篇1：部编版九年级上册第四单元写作《学习缩写》说课稿部编版九年级上册第四单元写作《学习缩写》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：统编教材写作方法教学目标的细化和落实《学习缩写》一、教材分析《学习缩写》所处单元由《故乡》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》3篇小说构成。通过感受小说展示的人生经验，加深对社会和人生的理解，获得自我成长的教益。学习本单元，要学会梳理小说情节，初步感知小说的叙事手法，尝试从不同角度分析人物形象。结合自己的生活体验，理解小说的主题。学习缩写这一内容相对独立，不过小说这一体裁的设置为学习缩写作了铺垫，方便学生入门，学习缩写这一综合性学习内容要求掌握缩写的基本方法和技能，提高概括和表达能力。针对不同问题，各有侧重地进行缩写训练。二、学情分析进行了两年多初中学习，九年级的学生有着丰富的想象力，具备一...
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  篇2：部编版三年级语文下册-《语文园地二》说课稿部编版三年级语文下册-《语文园地二》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级语文下册-《语文园地二》说课稿（部编版）一、说教材这次语文园地共设有四个板块。 “交流平台”结合本单元所学的寓言故事，指导学生交流学到的知识。“词句段运用”引导学生发现词语的特点，并进行仿写；发现句子中加点部分的特点，把句子补充完整；学会怎样写通知。“书写提示”列出8个横画和竖画较多的字，指导学生学会同类字的书写方法。“日积月累”引导学生积累出自寓言故事的成语。二、说教学目标1.交流寓言故事,懂得故事蕴含的道理，受到启发和教育。 2.学会分类整理词语，培养积累词语的能力。 3.培养把句子写完整的能力；学会写通知。 4.通过学习日积月累积累含有寓言故事的成语。 三、说教学重...
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  篇3：部编版五年级下册第六单元 16.田忌赛马 学案部编版五年级下册第六单元 16.田忌赛马 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：田忌赛马【学习目标】通过简单的事例，能初步体会对策论方法在解决问题中的应用，提高解决问题的能力。【学习重难点】1．能在所有可能采取的策略中选择一个最优策略。2．能够把所学知识和实际生活联系起来，有效地运用到实际生活中去。【学习过程】一、课前预习1．注音。策（ ） 荐（ ）2．写一写。赢（ ）拳（ ）擦（ ）策（ ）荐（ ）3．默读“田忌赛马”的故事，并完成下表：齐威王 田忌 本场胜者第一场第二场第三场4．《田忌赛马》结局：田忌输_______场，赢_______场，胜了齐威王。二、合作探究、归纳展示1．田忌赛...
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 篇4：部编版三年级语文下册-《语文园地七》说课稿部编版三年级语文下册-《语文园地七》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级语文下册-《语文园地七》说课稿（部编版）一、说教材语文园地七共安排了六个版块的内容。"识字加油站"呈现了两组词语，与日常清洁卫生活动有关∶一组表示清洁工具，一组表示清洁活动。引导学生在词语语境中认识10个生字，读准1个多音字，将识字、学词和认识事物有机地结合起来，引导学生认识清洁工具和清洁活动。"字词句运用"指导学生学习含有"好像""像……似的""像……一样"的比喻句。二、说教学目标1.围绕如何在习作中用上平时积累的语言展开交流，增强运用平时积累的语言的意识。2.了解用问句做文章开头的作用，学习用这种方法说一段话。3.认识寻物启事的写法，能用正确的格式写一则寻物启事。4.能...
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 篇5：部编版五年级语文上册第七单元《语文园地》说课稿部编版五年级语文上册第七单元《语文园地》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级语文上册第七单元《语文园地》说课稿（部编版）一、说教材“交流平台”通过《鸟的天堂》和《月迹》中相关语句呈现，初步体会静态描写和动态描写。 “词句段运用”安排了两项内容：一联欢会设计海报；二是通过把画面写具体的仿写训练，引导学生进一步体会静态描写和动态描写的作用。 “日积月累”编排了唐代诗人张志和的《渔歌子》。二、说教学目标 1.能交流在课内外阅读中遇到的动态描写和静态描写的语句，初步体会这样表达的好处并能主动积累。 2.为元旦联欢会设计一张海报。 3.仿照例句，体会静态描写和动态描写的作用，学习把画面写具体。4.背诵《渔歌子》。三、说教学重难点教学重点：仿照...
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 篇6：17要是你在野外迷了路 说课稿（部编版）含2个课时17要是你在野外迷了路 说课稿（部编版）含2个课时资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级语文下册课文（五）《要是你在野外迷了路》说课稿（部编版）第一课时一、说教材本文是一首儿童诗，语言生动活泼，丰富多彩。诗歌把大自然中天然的指南针写成人们真实的朋友，文中采用比喻句、拟人句来说明指南针的作用。课文涉及到相关的科学知识，因二年级学生生活经验肤浅，根据本组课文的教学要求，教学中把“运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法"作为教学重点，与课文相关的科学常识在教学中没有一一讲解。学习本文教育学生要留心周围事物，发现科学知识，做生活的有心人。二、说教学目标1.会写“永、碰、特、积”4个生字。2.学习第三至六小节，能联系上下文理解“稠、稀”等词语的意思。3.流利地朗读课文...
