篇1：高考实用类作文：读后感 写作指导（附：方法指津及范文点评）高考实用类作文：读后感 写作指导（附：方法指津及范文点评）资料可供全国地区适用。
大致详情：高考实用类作文：读后感 写作指导（附：方法指津及范文点评）
歌德说：“读一本好书等于和许多高尚的人谈话。”
选择一本你最喜欢或者最近读过的书，写一篇不少于800字的读后感，要写出自己的思考。
要求：角度自选，题目自拟;不得抄袭套作;不得出现真实人名、地名和校名。
【审题指导】
在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。
读后感的基本写作思路如下：
1.简述原文相关内容。如所读的书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要等。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字...
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    篇2：考场作文之把握言语方式，掌握书信和读后感写作教案案（含答案）考场作文之把握言语方式，掌握书信和读后感写作教案案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：任务二 把握言语方式，掌握书信和读后感写作
[走进任务] 在社会生活中，应用文写作的范围很广，但高考作文不可能面面俱到。结合高考作文的主题表现、语言表达以及字数限制的独特性和实用性等特点，考查频率较高的除了上面口语化特征的“四稿”文体外，剩下的就是书面语色彩较浓的书信、感谢信、慰问信、倡议书及读(观)后感了。对于书信类和读后感类两大文体，我们不仅要掌握其格式，更要掌握其内在的言语方式，直至完全掌握它们。
一、书信文体格式
1．一般书信
(1)书信一般是写给关系密切的亲人或朋友的，书信体作文无形中会给人带来亲切温馨之感。
(2)书信体是书面的“谈话”，常使用第一、第二人称，这样更便于直...
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  篇3：部编版五年级语文下册素材 第二单元《写读后感》作文指导部编版五年级语文下册素材 第二单元《写读后感》作文指导资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级下册第二单元《写读后感》作文指导《写读后感》就是统编教材五年级下册第二单元的习作，我们读书看报往往会产生自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象,如《安徒生童话》中的拇指姑娘;有时一些事情会让你受到触动,如《祖父的院子》中“我”跟着祖父学种菜的情形;有时文中讲述的道理会让你深受启发,如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。把读过一篇文章或一本书后的感想写下来,就是读后感。首先，读后感的题目是有一定的范式的，如“读《》有感”“《》读后感”，如果能够根据读后感的主题内容提炼一个主标题，当然更好了，如“双手造就强大——读《大林和小林》有感”这个标题中，“双手造就强大”是主标题，“读...
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 篇4：八下同步作文全方位指导第3单元 学写读后感 如何结尾（指导课件+素材精选+佳作引路）八下同步作文全方位指导第3单元 学写读后感 如何结尾（指导课件+素材精选+佳作引路）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台八下同步作文全方位指导3单元 学写读后感 如何结尾（佳作引路）一、就本学期学过的某篇课文，写一则随感。200字左右。提示1.选定课文后，可以再仔细读一遍，然后选择自己感触最深的一点来写。2.尽量少引述，重点写出自己的感受。3.可以写得自由灵动些，尽可能富有新意。《安塞腰鼓》读后随感读着刘成章的《安塞腰鼓》，我为之震撼，为之感叹。①（总写“我”读《安塞腰鼓》后的感受——为之震撼，为之感叹。）安塞腰鼓动人心弦的表演，使人沉浸在一种生命的激情之中。作为腰鼓，它是粗犷的，是激昂的，亦是豪迈的。作为一种力量，它是震撼人心的，是磅礴的。作为一种精神，它是不屈...
