篇1：部编版语文五年级下册 第五单元习作：形形色色的人 优质教案（共2个课时）部编版语文五年级下册 第五单元习作：形形色色的人 优质教案（共2个课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：形形色色的人【核心素养目标】文化自信：感受不同人物的特点，感受不同的描写方法，认同中华文化，提升文化自信。语言运用：学习运用不同的描写方法写人物。思维能力：了解习作的描写方法，借助生动鲜活的具体事例写作。审美创造：品引导学生如何细致观察某一个人，通过典型事例写出人物具体的特点。【教学目标】1.引导学生留心观察身边的人，注意特点鲜明的人，学会通过多种途径收集人物典型的事例和相关材料,了解人物的特点。2.引导学生借助生动鲜活的具体事例，学习课文中运用外貌、动作、神态、语言和心理描写等细节描写突出人物鲜明特点的方法，突出人物某一方面的特点。3. 激发学生写作的兴趣，培养学生写...
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  篇2：部编版五年级语文下册第五单元习作 形形色色的人 课件(共27张PPT)部编版五年级语文下册第五单元习作 形形色色的人 课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)形形色色的人习作指导第五单元部编新人教版五年级语文下册习作导入习作要求习作指导习作演练同学们，在这个习作单元里，你认识了哪些人？他们有什么特点？这些人物都有着自己鲜明的性格特点，本次习作让我们写一写身边那些有特点的人吧！嘎子：机灵活泼祥子：充满活力严监生：吝啬贪婪刷子李：技艺高超习作导入习作要求习作指导习作演练请快速默读下列内容，看看本单元的习作有哪些要求。我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机、维持秩序的交通警察……选择一个人写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体...
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   篇3：统编版语文五下第五单元习作 形形色色的人（课件23张PPT+教案+习作范例）统编版语文五下第五单元习作 形形色色的人（课件23张PPT+教案+习作范例）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)形形色色的人部编版 五年级下语文 五年级下册形形色色的人同学们，我们每天都会接触到形形色色的人，说一说最近你都遇见过哪些人？同学们善于注意身边的人，对小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里老师、同学，还有上学时遇到的公交车售票员，维持秩序的交通警察……这节课我们就来回忆自己见过的形形色色的人，从中选择一个人，写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点，题目自拟。本次习作是试着运用课文中一些写人的方法来写一个人，要求突出人物的特点。本次习作要求写一个你接触过的人。根据习作要求，想一想这个人是谁，你为什么会选择他（她）来写，这个人最突出的...
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  篇4：部编版五年级下册第五单元习作《形形色色的人》教案部编版五年级下册第五单元习作《形形色色的人》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版教材 小学语文 五年级下册第五单元习作《形形色色的人》教案教学设计（2021~2022学年最新修订版）教学目标1. 通过比较、筛选选择典型事例，把人物写具体。2. 学习运用外貌描写，写出人物特点。3. 学习侧面描写，间接表现人物特点。 重点难点通过比较、筛选选择典型事例，把人物写具体。教学过程一、 回顾方法，导入新课同学们，本单元的单元主题还记得吗？一起来读“字里行间众生相，大千世界你我他”。我们已经学习了一组课文，知道了人物描写的基本方法，我们一起来回顾总结一下，四人小组合作完成下面的表格。教师点拨：根据学生的完成情况加以完善表格。理解“群演上场法”，就是指通过...
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  篇5：部编版五年级下册第五单元习作《形形色色的人》教案部编版五年级下册第五单元习作《形形色色的人》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版教材 小学语文 五年级下册第五单元写作课《形形色色的人》教案教学设计教学目标：1.学习选择典型事例，表现一个人的特点。2.借助例文支架，能运用描写人物的基本方法来表现人物特点。教学重难点：精选典型事例，搭建例文支架，能运用描写人物的基本方法把人物的特点写具体。教学过程：板块一：“游戏”激趣，感知人物“特点”（一）猜谜。1.师：上课前，我们先来玩个小游戏——“猜猜他是谁”。出示谜面：肥头大耳，腆着肚子，穿一领藏青梭布衣，提一柄九齿大钉耙。师：猜出来了吗？生：我觉得他是《西游记》里的猪八戒。师：对，是你们喜欢的猪八戒。2.师：他嫉恶如仇，正义勇敢；一身虎胆，武艺...
