16田忌赛马说课稿（精选15篇）

16. 田忌赛马 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：田忌赛马 说课稿 　　一、教材分析 　　 这是一篇闪耀着智慧光芒的经典之作：战国时期齐国大将田忌和齐威王赛马，初赛失败后，田忌在朋友孙膑的巧妙安排下取得了第二次比赛的胜利。在一输一赢之间既表现了孙膑的足智多谋，又启示人们：只要认真观察，仔细分析，合理使用力量，就能转败为胜的道理。课文语言平实、情节简单，孩子们阅读这篇文章，既会被生动的故事情节所吸引，又能借以进行思维训练。 　　二、教学重点、难点 　　1、引导学生通过读书感悟孙膑的聪明才智，体会作者的写作顺序。 　　2、对学生进行科学的思想方法的启蒙教育，培养认真观察分析的态度，则是教学的难点 　　三、教学目标 　　1、分清两次赛...

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16 田忌赛马教案资料可供全国地区适用。

大致详情：16　田 忌 赛 马【教学目标】知识与能力:1.认识“策、荐”2个生字,会写“赢、拳”等5个字,会写“赏识、脚力”等8个词语。2.读课文,能用自己的话讲述田忌赛马的故事。3.分角色朗读课文,推想孙膑制订计策的思维过程。过程与方法:通过分角色朗读的方法,使学生理解田忌在与齐威王对阵中获胜的原因,感受孙膑的聪明才智。理解孙膑制订计策的思维过程。情感态度与价值观:懂得只有善于观察、善于思考,才能想出好主意的道理。【教学重点】1.能把故事按事情的起因、经过、结果说完整。2.分角色朗读课文,理解孙膑制订计策的思维过程。3.理解田忌与齐威王赛马的过程,从中领会只有善于观察、思考,...

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16《 田忌赛马》课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共44张PPT)16 田忌赛马自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。出谋划策荐引cèjiàn本课的会认字，你都认识吗？策略对策推荐举荐任务一：请你担任齐国中央电视台记者，对赛马的盛况进行现场直播。为了做好直播解说，你需要做好哪些准备？互动课堂默读课文第10-14自然段，结合课后第2题把齐威王和田忌赛马的对阵图连一连，再说一说赛马的过程。连一连，把齐威王和田忌赛马的对阵图标画出来。齐威王田忌上上中中下下第一场第二场第三场败胜胜说一说：田忌比赛获胜的原因是什么？观众朋友们、听众朋友们：欢迎大家收看齐国中央电视台体育频道。时隔一个...

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16《田忌赛马》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：主题 了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。教者 班级 课题 《田忌赛马》教材分析 本单元以“思维的火花”，安排了《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》三篇课文，展现了思辨与智慧。编排本单元，意在引导学生树立结合实际思考问题的意识，知道要根据具体情况选择恰当的解决问题的办法。 本单元的第一个语文要素是“了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解”，第二个语文要素是“感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。”引导学生在把握课文内容的基础上，进一步了解文中人物解决问题的思维过程，从而培养学生对文章设，使卖者无言以对:《田忌赛马》中的孙膑通过观察，发现众人的马脚力相当，且都能分成上、中、下三等，从...

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16《田忌赛马》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五年级下册语文《田忌赛马》教学设计教学目标1.能书写“赢”等生字，理解“门客”等词语，初步把握文章的主要内容。2.借助图示，揭示孙膑的思维过程，感知孙膑的过人智慧，悟得“懂得变通，人生常赢”的道理。教学重难点借助图示，揭示孙膑的思维过程，感知孙膑的过人智慧，悟得“懂得变通，人生常赢”的道理。教学过程一、新闻快讯——谁“赢”了？1.任务驱动：化身小记者，追踪报道2500多年前战国时期的经典赛马事件。（揭示课题）2.学习任务一：自由读课文，用一两句话简洁地播报新闻快讯。（说清楚主要人物及事件。）3.梳理人物及关系，理解“门客”，借助人物关系图，用...

