达效果。...
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 篇6：13人物描写一组-两茎灯草教案13人物描写一组-两茎灯草教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人物描写一组（三）两茎灯草［教材分析］本课记叙了严监生临终前因灯盏里点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎才咽气的故事，刻画了一个爱财如命的守财奴形象。［教学目标］1.认识3个生字，读准多音字“监”，会写4个生字，能正确读写由生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会严监生极度吝啬的特点。3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言和特定情境等描写人物的方法。［教学重难点］体会怎样通过人物的动作、语言来表现人物特点，感受祥严监生爱财如命的守财奴形象。［教学过程］一、旧知引入，揭示课题1、在上课以前，我们先来玩一个我说你猜的小游戏，我先说名著中的...
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 篇7：【核心素养目标】13 人物描写一组第一课时教案【核心素养目标】13 人物描写一组第一课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台13 人物描写一组教学目标1.认识“嘎、绊”等11个生字，读准多音字“监”，会写“跤、搂”等15个字，会写“摔跤、手疾眼快”等10个词语。2.能结合三个片段中描写人物的语句，说出人物的特点。3了解可以通过描写人物的动作、外貌等表现人物的特点，并能体会其表达效果。【核心素养】文化自信：感受小嘎子、骆驼祥子、严监生这三个人物的形象。语言应用：引导学生牢牢抓住描写人物的动作、语言、神态、心理活动的句子，组织学生充分阅读，细细品味，将个人独立思考与全班合作交流有机结合，从中体会人物的性格特点及表现人物特点的方法。思维能力：引导学生回顾交流，畅谈印象最深的...
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    篇8：人美版 4人物与环境 教案人美版 4人物与环境 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人物与环境
一、 教材分析
本课学生可以根据教材中提出的问题进行探究学习，开阔思维，大胆创新、想象，其中部分学生的优秀作品还可以提供给学生自主学习参考。但还需要教师一步一步进行引导：
1、想象人物：根据特定人物姿态，想象人物在做什么？
2、想象环境：根据人物活动想象环境。
本课是创新思维训练的一种方式，教师可以根据实际情况，为学生提供部分人物动态图片，也可以采用实现将人物动态粘在作业纸上，让学生根据想象转动纸张改变动态的方法使用。
二、教学内容
学生根据教师提供的人物造型发挥想象力，添上适当的背景，创造不同的环境使画面丰富完整。
三、教学目标
1、 知识目标：了解绘画作品中人...
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  篇9：六年级上册语文《 小说的人物形象鉴赏》教案六年级上册语文《 小说的人物形象鉴赏》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小说的人物形象鉴赏1、教学目标：1、掌握通过人物的描写手法鉴赏人物形象。2、能运用描写手法塑造人物。2、教学重难点：1、人物描写方法和方法的方法的运用。3、教学过程：（1）课前活动师：同学们，你们喜欢读书吗？生：喜欢！师：四大名著读过吗？生：读过。师：你们真是一群喜欢读书的孩子，四大名著都读过，真了不起！提到中国古典文学，总也少不了四大名著的身影，这四部作品可以说是中国文学宝库里的瑰宝。师：这四部作品中你最喜欢哪一部？生：《西游记》师：对《西游记》中的人物，你印象最深的是哪一位？生：孙悟空。师：看来你们和老师一样都喜欢神通广大的孙悟空。那你们知道作者是怎么样吧...
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   篇10：七年级语文上册第三单元写作 《写人物要抓住特点》教案七年级语文上册第三单元写作 《写人物要抓住特点》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：写人物要抓住特点一、教学目标1.引导学生学会抓住特征刻画人物。2.体会细节描写对于塑造人物的作用。3.培养学生养成观察、善于积累的习惯，并鼓励学生将这些信息准确、形象地表达出来。二、教学重点引导学生学会抓住特征刻画人物三、教学难点学会运用细节描写刻画人物四、教学过程（一）分析近六年的天津市中考作文题目2011年《如星子划过夜空》2012年《以微笑_____________》2013年《捡拾幸福》2014年《我心灵的甘露》2015年《晒出我的__________》2016年《值得》如何写作，才能抓住人物的特点？从近六年的中考作文题目可以看出中考作文一般倾向于接...
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  篇11：13人物描写一组（优课）教案13人物描写一组（优课）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教育部审定义务教育教科书语文五年级下册第五单元《人物描写一组》 教学设计【教材分析】部编版五年级下册五单元是习作单元，本单元的核心要素一是学习描写人物 的基本方法，二是初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。 教材的选文有一个共同点，就是作品中的人物形象鲜明，各自有着不同的特点。课文运用了动作、外貌等描写方法，生动描绘了《摔跤》 《他像一棵挺脱的树》 《两茎灯草》 三个片段，入木三分地刻画了机灵又急于取胜的小嘎子，健壮有力 的祥子和吝啬的严监生。【学情分析】五年级的学生，他们的语文素养和表达观点、见解的能力都有所提升。同时 在四年级的时候，他们已经学过了运用动作、语言...