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  篇6：习作：形形色色的人课件（3课时，8+17+6张PPT)习作：形形色色的人课件（3课时，8+17+6张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)习作：形形色色的人第二课时 写作指导手持金箍棒,火眼金睛。孙悟空手拿鹅毛扇,神机又妙算。诸葛亮脚踩风火轮,手拿乾坤圈。武松赤手空拳打老虎，喝了烈酒十八碗。哪吒身材特矮小,能言又善辩。晏子我印象最深的人是________ , 他(她)最大的特点是。习作要求（1）把一个人的特点写具体。（2）可以写身边熟悉的人，也可以写偶然见到的陌生人。（3）要选取最典型的事例来表现人物特点。（4）运用课文中一些写人的方法，写出他（她）某一方面的特点。写的时候，要选取典型的事例事例1：他读完一本故事书，能把所有的细节都记住。事例2：他记住了我昨天说过的一句...
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    篇7：部编版五年级下册第五单元习作：形形色色的人 教学设计部编版五年级下册第五单元习作：形形色色的人 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编五年级下册语文 形形色色的人 教学设计一：课前导入，缓解紧张亲爱的孩子们，紧张吗？老师就有点紧张？这个游戏叫“我不是小狗”那你是什么呢？想好了么？听我怎么说，你就怎么说，然后我只想谁，谁就接着说，你在指向另外的同学，听懂了么？我不是小狗，我是在上课之前喜欢和你们玩游戏的好玩的老师，你是小狗......愉快的时间，总是过得很快！孩子们，我是不紧张了，你们应该更不紧张了？好了，那老师想问问你们，你们的第五单元学完了吗？前面的都学完了，只差大作文没有写了。孩子们你们害怕写作文么？不害怕：这么有写作自信啊！有没有害怕的啊？不擅长，写不生动，写不具体。你对自己的写作很有认知写...
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  篇8：部编版五年级下册第五单元《习作：形形色色的人》课件(共20张PPT)部编版五年级下册第五单元《习作：形形色色的人》课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)部编版第十册第五单元习作形形色色的人执教：我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机、维持秩序的警察……选择一个人写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。题目自拟。写的时候，要选取典型的事例，如：叔叔的记忆力超群事例1：他读完一本故事书，能把所有的细节都记住。事例2：他记住了我昨天说过的一句话。事例3：他能记住我的生日。事例4：那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不差地画下来。事例1和事例4最能表现叔叔记忆力超群的特点。写完后，和同学交流，看看有没有具体表现出人物的特点，...
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    篇9：部编版五年级下册第五单元《习作：形形色色的人》课件(共17张PPT)部编版五年级下册第五单元《习作：形形色色的人》课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)空白演示单击输入您的封面副标题习作讲评：形形色色的人义务教育教科书小学语文五年级下册习作要求：1、运用多种描写人物的方法，具体地表现人物的特点；2、题目自拟；3、写完后，和同学交流，并修改。习作评价标准：“形形色色的人”习作评价单评价标准 星级基础星 题目有新意选用典型事例表现人物特点用多种方法具体表现人物特点提高星 侧面描写，间接写出人物特点总计 （ ）星题目《我的小妹》《售货员阿姨》《外卖小哥》题目《淘气的弟弟》《擅长跑步的王明》《爱唠叨的妈妈》题目有新意《蘑菇头》《“书痴”》《四眼小才女》《“舞”老...
