篇1：2022浙教版八下科学4.4植物的茎与物质运输（2）教学设计（表格式）2022浙教版八下科学4.4植物的茎与物质运输（2）教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台浙教版八下科学4.4植物的茎与物质运输（2）教学设计课题 4.4植物的茎与物质运输（2） 单元 四 学科 科学 年级 八下教材分析 本章内容教科书是按植物结构“自下而上”展开：根―茎―叶这样编排，一方面符合学生的认知特点，另一方面也符合了植物体吸收、运输、利用营养物质的内在逻辑规律。就本节来说,学习茎，从常见茎的类型开始，便于和学生已有的认知结构建立起联系,再从学生对茎的一般性认识(经验型等)到茎的科学认知(从茎分成树皮、木质部、髓到茎的完整结构)，教科书是依据从中观世界到微观世界,从结构到功能这样的顺序编排的，这样也就符合了学生的基本认知规律。本节内容分2...
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  篇2：2022浙教版八下科学4.4植物的茎与物质运输（1）教学设计（表格式）2022浙教版八下科学4.4植物的茎与物质运输（1）教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台浙教版八下科学4.4植物的茎与物质运输（1）教学设计课题 4.4植物的茎与物质运输（1） 单元 四 学科 科学 年级 八下教材分析 本章内容教科书是按植物结构“自下而上”展开：根―茎―叶这样编排，一方面符合学生的认知特点，另一方面也符合了植物体吸收、运输、利用营养物质的内在逻辑规律。就本节来说,学习茎，从常见茎的类型开始，便于和学生已有的认知结构建立起联系,再从学生对茎的一般性认识(经验型等)到茎的科学认知(从茎分成树皮、木质部、髓到茎的完整结构)，教科书是依据从中观世界到微观世界,从结构到功能这样的顺序编排的，这样也就符合了学生的基本认知规律。本节内容分2...
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   篇3：一年级语文上册 读准多音字长的读音 教案一年级语文上册 读准多音字长的读音 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：读准多音字长的读音教学设计亲爱的小朋友们，大家好，今天我们要讲的是读准多音字“长”的读音。〔趣味故事〕小朋友们，这是什么呢？没错，对联。你们对它都很熟悉。在春节的时候，每家每户的大门门框旁边都会贴上这样的对联。今天，老师给大家带来的一副特殊的对联，它还有一个有趣的故事。从前，有一个卖豆芽的商人，他的家门口贴着这样一幅对联。他的邻居看了，很奇怪。托着腮帮子，眉头紧皱地思索着：对联的上联七个字、下联七个字和横批四个字都是同一个字，应该怎么读呢？到底是什么意思呢？卖豆芽的商人笑着说：“这还不简单呀，上联：zhǎng cháng zhǎng cháng zhǎng zhǎng cháng下联：...
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  篇4：4.4植物的茎与物质运输（第2课时） 评测练习（含答案）4.4植物的茎与物质运输（第2课时） 评测练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《植物的茎与物质运输》（第二课时）评测练习一、选择题1．下列关于导管的描述中，正确的一组是( )①运输有机物的通道 ②运输水分和无机盐的通道 ③由死细胞构成 ④由活细胞构成 ⑤两个管道分子之间有筛板 ⑥中空的管道 ⑦位于韧皮部 ⑧位于木质部A．①③⑥⑦ B．②③⑥⑧C．①④⑤⑦ D．②④⑤⑧2.植物体吸收和运输水分的主要结构分别是( )A．根毛、导管 B．导管、根毛C．根毛、根毛 D．导管、导管3．探究水分和无机盐的运输实验中，能证明水分和无机盐一般是从下而上运输的现象是( )A．横切变色枝条的基部上方，观察到木质部变红色B．实验时观察到枝条变成红色...
