篇1：9.2用样本的数字特征估计总体的数字特征 课件（共21张PPT）9.2用样本的数字特征估计总体的数字特征 课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)2.2用样本估计总体求职者小杨这个公司员工收入到底怎样？易经理我这里报酬不错, 月平均工资是4000元,你在这里好好干!我们公司的平均工资是4000元,你在这里好好干!王经理求职者小杨这个公司员工收入到底怎样？员工 总工程师 工程师 技术员A 技术员B 技术员C 技术员D 技术员E 技术员F 见习技术员G工资 20000 7000 2800 2700 1500 1200 1200 1200 400员工 总工程师 工程师 技术员A 技术员B 技术员C 技术员D 技术员E 技术员F 见习技术员G工资 9000 7000 2800 2700 1500 12...
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   篇2：5.1.2 数据的数字特征 同步练习（含解析）5.1.2 数据的数字特征 同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：十四 数据的数字特征基础练习一、选择题(每小题5分,共30分)1.在某次测量中得到的A样本数据如下:42,43,46,52,42,50,若B样本数据恰好是A样本数据每个都减5后所得数据,则A,B两样本的下列数字特征对应相同的是 ( )A.平均数 B.标准差C.众数 D.中位数解析:选B.设样本A中的数据为xi,则样本B中的数据为yi=xi-5,则样本数据B中的众数和平均数以及中位数和A中的众数,平均数,中位数都相差5,只有标准差没有发生变化.2.甲、乙两台机床同时生产一种零件,现要检验它们的运行情况,统计10天中两台机床每天出的次品数分别为甲:0,1,0,2,2,0,3...
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  篇3：4.2.4随机变量的数字特征 课时作业（含解析）4.2.4随机变量的数字特征 课时作业（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：4．2.4 随机变量的数字特征必备知识基础练 进阶训练第一层1．若离散型随机变量X，X～B(5，p)，且E(X)＝，则P(X≤2)＝( )A． B． C． D．2．甲、乙两人对同一目标各射击一次，甲命中目标的概率为，乙命中目标的概率为，设命中目标的人数为X，则D＝( )A． B． C． D．3．已知随机变量X满足E(2X＋3)＝7，D(2X＋3)＝16，则下列选项正确的是( )A．E(X)＝，D(X)＝B．E(X)＝2, D(X)＝4C．E(X)＝2, D(X)＝8D．E(X)＝，D(X)＝84．甲、乙两人进行乒乓球比赛，约定每局...
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  篇4：第16课 有趣的数字示范视频第16课 有趣的数字示范视频资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
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篇5：高中数学人教新课标B版必修3--《2.2.2 用样本的数字特征估计总体的数字特征》教学设计4高中数学人教新课标B版必修3--《2.2.2 用样本的数字特征估计总体的数字特征》教学设计4资料可供全国地区适用。
大致详情：基于概念的数据分析教学目标：知识与技能目标：利用统计与概率基本概念的意义，进行数据分析，并做出推断。过程与方法目标：经历“用样本估计总体”的过程，体会这一重要统计思想的应用。培养学生提取数字特征，分析数据的能力。情感、态度和价值观目标：从身边的例子入手，激发学生兴趣，提高分析问题、解决问题的能力。渗透应用意识，学有用的数学。教学重点：在理解概念的意义的基础上，进行数据分析．教学难点：有针对性的分析数据，并做出合理推断．教学环节：目标引入问题提出数据分析分析推断问题解决课堂小结思考练习教学过程：教学内容 教师活动 学生 活动 教案设计 说明目标 引入 在高中我们学习了统计与概...
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 篇6：7.3离散型随机变量的的数字特征 同步练习（含答案）7.3离散型随机变量的的数字特征 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：7.3离散型随机变量的的数字特征第I卷（选择题）一、单选题1. 已知随机变量的方差为，则A. B. C. D.2. 某工厂产品合格的概率均为，各产品合格与否相互独立．设为该工厂生产的件商品中合格的数量，其中，，则( )A. B. C. D.3. 已知随机变量分布列：满足，，则的值为( )A. B. C. D.4. 设离散型随机变量可能的取值为、、、，，又的数学期望为，则( )A. B. C. D.5. 甲和乙两人独立的从五门选修课课程中任选三门进行学习，记两人所选课程相同的门数为，则为( )A. B. C....