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     篇10：部编版五年级下册第五单元习作：形形色色的人课件(共39张PPT)部编版五年级下册第五单元习作：形形色色的人课件(共39张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)习作：形形色色的人习作话题我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机、维持秩序的交通警察……选择一个人写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。题目自拟。本单元的习作目标是能够选择典型事例，通过描写语言、动作、外貌、神态、心理等，具体地表现人物的特点。读一读下面这些片段，你知道片段中描写的人物是谁吗？起初，他精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。他是聪明、机灵的小嘎子他是神机妙算的诸葛亮他笑着说：“雾这么大，曹操...
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  篇11：部编版五年级下册语文第五单元习作：形形色色的人素材部编版五年级下册语文第五单元习作：形形色色的人素材资料可供全国地区适用。
大致详情：部编五年级下册语文 第五单元 写人资料收集【好词聚会】★描写外貌的词语：凶相毕露 大腹便便 小巧玲珑 披头散发 虎背熊腰 面黄肌瘦 鹤发童颜★描写体态的词语：玉树临风 风姿卓约 雍荣华贵 笑容可掬 神采奕奕 风姿绰约★描写语言的词语：出口成章 妙语连珠 结结巴巴 能说会道 对答如流 滔滔不绝 喋喋不休★描写性格的词语：温柔体贴 活泼可爱 聪明伶俐 善解人意 风趣幽默 思想开放 小心谨慎★描写品质的词语：一马当先 无所畏惧 气宇轩昂 正气凛然 奋不顾身 赴汤蹈火 威震天下【佳句串珠】1徐老师的长相很怪。他的头顶是一块“不毛之地”,周围只有一圈黑黑的头发,活像《西游记》中的沙和尚...
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   篇12：部编版五年级下册第五单元《习作：形形色色的人》 教案+学案部编版五年级下册第五单元《习作：形形色色的人》 教案+学案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作 “形形色色的人”教案一、学情分析本单元习作话题是“形形色色的人”，经过“交流平台与初试身手”和习作例文的学习，学生已经掌握了一定的写人方法。在教学时要引导学生回顾写法，使学生有意识地运用所学的知识。利用教材事例，引导学生在选材时选取最能体现人物特点的事例，在事例中把人物特点写具体。在教学中需要注重学生写人方法的运用，关注学生实践的具体情况，提出有针对性的建议。二、教学目标1.自拟题目，完成写人习作，把人物特点写具体。2.运用本单元主题方法，选取典型事例表现人物特点，能根据建议修改习作。三、重点难点【教学重点】用典型事例把人物特点写清楚。运用人物描写方法，有序表达，内...
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   篇13：部编版五年级下册第五单元《习作：形形色色的人》课件(共37张PPT)部编版五年级下册第五单元《习作：形形色色的人》课件(共37张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)唠唠叨叨多愁善感暴躁冲动性 格耍大刀七十二变刷墙技艺高超特 长足智多谋乐于助人吝 啬品 质形形色色的人统编小学语文五年级下册第五单元叔 叔交通警察小 林 子幽默搞笑记忆力超群忠于职守特 长品 质性 格读书记细节画 地 图记住一句话记住生日简略写详细写叔叔先用了半小时，把地图从上至下、从左到右，仔仔细细地看了一遍。他非常认真，眼神专注，仿佛要将这地图看穿一般。反复看了好多遍后，他把一张跟地图一样大的纸拿出来，一丝不苟地画了起来。只见他紧锁眉头，手中的笔飞快地上上下下舞动，如同飞舞的蝴蝶。他还时不时地停下...
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  篇14：部编版五年级下册第五单元《习作：形形色色的人》课件(共23张PPT)部编版五年级下册第五单元《习作：形形色色的人》课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)小嘎子骆驼祥子严监生争强好胜、聪明机敏结实强壮、生气勃勃爱财胜过生命的吝啬鬼技艺高超天真可爱忠于职守尽责必须抓住这个人最鲜明的特点，还要把他的特点写具体。可以选取最典型的事例来表现这个人的特点。写具体事例1和事例4最能表现叔叔记忆力超群的特点。为什么不能选事例2和3？事例2中叔叔记住了我昨天说过的一句话，算不上记忆力超群；事例3中叔叔能记住我的生日，只能表现叔叔对我的关心，并不能表现出叔叔记忆力超群。习作学习单（一）人物：特点：事例：1.2.叔叔记忆力超群他读完一本故事书，能把所有的细节都记住。那副地图他只看了一遍，就能一点儿...
