篇1：15.自相矛盾第二课时（课件21张PPT+课时练）15.自相矛盾第二课时（课件21张PPT+课时练）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)自相矛盾部编版 五年级下语文 五年级下册自相矛盾弗部 臽部知识复习人声鼎沸气焰嚣张仿佛连拧带掐春风拂面天塌地陷“誉”“赞”两个词语都有称赞的意思。“誉”多用于书面语。“赞”多用于口语。知识复习词语辨析知识复习例句：见此美景，他不由得誉之曰: “美哉!” 他助人为乐的行为获得了人们的 称赞。 词语辨析楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”译文：楚国有个既卖盾又卖矛的人，他称赞他自己的盾说∶“我这盾牌的坚固，没有东西能使它被刺破。 ”这句话写出楚人夸赞自己的盾很坚固...
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    篇2：15 《自相矛盾》 教案 第一课时15 《自相矛盾》 教案 第一课时资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台15.自相矛盾【简案】第一课时课前预习朗读课文三遍以上，把课文读通顺。自主查找资料，了解韩非子。教学内容了解故事，了解作者。初读课文，读通读顺。练习上下文，理解文意。借助停顿和配乐，读出古文韵味。教学目标会认“吾、弗、夫”三个生字，会写“矛、盾、誉、吾”四个字，注意多音字“夫”的读音。正确、流利地朗读课文。背诵课文。能联系生活和上下文，猜测文中词语的意思；借助注释，了解文言文大意。教学重点能联系生活和上下文，猜测文中词语的意思借助注释，了解文言文大意。教学难点能联系生活和上下文，猜测文中词语的意思。教学用具教师用具：多媒体课件学生用具：...
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   篇3：15.《自相矛盾》第一课时教案+课件 (共23张PPT)15.《自相矛盾》第一课时教案+课件 (共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)部编版小学语文五年级下册15.自相矛盾第一课时新知导入寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。该词最早见于《庄子》，在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁。简单地说“寓言”就是通过一个故事来说明一个深刻的道理。新知导入守株待兔揠苗助长亡羊补牢新知导入韩非子（约公元前280—前233），战国末期思想家、哲学家和散文家，尊称为韩非子。先秦七子之一，是法家思想的集大成者，其思想指导了秦始皇统一六国，影响深远。其作品集《韩非子》共五十五篇，其中有著名的...
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  篇4：第15课 自相矛盾 教案（2课时）第15课 自相矛盾 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《自相矛盾》教学方案教材解析《自相矛盾》是部编版五年级下册第六单元的第1篇课文，是一篇文言文。自相矛盾是一个成语，比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致；也指同伙间的相互争吵或冲突。这个成语出自于《韩非子》，讲的是有一个楚国人卖矛又卖盾，说他的盾坚固得很，随便用什么矛都戳不穿，说他的矛锐利得很，随便什么盾都戳的穿。有个围观的人问道：“用你的矛刺你的盾会怎么样”时，此人无以对答。后因以形容行事或言语前后不统一。也指不连贯的性格或心情。后因以喻人的语言行动前后抵触、不相应合。教学目标1.自主学习字词，学会 “吾、弗、夫”3个会认字，理解字义，识记字形；会写“矛、盾”等4个会写字。正确读写“矛...
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   篇5：15.自相矛盾 教案+同步练习（2课时）15.自相矛盾 教案+同步练习（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：15《自相矛盾》教学设计一、教材分析《自相矛盾》是一篇文言文，选自《韩非子·难一》。讲述了有一个楚国人卖矛又卖盾，说他的盾很坚固，用什么矛都戳不穿，又说他的矛锐利得很，随便什么盾都戳的穿。有个围观的人问道：“用你的矛刺你的盾会怎么样”时，此人无以对答。文章特别简练，却又不失形象生动，所蕴涵的道理简单明了，又颇能让人体味到其中的含蓄和幽默，但因其毕竟是文言文，在文字表达上与现代白话文有着很大的差异，学生学起来多少会感到有些困难枯燥。学生们以前已经接触过文言文，本课教学的重点是让学生利用以前学过的方法，通过多种形式朗读理解课文内容，教学难点是让学生体会到短文蕴含的道理，在理解道理的过程中受...