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大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五年级下册语文《田忌赛马》教学设计【教学目标】1.通过研究田忌赛马的策略，学会有序思考，能够用穷举法将所有可能情况罗列，并从中选择最优策略。2.通过更换马匹战斗力的活动，分析实施“最优策略”的基本条件，提高从不同角度思考问题的思辨能力。3.在生活中应用“田忌赛马”的策略。【教学重点】学会有序思考，能够用枚举法将所有可能的情况罗列出来。【教学难点】经历从具体数据中抽象出一般规律的过程。【教学过程】板块一：回顾旧知，导入新课。1.齐读课题，从课题中，你知道了本文主要讲了件什么事？【设计意图】教师在这里便可以顺势请学生关注单元语文要素，引出本课...

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大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五年级下册语文《田忌赛马》教学设计【教学目标】1.通过研究田忌赛马的策略，学会有序思考，能够用穷举法将所有可能情况罗列，并从中选择最优策略。2.通过更换马匹战斗力的活动，分析实施“最优策略”的基本条件，提高从不同角度思考问题的思辨能力。【教学重难点】了解“以弱胜强”的策略，并能在生活中应用。【教学过程】板块一：导入新课，初读课文1.同学们，在我国历史上，诞生过无数杰出的军事家。春秋战国时期，就有两位姓孙的军事家，青史留名。一位是孙武，还有一位就是孙膑，是孙武的后代。我们今天要学习的课文《田忌赛马》，就与孙膑有关。板书课题：田忌赛马2.我们今天...

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大致详情：田忌赛马教学目标1.认识“策”“荐”等两个生字，会写“策”“荐”等两个生字，会写“赏识”“脚力”等8个词语。2.默读课文，能用自己的话讲述田忌赛马的故事。3.能借助图示，推想孙膑制定计策的思维过程。教学重点读懂课文内容，抓住细节描写感悟人物的情感及性格特点，了解人物的思维过程，体会孙膑的足智多谋，学习他认真分析的科学态度和科学的思想方法。教学难点了解人物的思维过程，体会孙膑的足智多谋；理解田忌转败为胜的原因。教学过程：一、激发兴趣，导入新课历史上有许多运用谋略取得胜利的故事，请同学交流课前搜集“赤壁之战”“官渡之战”概述故事的主要内容。今天我们来学习“田忌赛马”齐读课题，...

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大致详情：语言呈现思维 思维促进语言——五年级下册第16课《田忌赛马》教学课例◆文本教学解读1.单元统整，明确要素本单元指向阅读的语文要素是“了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解”。在单元内落实语文要素，《田忌赛马》一课重在推测孙膑制定计策的缜密的思维过程，可借助课后习题标画对阵图，并创设对话情境让学生用自己的话说出孙膑的思维过程，从而体会计策之妙，加深对课文内容的理解。学生在五年级上学期已经学习了如何“创造性地复述故事”。结合本单元三篇课文对讲故事的不同要求，《田忌赛马》一课教师重在指导学生学会借助人物关系抓重点词来复述故事。2.思维训练，落实要素基于单元整体的备课思路，确定“语言...

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部编版语文五年级下册第六单元16《田忌赛马》说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：部编五年级下册语文《田忌赛马》说课稿各位老师：大家好！今天我说课的内容是部编版五年级下册的《田忌赛马》。下面我从教材的特点、教法、学法的选择、学具的准备、教学过程、板书设计六个方面作简要的说明。一、说教材这一环节包含三大方面：（一）内容、地位与作用《田忌赛马》是部编版五年级下册的一篇课文。这篇课文讲的是战国时期齐国大将田忌和齐威王赛马，第一次比赛田忌连输三场，孙膑观看了这次比赛，帮助田忌用调换马出场顺序的方法，结果反败为胜的故事。课文赞扬了孙膑善于观察、思考、勇于打破常规的正确的思想方法。本课计划用两课时完成，第一课时让学生读懂生字新词，初步了解课文的主要内容以及文章的写作顺序。第...