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  篇5：实用文体作文写作深度指导：用“引议联结”法写读后感实用文体作文写作深度指导：用“引议联结”法写读后感资料可供全国地区适用。
大致详情：实用文体作文写作深度指导：用“引议联结”法写读后感
实用文体是目前考场作文的考查热点。其实，演讲稿、发言稿、时事评论等，都和议论文有密切联系，写作这些文体时，更适合采用“引—议—联—结”的递进式结构。
“引”，即恰当精练地引述材料，提出自己的观点；
“议”，即针对材料提出的观点，作出必要的分析，可以设置几个分论点来进行；
“联”，即由材料联想开去，广泛联系个人、社会、历史、现实等。
“结”，即解决问题、提出建议等。
文题
在某次读书交流会上，同学们就所喜欢的书中人物畅所欲言。总结后发现，下列人物引起了同学们的强烈共鸣：
伯夷 关羽 贾宝玉 林冲 孙少安 高觉新 钱墨吟 白嘉轩...
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 篇6：小学语文作文技巧 专题五 应用文之读后感 课件（共23张PPT）小学语文作文技巧 专题五 应用文之读后感 课件（共23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)应用文篇之写读后感作文技巧 · 分类指导 · 应用文1234课堂导入知识讲解课堂小结范文欣赏课堂导入上面的这些书你读过吗 它们给了你怎样的感受、启发 学习目标明确读后感的基本要求和写作步骤;认识、了解读后感这种文体;掌握读后感一般性的写作框架，重点注意中间段内容的安排。课堂导入课堂导入知识讲解课堂小结范文欣赏1234知识讲解读后感的概念读过一篇文章或一本书之后，我们把获得的具体感受、真实体会以及受到的教育、启迪等记录下来，并写成一篇文章，这就是"读后感"。先读（ ） 后感（...
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     篇7：2021年暑假小升初衔接：《小作文——读后感》 课件（幻灯片38张）＋教案2021年暑假小升初衔接：《小作文——读后感》 课件（幻灯片38张）＋教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)读后感写作方法入课戏世界读书日是哪一天？4月23日入课戏为什么定为这一天呢？灵感来自西班牙加泰罗尼亚地区的“圣乔治节”。1616年4月23日是西班牙著名作家塞万提斯和英国著名作家莎士比亚的辞世纪念日。入课戏读书的故事专项训练一、写作导航读后感：简单说就是看完书后的感触。专项训练读后感最突出的特点是“读”和“感”的紧密结合。“读”，指读了何人、何文，文中有何事、何观点；“感”，是指读后有何感受。“读”是“感”的基础，“感”是读的升华。“感”与“读”互相作用，不可脱节。专项训练据说，许广平经常把自己写的文章拿给鲁迅先生看，请先...
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   篇8：2021-2022学年部编版语文小升初作文辅导之怎样写读后感 教案2021-2022学年部编版语文小升初作文辅导之怎样写读后感 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：怎样写读后感[小学作文辅导讲座第十九讲]
为了使读书达到更好的效果，我们除了要善于动脑，找到所读文章的“眼睛”，心领神会之外，还要勤于动笔，写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说：“好记性不如烂笔头”，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也可以帮助我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析。这对于我们提高写作水平，也是很有帮助的。
写读书笔记比较简单，难在不好坚持，我们对此只做简单的介绍，至于能不能坚持，那就在于你自己了；我们重点要研究和练习的是读后感。
一、关于读书笔记
读书笔记分为摘录笔记、提纲笔记、评注笔记、心得笔记四...
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  篇9：专题09 第三单元“学写读后感”（八下）-部编版八年级语文单元同步作文教学案专题09 第三单元“学写读后感”（八下）-部编版八年级语文单元同步作文教学案资料可供全国地区适用。
大致详情：9.部编八下语文第三单元“学写读后感”同步作文教/学案【话题导入】我们平时读书、读文章，思想上有时会受到启迪，懂得了某个道理；感情上有时会受到触动，产生某种联想……懂得的道理，产生的想法，统称为读后的感想。把自己的感想写出来并加以阐述，便是读后感。就体裁而言，读后感属于议论文范畴，但又不同于一般的议论文，因为文章所议论的问题是由“读”的内容所引发的，受到“读”的內容所制约，写好读后感，可以促进我们总结读书成果，培养我们的阅读理解能力和鉴赏能力，对提高写作水平有很大帮助。来吧，同学们，让我们一起走近读后感——【目标要求】1．熟悉读后感的写作要求，掌握读后感的写法。2．动笔写合格的读后...