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  篇6：15自相矛盾（2课时表格教案+反思）15自相矛盾（2课时表格教案+反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：15自相矛盾【教学目标】1.知识与能力(1)会认本课“吾、弗”等生字,会写“矛、盾”等生字,学习一个多音字“夫”,理解“鬻、陷”等字的含义。 (2)能正确、流利、有感情地朗读课文。 背诵课文。(3)能理解课文内容,知道成语“自相矛盾”的意思。 2.过程与方法联系上下文,猜测课文中词语的意思。3.情感与价值凭借课文中具体的语言材料,使学生在理解成语含义的过程中受到启发教育。 【教学重点】(1)学习本课生字,朗读并背诵课文,弄清成语故事中精辟的语句,揭示其比喻义。 (2)强化朗读和复述训练。【教学难点】明白成语故事中包含着的深刻道理。 【教学准备】教师:生字卡片;多...
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   篇7：15.自相矛盾 第二课时 课件15.自相矛盾 第二课时 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件15张PPT。最新部编版语文五年级下册15.自相矛盾第二课时自相矛盾学习目标：1.背诵课文，默写课文。 2.会翻译每一句话的意思 ，会默写句意。3、体会故事的寓意，结合生活实际从中获得启示。 楚人有鬻矛与盾者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。“又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。” 楚国有个卖矛又卖盾的人，他首先夸耀自己的盾，说：“我的盾很坚固，无论用什么矛都无法穿破它！”然后，他又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锐利，无论用什么盾都不能不被它穿破！”或曰："以子之矛，陷子之盾，何如？” 有的人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？”其人弗能应也那个...
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     篇8：15.自相矛盾 教案（2课时 含单元分析）15.自相矛盾 教案（2课时 含单元分析）资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元 单元初步感知授 课提 要 课 时15 自相矛盾本文是一篇精读课文，它以文言文的形式出现，一方面希望学生能读懂寓言故事的内容，感悟寓意;另一方面希望能为学生以后学习古文打下基础。216 田忌赛马本文是一篇精读课文，讲述了战国时期，齐国的大将田忌与齐威王赛马，在孙膑的帮助下，取得胜利的故事。赛马过程情节生动，文字浅显易懂。217 跳水本文按事情的发展顺序展示给读者一个个生动的画面。文中人物各有特点，语言运用熟练，人物刻画形象逼真。因此，本篇除抓训练重点以外，还应让学生学习作者的写作方法。2习作：神奇的探险之旅每个人内心深处，都有一个探险的梦。本次习作我们将进...
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   篇9：15.《自相矛盾》 第2课时 教案+课件+视频素材15.《自相矛盾》 第2课时 教案+课件+视频素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 教学 内容 15.自相矛盾 第（2）课时备课 日期 月 日 课型 执教人 教学 目标 1.读懂寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意。 2.通过说、问、演等活动，使学生在了解寓意的基础上受到教育。教学 重难点 感受寓言故事的寓意，从中受到教育。教学资源准备 课件教 学 过 程【自主预学】 学生读课文，说说思考课文的主要内容。 自相矛盾，出自于《韩非子》，讲的是：有一个楚国人卖矛又卖盾，说他的盾坚固得很，随便用什么矛都戳不穿，说他的矛锐利得很，随便什么盾都戳的穿。有个围观的人问到：“用你的矛刺你的盾会怎么样”时，此人无以对答。无法被刺穿的盾牌和刺...
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    篇10：15.自相矛盾 第1课时 教案+课件+视频素材15.自相矛盾 第1课时 教案+课件+视频素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 教学 内容 15.自相矛盾 第（1）课时备课 日期 月 日 课型 执教人 教学 目标 1.学习《自相矛盾》中的生字词，理解“夸口”、“张口结舌”、“自相矛盾”的意思。 2.读懂寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意。 3.通过说、问、演等活动，使学生在了解寓意的基础上受到教育。教学 重难点 感受寓言故事的寓意，从中受到教育。教学资源准备 课件教 学 过 程【自主预学】 1.读成语故事，要求读准字音，读通课文，查字典理解“夸口”、“张口结舌”、“自相矛盾”的意思。 2.想一想成语讲了一件什么事，给你什么启发? 【自主展学】 一、导入课题，激发兴趣...