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 篇5：4.3 茎的奇妙 同步练习（含答案）4.3 茎的奇妙 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
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3茎的奇妙
学习目标
1.观察描述不同植物的茎的样子，比较它们的不同与相同。
2.知道茎对植物生长的作用。
3.会通过实验探究茎是否有运输水分的功能。
4.了解变态茎及植物的茎在我们生活中的作用。
重点:知道茎对植物生长的作用。
难点:会通过实验探究茎是否有运输水分的功能。
本课主要概念关系图
一、填空
1.茎分节，节上生有_________。
2.________能将根吸收的水分输送到叶和花。
3.在探究“茎是否运输水分”时，除了用月季花外，我们还可以选茼蒿或________等植物。
二、判断
1.所有植物的茎的形态都是一样的。(...
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 篇6：1.2 植物的茎 教案1.2 植物的茎 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第二课 植物的茎
教学目标
1.知道茎的特点和运输水分的作用。
2.在教师引导下.能做茎的运输水分实验，并用自己喜欢的方式表述研究成果。
3.能在好奇心的驱使下,对茎的作用表现出浓厚的探究兴趣。
4.能树立保护植物的意识。
教学过程
一.导入新课
师:老师昨天做了一个实验:把这盆花浇足了水，用一个干燥的塑料袋把花的茎部和以上的部分紧紧包扎起来。今天早上，老师发现了一个现象。请同学们看!你们能观察到什么?你们能根据前面学到的知识说说这是为什么吗?
学生回答。
师:植物是用什么“喝水"的呢?
生:植物是用根“喝水”的。
生:植物是用根毛吸取地下的水分的。
师小结:看来，前...
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 篇7：4.4 植物的茎与物质运输 同步练习（2课时 含解析）4.4 植物的茎与物质运输 同步练习（2课时 含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：4.4.1 植物的茎与物质运输——植物的茎一、单选题1．豇豆的茎，虽没有卷须、吸盘等特殊的附属结构，但它的茎却又沿着其他物体呈螺旋状缠绕的本领，它的茎属于（ ）A．缠绕茎 B．匍匐茎 C．攀援茎 D．直立茎2．植物的茎有：直立茎、葡匐茎、缠绕茎和攀援茎。那么下列植物是缠绕茎的是（ ）A．牵牛花 B．草莓C．松树 D．葡萄3．在杭州市余杭区仁和街道新桥村有一棵千年树龄的古银杏树，它的“树心”已经朽烂，变成了一棵“空心树”可是，这棵古树在当地政府和村民的保护下还是枝繁叶茂、生命力旺盛。由此推断，朽烂掉的“树心”是这棵树的（ ）A．全部韧皮部 B．全部木质部 C．部分韧皮部...
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     篇8：五年级科学上册1.4 水分在茎里的运输 同步练习（含答案）五年级科学上册1.4 水分在茎里的运输 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五年级科学上册第一单元4.水分在茎里的运输 同步练习（粤教版）瞭望塔1.通过实验验证水在植物体内的流动。2.将几种植物的茎切开,观察它们的内部构造，分析这些结构与水分运输之间的关系。一、知识展示台1.植物的茎能___________植物体，还能___________根吸收的水分和无机盐。2.导管是植物体内的一种___________组织。3.植物的根在土壤里分布越___________，吸收水分和无机盐的能力就越___________。二、选择大乐园1.具有支持植物体及输送根吸收的水分和无机盐作用的是植物的（ ）。A.根B.茎C....
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  篇9：苏教版七年级上册 3.5.4植物茎的输导功能 教案苏教版七年级上册 3.5.4植物茎的输导功能 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第四节 植物茎的输导功能教学目标1．明确叶和茎的发生和生长；2．理解植物茎中运输水分和无机盐的部位及运输方向；3．说出茎中运输有机物的部位及运输方向。教学重难点【教学重点】1．明确叶和茎的发生和生长；2．水分和无机盐的运输及结构基础。【教学难点】1．明确叶和茎的发生和生长；2．观察茎对水分和无机盐的运输。教学准备教师：多媒体课件。学生：提前预习。教学过程导入新课【教师】许多人曾用“挺拔伟岸”、“高耸入云”的词句形容参天大树。这些词句其实是在赞美大树的茎。下面我们就来看一下是什么结构发育成的茎。讲授新课（一）枝芽发育成茎随着胚根的生长，胚芽叶从土壤中伸出来...