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  篇12：第一单元写作专题突破（写出人物精神）教案第一单元写作专题突破（写出人物精神）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教案设计（本教案主要分为三部分）：第一部分是如何引导学生理解“写出人物精神”的写作要求；第二部分是写出人物精神的方法梳理，主要从描写角度、叙事角度、议论抒情角度和手法的角度进行了方法的梳理；第三部分是穿插在方法梳理中的小练笔，用于有针对性的练习。单元写作指导之写出人物精神单元写作提示：我们知道写人有一些常见的方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写等。通过这些描写，可以穷形尽相，尽显人物之形；还可以以形写神，使人物之神跃然纸上。比如《说和做－记闻一多先生言行片段》一文，写闻一多“昂首挺胸，长须飘飘”，刻画出闻先生参加游行时的外貌特点，令人感受到他的大无畏精神。可以说，写人物的...
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  篇13：部编版七年级语文下册作文复习课--描写——让人物“活”起来教案部编版七年级语文下册作文复习课--描写——让人物“活”起来教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容 描写——让人物“活”起来年 级 七年级(下) 科 目 语文执 教 课 时 一课时教学目标 1、知识与能力：了解并掌握人物刻画的方法技巧，将人物写活，提高人物形象塑造能力。2、过程与方法：阅读分析判断文学作品中使用描写的让人物活起来的方法。3、情感态度与价值观：培养学生学会真诚做人，学会生活。教学重点 让学生在写作中应用多种人物描写方法教学难点 掌握人物描写的方法技巧，生动形象地塑造人物形象。教学准备 ppt教学过程一、导入新课，揭示目标 谜语：阔脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿着一身，袒胸露乳的黑布衣，提一把九齿钉耙。（猪八戒）导入新课。二...
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  篇14：部编版语文七年级下册 作文复习细节——让人物更鲜活 教案部编版语文七年级下册 作文复习细节——让人物更鲜活 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：作文复习课：细节——让人物更鲜活 教学设计复习内容：记叙文中如何运用细节描写使文章更加生动具体。学情分析：乡镇中学学生普遍生活阅历浅薄，阅读面和知识面较为狭窄，能写出佳篇的高手不很多，近三分之二同学写作水平偏低，主要表现在：题材不够新颖；课外阅读中接触的好词佳句不会灵活运用；内容空洞。因此，我认为着眼点应放在“打好基础，丰富细节”上，以细节片段写作为重点，让学生敢于表达，乐于表达，最终能把细节描写方法运用到作文中。教学目标：理解细节描写在人物描写中的作用。掌握细节描写的基本方法。3. 把细节描写方法运用到作文中。教学重点：掌握细节描写的基本方法教学难点：把细节描写方法运用到...
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  篇15：人教版三年级美术下册 人物与环境 教案（表格式）人教版三年级美术下册 人物与环境 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：人物与环境 课型 造型表现 造型表现 1课时 授课时间 教学目标 1．通过图片欣赏分析，了解绘画中表现人物与添加环境背景的关系，掌握利用环境衬托人物活动的绘画方法。2.通过给同样动态的人物添加环境，学会如何添加环境，提高创新思维，锻炼丰富的想象力。3.通过学习绘画，认识到日常生活中观察的重要性，加强热爱生活，观察生活的良好行为习惯。知识结构图 知识：绘画作品中人物与环境关系技能：发挥想象力，给人物加上有趣的场景。表现方法：绘画领域：造型表现 教学重难点 1．重点：了解并掌握表现人物动态变化的基本特点，通过给同样动态的人物添加环境，训练学生创新思维和丰富的想象力。2．难点：根据特定的人物...
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    篇16：7.剪出来的人物（教案）沪教版美术三年级下册7.剪出来的人物（教案）沪教版美术三年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：《剪出来的人物》课时：1-2课时课型：纸工年级：三年级教材：上教版美术教材 三年级第二学期--------------------------------------------------------------------教材分析：本课是《感受民间艺术》单元的课题之二，前面在《剪出来的动物》一课中，学生对民间剪纸技法有了一定程度的了解与掌握，学会了将一些简单纹样通过剪纸技法适合地运用在作品上。而本课在前一课的基础上复习巩固已学到的剪纸技法，同时了解掌握如何通过剪纸技法剪出人物简介夸张的动态特征，并注意用适合的纹样在人物内外部进行装饰。学情分析：通过前一课的学习，学生...
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  Tags：人物,教案,精选,16篇
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