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   篇11：15.自相矛盾教案（2课时）（含教学反思）15.自相矛盾教案（2课时）（含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：2020统编版语文五年级下册教学设计15自相矛盾教学目标：1.认识“吾、弗”2个生字,读准多音字“夫”,会写“矛、盾”等4个字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重难点：1.结合注释,并联系上下文理解词语的意思,进而理解寓言的内容,理解故事的寓意。2.试着用自己的话讲讲这个故事。3.说说“其人弗能应也”的原因,并与同学交流生活中类似的事情。教学过程一、导入新课,激发兴趣。1.同学们,今天阳光明媚,可把我冻坏了。(此时学生会说,老师你说错了。)老师哪里说错了呢?(前后表达不一致,自相矛盾。)2.同学们,我们生活中像这样自相矛盾的事情还有很多,试着说一说。(引导学...
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   篇12：统编版语文五下15《自相矛盾》第二课时 课件（25张PPT）+教案+练习统编版语文五下15《自相矛盾》第二课时 课件（25张PPT）+教案+练习资料可供全国地区适用。
大致详情：人教部编版语文五年级下册第15课《自相矛盾》第二课时教学设计课题 《自相矛盾》单元第六单元学科语文年级五年级学习目标一、知识技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，知道自相矛盾的意思，培养学生学习成语，积累成语的兴趣。激发学生学习文言文的兴趣。2、读懂课文内容，凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。二、过程与方法展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。三、情感态度与价值观培养学生学习成语故事的兴趣，发展学生想象思维能力及模仿写作能力。重点理解课文内容，知道自相矛盾的意思，培养学生学习成语，积累成语的兴...
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    篇13：统编版语文五下15《自相矛盾》第二课时 同步练习统编版语文五下15《自相矛盾》第二课时 同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：第15课 《自相矛盾》第二课时 同步练习一、把下列词语和相应的意思用线连起来。楚人 卖 鬻 称赞，这里有夸耀，吹嘘的意思 誉 楚国人 陷 锋利 利 刺破，这里有“穿透”“刺穿”的意思 以 回答 弗 用 应 不二、说说下列“之”“其”是什么意思。 1、...
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   篇13：统编版语文五下15《自相矛盾》第二课时 同步练习统编版语文五下15《自相矛盾》第二课时 同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：第15课 《自相矛盾》第二课时 同步练习一、把下列词语和相应的意思用线连起来。楚人 卖 鬻 称赞，这里有夸耀，吹嘘的意思 誉 楚国人 陷 锋利 利 刺破，这里有“穿透”“刺穿”的意思 以 回答 弗 用 应 不二、说说下列“之”“其”是什么意思。 1、...
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篇15：【2020统编版】15.自相矛盾 教案（2课时）【2020统编版】15.自相矛盾 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题自相矛盾课型讲读课文?授课时间2课时?教学目标1.自主学习字词，学会 “吾、弗、夫”3个会认字，理解字义，识记字形；会写“矛、盾”等4个会写字。正确读写“矛盾、何如、弗能”等词语，联系上下文猜测重点词语的意思。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.理解课文内容，理清故事的起因、发展、高潮和结局，了解人物的思维过程。7.能用自己的话讲述这个故事。教学重点理解课文内容，理清故事的起因、发展、高潮和结局，了解人物的思维过程；知道自相矛盾的意思，能用自己的话讲述这个故事。教学难点理解课文内容，理清故事的起因、发展、高潮和结局，了解人物的思维过程。第...
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   篇16：1 观潮 第二课时 教案1 观潮 第二课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：1.观潮 第二课时（教案）部编版语文四年级上册练习内容：第一单元第一课《观潮》的课文分析。教学目标1、边读课文边想象画面，感受钱塘江大潮的宏大气势。2、学习通过细致入微的描写体现大潮的特点的写法，体会作者用词的准确生动。教学重难点学习通过细致入微的描写体现大潮的特点的写法，体会作者用词的准确生动。教学过程：一、复习导入。朗读下列词语山崩地裂 农历 据说 宽阔人山人海 滚动 顿时 逐渐齐头并进 犹如 霎时 奇观二、课文分析1、作者是按怎样的顺序来描述这一“天下奇观” 的 本文是按照时间顺序来描写钱塘江大潮的。通过下列词语...
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