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  篇10：4.4.2植物的茎与物质运输（课件45页+练习+视频素材）4.4.2植物的茎与物质运输（课件45页+练习+视频素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：微信公众号“胜哥课程”15268649357（版权属于“胜哥课程”侵权必究！）八下 4.4 植物的茎与物质运输（2）（胜哥同步）1.小科看到一棵小樟树的树干被人剥去了一圈树皮，马上预测到樟树不久就会死去，那么其原因是---（ ）A. 切断了筛管，根缺少了有机物 B. 切断了筛管，根缺少了无机物C. 切断了导管，根缺少了无机物 D. 切断了导管，根缺少了有机物2.取一木质茎的小枝条，把它放在水里剪断，然后将切口一端迅速插入稀释红墨水中，并在阳光下光照几小时，再将切...
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 篇11：4.4.1植物的茎与物质运输（课件43页+练习+视频素材）4.4.1植物的茎与物质运输（课件43页+练习+视频素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：微信公众号“胜哥课程”15268649357（版权属于“胜哥课程”侵权必究！）八下4.4植物的茎与物质运输(1)（胜哥同步）1.制作桌子的木材主要是树木的-()A.木质部B.树皮C.韧皮部D.形成层2.小科通过微信公众号“胜哥课程”学习了茎的类型课程后对科学产生的浓厚的兴趣。周末回爷爷家进行了观察豇豆的实践活动，小科发现豇豆的茎，虽没有卷须、吸盘等特殊的附属结构，但却有沿着其他物体呈螺旋状缠绕的本领，那么它的茎属于()》A.匍匐茎B.缠绕茎C.攀援茎D.直立茎3如图所示为葡萄的茎，按生长方式属于()A.直立茎B.缠绕茎C.攀缘茎D,匍匐茎葡萄的茎卷须第3题图第...
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 篇12：4.3 茎的奇妙 教案4.3 茎的奇妙 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第3课茎的奇妙—、教材分析承接第一节课“植物的这些器官有什么作用”这个问题的讨论，继续展开本 节课的学习一茎。本节课的研究方式、方法与“根的奥秘”这课很接近，教材 都是按“观察外形结构-探究功能作用”的认知逻辑，编排了两个相应的进阶活 动。引领学生观察比较茎的形态特征，尝试归纳茎的概念，猜想茎的作用，基于 实验探究茎的运输水的功能。活动1：观察比较植物的茎。教材依据概念建构的认知发展流程：“典例聚焦 （直立茎、缠绕茎、匍匐茎）-比较异同-类比举证（观察比较更多植物的茎） T归纳提炼(茎分节，节上着生有叶和芽)”，引领学生初步建构茎的概念。在 此基础上让学生尝试对植物的茎进行分类。(这...
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    篇13：一年级语文上册 读准多音字“数、长”的读音 教案一年级语文上册 读准多音字“数、长”的读音 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《读准多音字“数、长”的读音》微课教学设计教学内容：部编版小学一年级语文上册课文《8.雨点儿》——读准多音字“数、长”的读音。教学背景:当前小学生在语文学习过程中，很多学生没有理解和掌握多音字的用法，在学习和交际中没有正确地使用多音字。本次教学活动按照“提出问题——分析问题——解决问题——归纳方法——练习巩固”的教学思路展开教学，进一步总结语文教学中遇到的多音字，引导学生正确地使用它们。教学目标：1.了解多音字“数”和“长”不同的读音词性不同、意义不同、用法也不同。2.在学习和交际中能正确地使用多音字“数”和“长”。教学重难点：了解多音字“数”和“长”不同的读音词性不同、意义...