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  篇10：读后感观后感导写：西迁精神观后感导写-2021届高考作文技法指导读后感观后感导写：西迁精神观后感导写-2021届高考作文技法指导资料可供全国地区适用。
大致详情：“交大西迁”观后感导写
阅读下面的材料，根据要求写作。
①60多年前，数千名交通大学的师生告别上海，扎根古都西安，为建设大西北，发展西部教育事业奉献出宝贵年华。其中“中国电机之父”钟兆琳先生，以花甲之年赴陕，满怀豪情带着学生在一片空地上建起电机实验室；陈学俊教授和夫人西迁前将上海的房产捐出，扎根在西北大地，为一事，尽一生……“西迁人”将民族和国家置于最高的地位，“舍小家为大家”“心有大我”，一个个闪光的名字永远镌刻在交大西迁的史册上，成为“西迁精神”不可磨灭的注脚。
②2020年4月22日下午，在陕西调研的新时代领路人，专程前往西安交通大学，参观西迁博物馆，勉励广大师生大力弘扬“西迁精神...
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  篇11：部编版小学语文六年级上册读后感作文训练题目及例文部编版小学语文六年级上册读后感作文训练题目及例文资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版小学语文六年级上册读后感作文训练题目及例文
题目:读《 》有感
提示与要求：从本学期学过的课文中，选择一篇令你感受最深，让你深受启发的课文写一篇读后感，注意内容具体，语句通顺，有具体事例，抒发真情实感，450字左右。
习作例文：
读《穷人》有感
本学期我学了《穷人》一文，读后，思绪万千，回味无穷，受益匪浅。
《穷人》一文的作者是俄国作家列夫?托尔斯泰，17世纪末20世纪初俄国伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一。他的代表作有...
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 篇12：统编版五年级下册语文 阅读与作文：写读后感 抒独特感受 课件（44张）统编版五年级下册语文 阅读与作文：写读后感 抒独特感受 课件（44张）资料可供全国地区适用。
大致详情：学写读后感，抒独特感受
孩子们，我们每天都在阅读。从学会阅读那天开始，思考就伴随着我们，它会伴随我们一生。什么是阅读？读书看报算是阅读，看电影、电视剧是阅读，看到一幅幅图片，这也是阅读。所以我们的生活中，阅读无处不在。
在读得通，读得懂之后，我们都会有所思，有所感，把自己的思考和感悟写下来，就是“读后感”。也可以把它说成是观后感。
请找到自己读过的感悟最深的书籍或文章，把自己最深的体会和感想写下来。
习作要求
孩子们，我们每天都在阅读。从学会阅读那天开始，思考就伴随着我们，它会伴随我们一生。什么是阅读？读书看报算是阅读，看电影、电视剧是阅读，看到一幅幅图片，这也是阅读。所以我...
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  篇13：2021年中考优秀作文：名著读后感五篇【《简爱》《傅雷家书》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》】2021年中考优秀作文：名著读后感五篇【《简爱》《傅雷家书》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》】资料可供深圳市地区适用。
大致详情：中考优秀作文：名著读后感五篇【《简爱》《傅雷家书》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》】
不负时光，追梦未来01
———读《简·爱》有感
苦难中追求尊严，幸福中怀有谦卑。
——题记
过去的一星期里，我读完了《简·爱》这本书。刚刚读了两章，我就被其真切感人的情节和细腻传神的笔法所打动，我深陷其中，无法自拔。
主人公简爱命途坎坷，可这并不能影响她自尊自爱，追求平等。简爱从小过着寄人篱下的生活，面对非人的折磨，她勇于反抗；对于向往的爱情，她勇于追求。她让我敬佩。
相比于简爱，我真的是自愧不如。我从小性格内向，不擅与人交谈，常表现出一副很厉害的样子，可厉害的背后是一度的自卑和无助。常常被...
