篇1：纲要（下）第2课 古代世界的帝国与文明的交流 课件纲要（下）第2课 古代世界的帝国与文明的交流 课件资料可供长沙市地区适用。
大致详情：(共21张PPT)第一单元 古代文明的产生与发展第2课 古代世界的帝国与文明的交流你知道扑克牌里的“梅花K”和“方块K”上的人物都是谁吗？导入新课扑 克 人 物亚历山大大帝，马其顿王国国王，腓力二世之子，20岁继承王位，是个妄图统治世界的人，先是确立了在全希腊的统治地位，后又灭亡了波斯帝国。在横跨欧、亚、非的辽阔土地上，建立起一个西起希腊、马其顿，东到印度河流域上游，南临尼罗河第一瀑布，北至中亚的药杀水（今锡尔河）的以巴比伦为首都的庞大帝国。凯撒大帝，罗马共和国终生执政官，出身贵族，历任财务官、祭司长、大法官、执政官、监察官、独裁官等职。前60年与庞培、克拉苏秘密结成...
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   篇2：部编版五年级下册第七单元习作《中国的世界文化遗产》教学设计（共2个课时）部编版五年级下册第七单元习作《中国的世界文化遗产》教学设计（共2个课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版五年级下册语文第7单元习作《中国的世界文化遗产》教学设计《习作：中国的世界文化遗产》教学方案习作指导【教学目标】1.明确写作任务，学习根据写作对象的特点搜集、整理资料。2.将整理后的材料写下来，把中国的一处世界文化遗产介绍清楚。【教学重点】将整理后的材料写下来，把中国的一处世界文化遗产介绍清楚。【教学准备】引导学生提前搜集中国世界文化遗产相关资料。【教学过程】一、习作导入导入：本单元，我们学习了《威尼斯的小艇》《牧场之国》《金字塔》三篇课文。这组课文或展现了独特的城市风光，或描写了安闲的田野牧场，或介绍了著名的世界文化遗产。我们中国是世界文明古国，今天我们就一起...
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    篇3：纲要下第2课 古代世界的帝国与文明的交流 教学设计纲要下第2课 古代世界的帝国与文明的交流 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《第2课 古代世界的帝国与文明的交流》教学设计教学指导思想与理论依据“情景—探究—感悟”教学模式是一种感受性学习方式。这一模式的基本思路是教师在教学中以教材为基础，以课程标准为导向，把所讲教材的内容编制成有序的知识信息，辅助多种手段，如语言文字、图片、等创设情境，让学生自己走进历史，综合自己已有的知识观点、看法、认识和态度、情感，最后得出结论，获取历史的启迪。这样能激发了学生学习的积极性和主动性。教学背景分析课题及教学内容分析本课《古代世界的帝国与文明的交流》位于《中外历史纲要（下）》第一单元“古代文明的产生与发展”的第2课，是继上一课《文明的产生与早期发展》后继续深入了解探究古代文明...
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  篇4：部编版语文五年级下册第七单元习作：中国的世界文化遗产 教案（共2个课时）部编版语文五年级下册第七单元习作：中国的世界文化遗产 教案（共2个课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：中国的世界文化遗产【教学目标】能搜集资料，清楚的介绍一处自己感兴趣的中国的世界文化遗产。【教学重点】能搜集资料，清楚的介绍一处自己感兴趣的中国的世界文化遗产。【教学准备】课件查阅中国的世界文化遗产资料。【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.明确写作任务，学习根据写作对象的特点搜集、整理资料。2.将整理后的材料写下来，把一处中国的世界文化遗产介绍清楚。【教学过程】一、谈话导入1.师导入：本单元我们领略了世界各地的风光，有的是文化历史名城，有的是独具魅力的自然风光，有的则是著名的世界文化遗产。跟老师走吧,开始我们的中国“世界遗产之旅”。音频播放。（出示课件...
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   篇5：纲要（下）第2课古代世界的帝国与文明的交流 学案纲要（下）第2课古代世界的帝国与文明的交流 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第一单元 古代文明的产生与发展第2课 古代世界的帝国与文明的交流 导学案课标要求：1、了解古代文明的扩展，认识古代各大帝国的区域性影响；2、掌握不同文明之间的早期联系，感悟文明交流对促进人类社会整体进步的重要性。核心素养：【唯物史观】分析古代世界帝国崛起的条件，以及他们对外扩张所带来的影响。能够分析文明之间交流的意义。【时空观念】能够运用历史地图明确波斯帝国、马其顿亚历山大帝国、罗马帝国的疆域，以及扩张的路线范围，以及在历史上存在的先后顺序。【史料实证】分析帝国扩张的影响，以及古代文明交流的方式、影响。【历史解释】加深对历史概念、历史判断...
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   篇6：统编版语文五年级现场习作：中国的世界文化遗产（教案） （表格式两课时）统编版语文五年级现场习作：中国的世界文化遗产（教案） （表格式两课时）资料可供通辽市地区适用。
大致详情：教学设计课题 习作指导 课中国的世界文化遗产 两课时主备人 审核人 使用人教学目标及 重难点 1.选择一处你感兴趣的中国的世界文化遗产，搜集资料，写一份简介。 2.培养搜集和处理信息的能力。 3.体会“中国的世界文化遗产”的魅力，感受中国悠久历史和灿烂文化。 【教学重难点】1.能有目的地查阅相关资料，把资料记录下来。 2.根据要介绍的内容对资料进行分类整理，使用图片、表格等形式使内容更生动、准确。教 学 过 程 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图一、唤起情感，引入内容 1.回顾课文，引出习作。 在五年级下册第七单元的学习中，我们初步体会了景物的动态描写和静态描写。...