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  篇14：读好“一”的不同读音 课件(共12张PPT)读好“一”的不同读音 课件(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)知识讲解难点突破“一”不是多音字，而是普通话的音节在连续发出时，其中有一些音节的调值会受到后面的音节声调的影响，从而发生改变，这种现象就叫变调，“一”字的变调，是普通话的一种音变现象。目前“一”字有四种变调情况知识讲解难点突破第一种：单独念，如：一、一一过问、一一得一在词尾或句末，如：我们都盼望祖国早日统一。表示顺序，如：第一名第一个第一次表示“第一”的简称，如：一小、一楼、一班、一月“一”字读原调，也就是读一声“yī”知识讲解难点突破第二种：词语中“一”字后面的字读第四声如：一下xià一片piàn一件jiàn“一”字读二声，也就是“y...
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   篇15：4.3 茎的奇妙 教案4.3 茎的奇妙 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第3课茎的奇妙教学目标：能描述茎的外部形态，以及具有帮助植物维持自身生存的相应功能一一撑开枝叶、运输水分。能有序观察、比较植物茎的相应特点，以及用文字、绘画等方式进行交 流、表达，经历一个完整的探究过程，获取证据、了解对比实验的方法。学生认识到实验对科学研究的重要意义，感受到植物与我们的生活息息 相关。教学重点：掌握探究的基本方法，能说出植物茎的相应功能一一撑开枝叶、运输水分。教学难点：在探究的过程中，获取证据、了解对比实验的方法。教学准备：教师：小刀、植物茎的图片、新鲜茴蒿、红墨水、烧瓶学生：新鲜茴蒿、小瓶课时安排：1课时教学过程：一、问题导入揭示上节课实验现象...
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  篇16：读好“一”的不同读音 课件(共12张PPT)读好“一”的不同读音 课件(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全）知识讲解难点突破你知道吗？“一”的声调会随着后面相邻字的声调变化而发生变化。活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全）知识讲解难点突破你知道吗？读一读，注意“一”字声调的变化。yìmíngjīngrényìfānfēngshùn一鸣惊人一帆风顺yíjiànrúgùyìwǎngqíngshēn一见如故一往情深yíwàngwújìyìxīnyíyì一望无际一心一意前三声前读四声，四声前面读二声活动与探究（温馨提示：规范操作、...
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    篇17：【精品解析】浙教版科学八下4.4植物的茎与物质运输同步练习【精品解析】浙教版科学八下4.4植物的茎与物质运输同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧浙教版科学八下4.4植物的茎与物质运输同步练习一、单选题1．（2021九上·金华期中）给植物打针输液，是近些年来在果树栽培和树木移栽过程中常用的一种方法。若给果树滴输水和无机盐，则输液用的针头应插入树木的哪一部位( )A．木质部 B．韧皮部 C．形成层 D．髓【答案】A【知识点】茎的运输作用【解析】【分析】木质茎的结构由外向内依次为树皮(包括表皮和韧皮部)、形成层、木质部和髓。表皮起保护作用。韧皮部包括筛管(运输有机物)和韧皮纤维(有韧性)。木质部包括导管(运输水和无机盐)和木纤维(坚硬)。形成层的细胞能不断地进行分裂，向外形成韧皮部，...
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   篇18：4.4.1植物的茎与物质运输-茎的分类与结构（同步课件+练习）4.4.1植物的茎与物质运输-茎的分类与结构（同步课件+练习）资料可供全国地区适用。
大致详情：浙教版科学八下4.4.1植物的茎与物质运输--茎的结构单项选择题1.?单子叶植物的茎不能增粗是因为茎中不含下列哪种结构（ ）A．韧皮部?B．木质部?C．形成层?D．髓2?.我国南方有“笋有多大，竹有多粗”的说法．竹笋初钻出土面就有了与长成后同样的粗细．这说明竹茎的结构中没有（ ）A．韧皮部?B．形成层?C．木质部?D．髓3.?牵牛花、竹子、黄瓜、西瓜它们的茎分别是（ ）A．匍匐茎、缠绕茎、直立茎、攀缘茎B．缠绕茎、直立茎、攀缘茎、匍匐茎C．直立茎、攀缘茎、匍匐茎、缠绕茎D．缠绕茎、直立茎、匍匐茎、攀缘茎4.?木本植物茎的结构中，导管位于（ ）A．树皮?B．髓...
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