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   篇15：部编版五年级下册第五单元习作：形形色色的人（二）教案部编版五年级下册第五单元习作：形形色色的人（二）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教育部审定义务教育教科书语文五年级下册第五单元习作《形形色色的人》 教学设计本单元是习作单元，以培养学生习作能力为单元主要目标。本单元语文要 素是“学习描写人物的基本方法”， 习作要求是“初步运用描写人物的基本方法， 具体地表现一个人的特点”。 本单元是在四年级“写一个人，注意把印象最深的 地方写出来”“学习从多个方面写出人物的特点”， 五年级上册“结合具体事例 写出人物的特点”的基础上，引导学生进一步学习写人的方法，即选择典型事 例，通过对人物语言、动作、外貌、神态、心理等的细致描写，具体地表现人 物的特点。单元习作《形形色色的人》 引导学生选择典型事例，通过描写语言、动作、...
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  篇16：部编版五年级下册第五单元习作形形色色的人课件(共28张PPT)部编版五年级下册第五单元习作形形色色的人课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)课文让我们认识了许许多多的人物，他们给我们留下了深刻的印象。粉刷技术高超的刷子李艺高胆大的武松神机妙算的诸葛亮意志坚定的刘伯承娇弱多病林黛玉神通广大孙悟空吝啬鬼严监生健壮结实的祥子他们各有各的不同，他们都是独一无二的存在。因此有了丰富多彩的大千世界。形形色色的人例文探究一《我的朋友容容》课文主要写了哪几件事 请简要归纳。课文主要写了三件事。第一件事：容容尽忠职守给“我”取报纸；第二件事：容容向“我”询问写寄信的事宜；第三件事：容容给“我”寄信。默读课文，结合批注，想一想课文是怎么写容容这个人的，这样写有什么好处。课文主要是通过对容容的语言、动...
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   篇17：初中语文备考命题作文《 放下》习作指导(含范文及指导)初中语文备考命题作文《 放下》习作指导(含范文及指导)资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文备考-命题作文《 放下》习作指导一、作文题目请以“放下”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：①自定立意，抒发真情实感；②除诗歌外，文体不限，不少于500字；③不得套作、抄袭 ，文中不得出现真实的人名、校名等。二、审题立意这个问题容易联系生活。放下什么不放下，需要有一个清晰的理解和比例的表达感：1.下来意味着放弃或停止，可以被抛弃，或者可以停止做或追逐 寻找东西; 2.不要放下手段不要放弃，不要放弃，坚持，坚持。可以客观要求的配合，可以主观追求毅力。至于下来还是不放下对象，它可以是物质层面，也可以是精神层面。局限于心灵，限于个人的小视野，限于负面的社会情况，局限于事情...
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  篇18：部编版语文五年级下册第五单元习作：形形色色的人课件(共25张PPT)部编版语文五年级下册第五单元习作：形形色色的人课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)形形色色的人——习作指导课部编版五年级语文下册亲爱的同学们：新学期，学校校报要开设《文字画像》征文活动，校刊编辑部特向五年级九班同学征集优秀稿件。习作被选中将制作成题目为《字里行间众生相，大千世界你我他》的精美书册。校刊编辑部2023年3月16日评价任务一：明确人物特点评价任务一活动1：猜一猜，知特点有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，皮肤不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴唇不薄不厚。评价任务一活动1：猜一猜，知特点精神抖擞，是个摔跤惯手，手疾眼快，总想使巧劲，不料被对手摔得仰面朝天。他的名字像一座丰碑，在我们的心中闪烁着不灭的光辉。...
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   Tags：形形色色,习作,范文,精选,18篇
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