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   篇14：统编版五年级下册语文作文扩展素材—《读后感》 教案统编版五年级下册语文作文扩展素材—《读后感》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《读后感》教案 【教学内容】 题目：《读后感》。读后感是小学高年级常见的作文类型，写好读后感不仅能帮助学生准确理解文章或书籍的内涵，而且有助于学生积累语言，提高写作能力。从现在学生习作的现状来看，写读后感存在的普遍的问题是“读”多与“感”。其次是“读”与“感”的结合较生硬，感受空洞，不是有感而发，缺少真情的自然流露。通过这节课的学习，老师要教会学生读后感的基本写法，使学生能做到有感而发。【设计理念】从学生的生活入手，开发习作资源，激发学生的习作兴趣，让学生亲身体验，真切感悟，为学生在表达中张扬个性、表现“真我”积淀厚实的生活基础。【教学目标】1、 激发学生写读后感的兴趣。2、...
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   篇15：统编版四年级下册语文作文扩展教案-读后感统编版四年级下册语文作文扩展教案-读后感资料可供全国地区适用。
大致详情： 读后感教学目标 1.明确读后感的基本要求和写法。2.通过学习读后感的写法，培养学生的创新能力。3.明确自己的感觉，用凝练的语言准确地表达出来，体现自己独特的见解，树立正确的价值观。 教学重点明确读后感受的基本要求和写法。教学难点 读后感有感而发，写出真情实感、并且有一些独特的新鲜体会。教学准备 PPT教学过程一、导入（5分钟）师：同学们,我们曾学过一个成语叫“滥竽充数”谁还记得？哪一位同学愿意给大家讲一这个故事？《滥竽充数》 古时候，齐国的国君齐宣王喜欢听吹竽，手下有300个善于吹竽的乐师。齐宣王喜欢热闹，爱摆排场，总想在人前显示做...
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    篇16：【2022中考作文备考宝典 技法+押题+例文】29.读后感诀 引析联结+歌唱(word+ppt)【2022中考作文备考宝典 技法+押题+例文】29.读后感诀 引析联结+歌唱(word+ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【2022中考作文备考宝典：30技法+30押题+100例文】29.读后感诀 引析联结+歌唱一、技法解析怎样写读后感读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。写读后感，读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。所谓“感”可以是从书中领悟出来的道理或...
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   篇17：统编版五年级上册语文阅读与作文：《写读后感》阅读 修改课 教案（2课时）统编版五年级上册语文阅读与作文：《写读后感》阅读 修改课 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：写读后感 老师：
教学目标：学习“读后感”类文章的阅读方法，理解读后感文章的结构，学会写出文章的感想。根据初稿出现的情况，修改自己的作文。
教学重点：理解读后感文章的结构。根据孩子作文中的不足，修改作文。
教学难点：学会写出文章的感想。
教学准备：奖分
教学课时：2课时
课前工作：15分钟
1.课前沟通：检查作业，批阅P154阅读，发现共性问题。
2.课前预习：引导提前到校区的学生阅读“武器装备”部分，背诵好词佳句，并给奖卡。
教学流程：
第一环节：国学经典（10分钟）
目的：口语表达训练，积累国学知识，提高学生语文素养。
导入语：同学们，沈括这个人物（北宋政...
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   篇18：2021-2022学年统编版高中语文必修下册第一单元作文指导读后感的写作课件（29张PPT）2021-2022学年统编版高中语文必修下册第一单元作文指导读后感的写作课件（29张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)1高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”。在人生漫漫长河中，书籍就像永不熄灭的圣火，照亮了我们蒙昧的心灵， 指引着人生的航程。现代社会中，我们几乎每天都离不开阅读。当我们获取知识，增长信息时，当我们读完一本书、一篇文章、一首诗、一段语录，当我们看完一幅画后，我们的心灵会产生一些共鸣和震荡。当我们把这些点点滴滴的感想记下来的时候，便成了一篇读后感。2第一单元作文指导——如何写读后感读后感的写法“读后感”就是在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。4一、格式和写法读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提...
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   Tags：青山,处处,埋忠,读后感,作文
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