篇1：部编版六年级下册语文课件-作文指导：第十二课 巧妙裂变 (共23张ppt)部编版六年级下册语文课件-作文指导：第十二课 巧妙裂变 (共23张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)第十二课 巧妙裂变—分解描绘法迄今为止咱们学习了哪些写景的方法呢？一种景物的基本结构、定点观察、移步换景、按时间的顺序写景、定景换点。今天老师就再教你一招，这一招应用广泛，不信，你瞧，今天要学习的这种方法，你是否似曾相识呢？分析范文，总结结构打开课本p80页，这里有一个小同学写的一篇文章，他写的是什么？我们一起读一遍文章的题目其实就是写哪个季节的景色？这属于写一种景物还是写多种景物？对，多种景物组成了美丽的春天。小作者写了哪些景物？用什么方法写的呢？老师读一遍，你边听边想。小作者写了桃花、小草、柳树、杨花。春天，是不是只有这几种景物？还有什么？我们要不...
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    篇2：部编版六年级下册语文课件-作文指导：第八课 一花一世界 （共28张PPT）部编版六年级下册语文课件-作文指导：第八课 一花一世界 （共28张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)第八课 一花一世界—一种景物的描写方法世界上什么东西最长又最短、最快又最慢，能分割最小又能扩展到无穷大，最不受人重视而又最受人珍借。没有它，什么事都做不成。那是什么？（2）这个图形像什么？你说出的越多，证明你想象力越丰富。四大类作文分别指什么？状物、叙事、写人、写景。从今天开始我们暂别写人文章的学习，开始探索写景的方法。先看几幅图同学们，奇花异木、飞禽走兽、高山幽谷……这些美丽的景色，犹如一幅幅画卷，让我们啧啧赞叹，画家用手中的画笔把他们画下来，作为小作家的你能用神奇的文字把它们栩栩如生地写出来吗，让读者如见其景。不用担心，学完本课老师保证每个同学都能...
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  篇3：部编版六年级下册语文课件-作文指导：第十课 走遍千山万水 (共14张PPT)部编版六年级下册语文课件-作文指导：第十课 走遍千山万水 (共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)第十课 走遍千山万水上节课我们学习的是定点观察，定点观察是定住不动，而我们旅游时是不动吗？那要用什么方法写呢？带着这个问题，我们进入今天的学习，学习另一种观察景物的方法——移动观察。分析例文，探索方法移动观察在写法上和定点观察有什么不同之处呢？又有什么相似之处呢？打开P64的《游兰亭》我们来揭晓答案。读后思考：作者写了哪些景点，用圆圈圈起来。过渡句作者是否一开始就写了景点之景？先写了什么？用波浪线画下来，然后想一想。怎样来到这个景点的或他的游览路线像这样告诉读者怎么样从一个景点到另一个景点的句子，我们叫？你觉得写出这样的过渡句有什么好处呢？过渡句的方式...
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     篇4：《感悟亲情》作文指导课 说课稿《感悟亲情》作文指导课 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《感悟亲情》作文指导课说课稿益阳市十三中 覃雪红《感悟亲情》作文指导课一、说教材（一）背景分析1、教材内容分析本节课的话题是“感悟亲情”，主要 ( )是让学生体会亲情就是生活中的细节，在表达感情时不要忽视细节描写，以达到“于细微处见精神”的描写效果。2、学生情况分析授课的对象是高二的学生，他们由于涉 ( )世不深，也很少经历人生变故，在日常生活中，对于父母、兄弟姐妹的关爱呵护，对于来自家庭的温暖，习以为常，久而久之，情感触觉逐渐迟钝。而学生的作文水平普遍偏低，这节课就...
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   篇5：部编版六年级下册语文课件-作文指导：第六课 每个人都是多面体 （共14张ppt）部编版六年级下册语文课件-作文指导：第六课 每个人都是多面体 （共14张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)第六课 每个人都是多面体──写一个人的多个特点看来，我们在写一个人时，我们可以集中笔墨写他（她）的一个特点，给读者留下深刻的印象，有时我们也可以描写他的多个特点，让别人对他了解得更全面。这儿有一篇佳作《我的妈妈》，你看小作者写了妈妈的几个特点？是怎样表现这些特点的？每一自然段写了什么？边读边想，也可和同桌商量商量。 小作者写了妈妈三个特点，分别是：妈妈很重视我的学习，妈妈非常孝敬父母和妈妈爱漂亮。主要通过举事例来表现妈妈的特点。第一自然段写了妈妈的年龄、外貌，最后一自然总结同时抒发了自己的感受。这和写一个人的一个特点，有没有相似之处？都要通过举事例来表现人物...
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  篇6：部编版六年级下册语文课件-作文指导：第十一课 时间变变变 景色换换换 (共23张PPT).部编版六年级下册语文课件-作文指导：第十一课 时间变变变 景色换换换 (共23张PPT).资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)第十一课时间变变变， 景色换换换---按时间的先后顺序写景它是什么刚出生的时候四条腿走路，长大后两条腿走路，老了以后三条腿走路呢？猜一猜是的，随着时间的推移人会发生改变，那同学们老师告诉你们除了人，这世间的一切几乎都是随着时间的变化而变化的，当然喽也包括那美仑美奂的景。看到我们这一篇文章《冰雹雨》，你们小组来探讨一下，他们是如何来写冰雹雨的，是按照什么顺序来写的，文章可以分为几段，都写了什么？小组讨论小作者是如何来写冰雹雨的：是按照什么顺序来写的？文章可以分为几段？都写了什么？按时间的先后顺序描写雨前、雨中、雨后分三段第1~3自然段写冰雹雨前...
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  篇7：如何提升作文指导课的效益课件（共24张幻灯片）如何提升作文指导课的效益课件（共24张幻灯片）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件24张PPT。 如何提升作文指导课的效益 ◆着重关注三点：第一、站在学生角度思考指导什么，指导到什么程度，指导多少。 一堂作文教学课，我们老师一开始就应该思考这样三个问题： 第一个问题：这堂课指导学生什么？ 第二个问题：作文指导的难度设置恰当吗？ 第三个问题：所教学的内容多少才恰当？◆指导什么？陈述性知识（文体知识、体裁知识）程序性知识（审题、立意、选材、布局……）策略性知识（作文准备、过程调节、文稿修正等）认知层面的知识（观察、体验、感受、判断事物的方式方法，认识...
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  篇8：2021届高考语文 作文备考5月考前指导微课系列5情境：写作中要记住的一个“我”的身份意识2021届高考语文 作文备考5月考前指导微课系列5情境：写作中要记住的一个“我”的身份意识资料可供全国地区适用。
大致详情：2021作文备考5月考前指导微课系列5情境：写作中要记住的一个“我”的身份意识【问题】不少学生写作文时，忽视了“我”的存在，也就是写作时就题论题，没有把题目中的话题结合到自己身上来，没有理解和领会作文命题对考生“立德树人”的功能考查意图。可以这样说，几乎所有的作文，都要把话题联系到当下时代和社会来论述，特别是要结合青年人自身实际。【认识】如果仔细观察总结，会发现许多作文题目在演讲、发言、倡议、主题征文中，都会有一个明确的主题要求，而且是“双峰”驱动，也就是“中心话题+我的责任使命”。近年作文的情境化设置是一个方向。情境化，就是在一定时间内各种情况相对或结合的境况。“情境化”写作，就是...
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   Tags：中国,世界,文化遗产,作文,指导
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