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大致详情：16 田忌赛马教学目标通过推演对阵图再现思维过程，学习用恰当的思维策略，解决问题的思维方式。体会孙膑善于观察、足智多谋的特点。教学重难点通过推演对阵图再现思维过程，学习用恰当的思维策略，解决问题的思维方式。体会孙膑善于观察、足智多谋的特点。教学过程一、锁定胜局 思维之萌芽1、这节课让我们继续穿越时空隧道，回到战国时期，去看田忌赛马。2、通过前面的学习，我们知道田忌和齐威王进行了多次赛马，最后一次的赛马结果怎么样？（生：田忌赢了）谁功不可没？（孙膑）【设计意图】通过情境创设，搭建复习的支架，既是对第一课时学习的回顾梳理，又有助于学生更好的再次走进文本内容。二、巧用对阵 思维之...

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大致详情：16 田忌赛马教学目标1、分角色朗读课文，读出人物说话时的语气。了解故事的起因、发展、高潮和结局。2、抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感及性格特点，了解人物的思维过程，体会孙膑足智多谋，学习他认真分析的科学态度和科学的思想方法。3、理解田忌赛马胜利的原因。教学重难点1、读懂课文内容，抓住细节描写，感悟人物的情感及性格特点。2、了解人物的思维过程，体会孙膑的足智多谋；理解田忌赛马胜利的原因。3、 体会孙膑的足智多谋，学习他认真分析的科学态度和科学的思想方法。教学过程一、 游戏导入1、用扑克牌游戏导入，引出课题《田忌赛马》（1）、师：同学们，上课前我们先来玩一个有...

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大致详情：田忌赛马第一课时教学目标：1.认识本课生字词，能借助人物关系概括故事内容。2.完成对阵图，借助对阵图推想孙膑改变马的出场顺序的思维过程。3.小组合作，全面探究孙膑反败为胜的深层原因。4.在情境表演、角色对话中进一步领会孙膑的思维过程。教学过程：课前热身：看图猜字，激发兴趣出示“谋”字（甲骨文）：仔细观察，猜猜这是哪个字？说出你的理由。依次出示： 金文 小篆 隶书 楷书，引导学生从字形中体会“谋”的含义：看来，需要有像树木扎根一样的思考，用眼细致入微的观察，并且用恰当的语言表达，才能够得上称为“谋略”，具备这些品格的人才能被称得上是“谋士”。师：中国历史上出现过很多有名的谋...

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16《田忌赛马》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：五年级下册语文《田忌赛马》教学设计【教学目标】1.理解课文内容，能画出田忌与齐威王的赛马对阵图。 2.能借助图示，推想孙膑制定计策的思维过程。3.学习孙膑善于观察、善于分析的科学态度和科学的思维方法。【教学重点】能借助对阵图推想孙膑制定计策的思维过程。【教学难点】引导学生结合实际思考问题的意识，增强具体情况分析问题和解决问题的能力。【教学过程】课前热身看图片猜成语游戏（1）（出示图片负荆请罪），请你试一试，你是怎么猜到的？（2）再来，（出示图片一字千金）请你，你又是怎么猜到的？（3）第三幅（出示图片纸上谈兵）你来，非常好！一、直入主题 1.今天，我们继续学...

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大致详情：《田忌赛马》教学设计—部编版小学语文五年级下册教学解读《田忌赛马》是统编教材小学语文五年级下册第六单元的一篇课文。这篇课文根据《史记 孙子吴起列传》相关内容改写。这是一个经典的故事，原来的人教版课本上也有这样一篇同名课文。如今，统编教材又将这个故事选入，但是虽然讲述的是同样的故事，可是讲述的方式和内容设置上有着不小的变化：人物身份（门客与好朋友）、着重点（关注田忌还是齐威王）、结局的延伸（一个是只说结果，一个是人物地位的变化）等等。发生了变化，对于教师而言，或许有一点像在读另一个故事一般，似乎有些陌生。但统编版的《田忌赛马》在出处来源上比人教版时的课文更加可靠，虽然有改变，虽然有不同指向，...

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