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  篇7：部编版五年级下册第七单元习作：中国的世界文化遗产课件(共51张PPT)部编版五年级下册第七单元习作：中国的世界文化遗产课件(共51张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共51张PPT)“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”我们的祖国幅员辽阔，风光秀丽，有数不尽的风景名胜和文化遗产。下面，让我们借着本次习作课的契机，一起来感受祖国的大好河山吧！向大家介绍一处中国的世界文化遗产； 查阅资料，并将整理后的资料用自己的话 写下来。图片里的地方，同学们去过吗？哪个地方给你留下的印象最深刻？它有哪些显著特 点呢？请你用手中的笔，写一写你感兴趣的中国的世界文化遗产吧！搜集资料是第一步，应该怎么搜集、整理资料呢？快来读一读教材中的提示吧！◇有目的地搜集相关资料，如历史背景、基本现状。◇把资料来源记录下来。◇ 根据要介绍的内容分类整理资料，如描绘外观和结构的，记...
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   篇8：第2课 古代世界的帝国与文明的交流 学案第2课 古代世界的帝国与文明的交流 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2课古代世界的帝国与文明的交流一学科核心素养1．唯物史观：运用图表罗列古代世界各地区(尤其是罗马帝国与秦汉)的思想、文化和技术交流的重要表现，认识人类文明由分散、孤立到联系、交往的必然趋势。2．时空观念：结合教材地图、疆域图和配套课件，了解古代奴隶制帝国的演进过程以及相关帝国君主专制制度建立的史实，认识古代世界的奴隶制帝国所处的特定时空环境。3．史料实证：分析相关史料，概述各文明帝国形成与发展的基本状况，认识各奴隶制帝国发展的不同特点，提高学生探究分析历史问题的能力。4．历史解释：阅读、分析文献史料，理解农耕文明的优势与古代文明扩展的内在联系，掌握古代...
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   篇9：世界古代至中古时期——古代文明的产生与发展及中古时期的世界 综合检测（含解析）2024届高三统编版历史一轮复习世界古代至中古时期——古代文明的产生与发展及中古时期的世界 综合检测（含解析）2024届高三统编版历史一轮复习资料可供全国地区适用。
大致详情：世界古代至中古时期——古代文明的产生与发展及中古时期的世界1.长期以来，国内外学术界一直以冶金术、文字和城市作为进入文明社会的标志。2018年中华文明探源工程则提出了判断进入文明社会的中国方案：生产发展、人口增加，出现城市；社会分工和社会分化，出现阶级；权力不断强化，出现王权和国家。据此可知，这一方案( )A.实证了中华五千年文明史 B.证明了中华文明领先世界C.丰富了世界文明起源理论 D.体现了中华文明多元一体2.柏拉图在《理想国》中说:“你们当中有些人有主宰的力量,而神在创造这些人时,掺入了黄金……有一些人由白银铸造而成,他们将作为辅助者……另外那些将成为农夫或工匠的人,则是用...
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    篇10：第2课《古代世界的帝国与文明的交流》同步练习（含解析）第2课《古代世界的帝国与文明的交流》同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版高中历史必修下第2课《古代世界的帝国与文明的交流》同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．埃及北部和东部是地中海和红海，西部是沙漠。两河文明集中在美索不达米亚平原，其东部是扎格罗斯山脉，南部是波斯湾，西部是阿拉伯半岛的沙漠。希腊、印度和中国更是如此。这可以用来说明（ ）A．古代文明相对独立发展 B．地理环境决定文明发展C．东西方文明具有同一性 D．区域文明之间相互隔绝2．有学者认为：“罗马的贵族奴隶主阶级，从掠夺战争中得到了大量的财富和土地，尤其是奴隶。他们组织奴隶制大庄园，生产...
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     篇11：纲要（下）第2课 古代世界的帝国与文明的交流 课时作业（含解析）纲要（下）第2课 古代世界的帝国与文明的交流 课时作业（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课 古代世界的帝国与文明的交流 课时作业一、单选题1．罗马法学家西塞罗认为：我们天赋具有平等和理性的潜力，但并不都能实现。自然已规定那些在品德和精神上更优越的人应该统治弱者。雅典人在某些时期成功地履行了公共职责。但他们的国家由于没有确定的等级区别，故未能保持它的良好声誉。这表明西塞罗A．主张法律面前人人平等B．认为全体公民掌握权力是不合理的C．提出并捍卫了自然法精神D．非常推崇雅典人的民主政治2．11世纪法兰克的安茹伯爵富尔克不仅对领地的民众百般苛待，甚至将自己的妻子们一个个杀死，担心冤魂惊扰的他因此长期失眠。1046年，富尔克携巨资前往巴勒斯坦，暂居后身心状态好转，富尔克...
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     篇12：统编版五年级下册习作：中国的世界文化遗产课件（13张）统编版五年级下册习作：中国的世界文化遗产课件（13张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)部编 RJ·五年级下册中国的世界文化遗产新课导入同学们，你游览过辉煌的北京故宫吗？你知道美丽的敦煌莫高窟吗？你对秦始皇陵兵马俑感兴趣吗？这些令中国人骄傲的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智慧。写作要求假如有机会有游览一些名胜古迹，你想去哪儿，你想要怎样介绍那儿，如何将你看到的景物描写出来，你会有怎样的感慨之情，注意表达出来，让别人明白你的感受。知识链接世界十大文化遗产金字塔宙斯神像法洛斯灯塔知识链接世界十大文化遗产巴比伦空中花园阿提密斯神殿罗得斯岛巨像知识链接世界十大文化遗产毛索洛斯墓庙亚历山卓港兵马俑知识链接世界十大文化遗...
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