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   篇7：部编版七年级上册 19《皇帝的新装》说课稿部编版七年级上册 19《皇帝的新装》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《皇帝的新装》说课稿尊敬的各位老师：大家好！“清白的良心是一个温柔的枕头”，今天我说课的题目是安徒生的《皇帝的新装》。下面我将从“说教材”、“说学生”、“说教学目标及重难点”、“说教学方法”、“说教学过程”、“说板书设计”等几个环节来展开我的说课。二、说教材文本分析是上好一堂课的前提条件，首先我将谈一谈我对本课的理解。《皇帝的新装》选自初中语文部编版七年级（上）册第六单元中一篇精读课文。本单元课文虽体裁多样，但都是想象极为丰富的作品，以种种奇思妙想，抽绘出一个个亦真亦幻的世界，令人惊叹，引人遐思。本文选自《安徒生童话》夸张而又合理的想象是本文的一个鲜明特点，在揭露和批判现实的丑感的词...
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 篇8：部编版三年级语文上册习作《写日记》说课稿部编版三年级语文上册习作《写日记》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级语文上册习作《写日记》说课稿（部编版）一、说教材本次习作的内容是学写日记。教材呈现出了一则日记，语言浅显易懂，富有童真童趣。学生通过交流，明确写日记的好处，知道日记里可以写些什么内容，掌握日记的格式。鼓励学生有条理地将事情的经过写清楚，表达真情实感。只要学生留心生活，善于捕捉写作素材，通过课堂上的学习、交流，就能感受到写日记的快乐和收获，产生坚持写日记的信心，逐步养成写日记的习惯。二、说教学目标1. 能够通过阅读日记范文，了解日记的内容及正确的格式。2. 初步体会写日记的乐趣及意义，培养坚持写日记的良好习惯。3.学会认真观察生活，并能够及时记录生活中的点滴感受，同时表...
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 篇9：部编版高中语文必修上册《赤壁赋》说课稿部编版高中语文必修上册《赤壁赋》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《赤壁赋》说课稿各位评委老师：大家上午好！下面我谈一谈我对课文《赤壁赋》的教学设想。一、说教材《赤壁赋》是人教部编版高中语文必修上册第七单元的课文。从整本教材来看，本单元是引导学生品析写景散文。在这类作品中，作者在对自然山川景物进行描绘的同时，也抒发了作者对自然、人生的丰富感受和深刻思考。因此在欣赏这些名家名篇的语言美、意境美的同时也应该引导学生品味作者抒发的感情。二、说学情基于之前学生对文言文的积累，学生在理解该文言文的内容方面，还是有一定的实施性与可操作性。而在情感上，高一的学生没有受过什么挫折，也很少思考人生等一系列远离生活实际、深奥的问题。所以教师应加强引导，带领学生理解以...
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  篇10：部编版五年级语文下册第六单元16 《田忌赛马》评课稿二篇部编版五年级语文下册第六单元16 《田忌赛马》评课稿二篇资料可供全国地区适用。
大致详情：人教部编版五年级语文下册第16课《田忌赛马》评课稿二篇 第一篇：听了普芳执教《田忌赛马》一课，我们不难发现，普老师虽然是是新老师，但具有较强的驾驭课堂的能力，教学环节清晰而又环环相扣，课堂上,老师以她优美的教学语言,独创的教学设计把学生带到了一个全新的世界,充分展示了语文课堂教学的无穷魅力.我有以下感受：一、教学设计新颖别致。一节课的导入是非常重要的，俗话说“良好的开端是成功的一半”，课的导入犹如京剧演员的第一个“亮相”，是情感共鸣的第一个音符。在教学中，教师充分抓住学生好玩、爱玩的天性，设计了玩扑克牌的游戏引入新课，方法巧妙，课堂气氛活跃，对本环节的设计是成功的。，二、构建和谐的...
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   篇11：部编版五年级下册第六单元16田忌赛马同步练习（含答案）部编版五年级下册第六单元16田忌赛马同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版五年级下 16 田忌赛马一、选择题1．关于课文《田忌赛马》说法错误的是（ ）A．孙膑调整了马的出场顺序，让田忌胜利了。B．战国时期齐国军事家孙膑帮助鲁国大将田忌在和齐威王赛马时转败为胜的故事。C．说明不论做什么事都要细致观察，认真思考，采用恰当的方法，才能取胜。D．《田忌赛马》根据汉代司马迁的《史记·孙子吴起列传》相关内容改写。2．下列句中加点词成语运用有误的一项是（ ）A．浩浩兴致勃勃地向我谈起海南旅游的见闻。B．孙膑给田忌神机妙算，田忌才赢了齐威王。C．尽管外面人声鼎沸，但他还是不动声色地筹划着作战计划。D．该如何赢得赛马，孙膑早已胸有成竹...
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   篇12：部编版五年级下册第六单元16 田忌赛马课堂实录部编版五年级下册第六单元16 田忌赛马课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《田忌赛马》课堂实录一、游戏导入(略)二、根据课题质疑：师：检查预习情况，指名读课文，其他同学思考。师板书课题（田忌赛马）（学生阅读同时教师在出示问题——课题中关键的字眼是哪个字？围绕这个字你想到了什么？还可以提些什么问题？）举手分组汇报。（教师强调：小组汇报时，有可能是重复的，下一个小组可以补充汇报，也可以对小组提出的问题做出总结汇报。）“飞龙”组：生1：关键字是“赛”，我想到了田忌赛马的全过程，可以提出，田忌和谁赛马？赛了几场，怎么赛的？生2：还可以提出，田忌赛马是输了还是赢了？是谁帮助了田忌？“足智多谋”组：生1：“飞龙”组想到的问题我可以回答，田忌和齐威王赛了两场马，...
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    Tags：田忌,赛马,课稿,一等奖部,编版
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