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  篇7：高中数学人教新课标B版必修3--《2.2.2 用样本的数字特征估计总体的数字特征》教学设计（表格式）高中数学人教新课标B版必修3--《2.2.2 用样本的数字特征估计总体的数字特征》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：2.2.2用样本的数字特征估计总体的数字特征课题 2.2.2用样本的数字特征估计总体的数字特征1.知识与技能（1）在初中对平均数了解的基础上，让学生学会计算样本的平均数、方差与标准差。（2）以实例解释如何用样本的数字特征（平均数、方差，标准差）估计总体的数字特征，提高学生用教材知识解决实际问题的能力。教学目标 2.过程与方法（1）通过学生自学，小组讨论，总结展示学习成果。（2）教师启发引导学生发现特殊技巧，提高学生学习数学的积极性。3.情感态度与价值观（1）结合教学内容培养学生学习数学的兴趣，激励学生勇于探索发现新的做题技巧。（2）让学生把书本知识与实际问题相结合，增...
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     篇8：5.1.2 数据的数字特征（第2课时）教案5.1.2 数据的数字特征（第2课时）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：5.1.2 数据的数字特征第二课时教案教学课时：第2课时 教学目标： 1、通过实例理解数据的数字特征：极差、方差与标准差，理解不同数字特征的优势与不足； 2、掌握求和符号在方差中的运用，并能用其推导方差的性质； 3、在处理数据的过程中，培养数学抽象能力、数学运算能力、数据分析素养． 教学重点： 求和符号的运用及方差的计算与性质． 教学难点： 方差的计算与性质及选择恰当的数字特征进行数据分析． 教学过程： 一、复习巩固 某校为了普及冬奥会的知识，举行了一次知识竞赛，满分为10分．已知学生得分均为整数，成绩达到6分及以上且9分以下为合格，达到9分及以上...
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  篇9：5.1.2 数据的数字特征（第1课时）教案5.1.2 数据的数字特征（第1课时）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：5.1.2 数据的数字特征第一课时教案教学课时：第1课时 教学目标： 1、通过实例理解数据的数字特征：最值、平均数、中位数、百分位数、众数，理解不同数字特征的优势与不足； 2、会用求和符号表示平均数，掌握求和符号的性质； 3、能根据现实问题的需要选择恰当的数字特征来表达数据信息，体会数字特征在分析数据时的重要作用，培养数学抽象能力、数学运算能力、数据分析素养． 教学重点： 理解数据的数字特征（最值、平均数、中位数、百分位数和众数）的计算、意义与作用． 教学难点： 数字特征的计算及求和符号的运用． 教学过程： 一、情境与问题 观察如下数据： 69...
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   篇10：7.3离散型随机变量的数字特征 专项练习（含解析）7.3离散型随机变量的数字特征 专项练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：7.3离散型随机变量的数字特征专项练习解析版一、单选题1．抛掷一枚硬币，规定正面向上得1分，反面向上得－1分，则得分X的均值为（ ）A．0 B． C．1 D．－1【答案】A【分析】利用随机变量的均值的定义即得.【详解】因为P(X＝1)＝，P(X＝－1)＝，所以由均值的定义得E(X)＝1×＋(－1)×＝0．故选：A.2．随机变量的分布列是-2 1 2若，则（ ）A．0 B．2 C．3 D．4【答案】B【解析】由于分布列的概率之和为1，以及，列出关于的方程，再根据方差公式即可求出．【详解】由题意可知，，又，所以；所以.故选：B.【点睛】本题考查离散...
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  篇11：第4单元 自然界的水 专题训练十 化学符号周围数字的意义 习题课件第4单元 自然界的水 专题训练十 化学符号周围数字的意义 习题课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)专题训练十 化学符号周围数字的意义第四单元 自然界的水必●1.化学符号是化学表达的重要工具，下列书写正确的是(B)A.1个氢分子：HB.铝离子：A13+C.氧化铁：FeOD.两个钠原子：Na22.下面是同学们书写的一些化学符号，有关数字“2”的描述正确的是(A)①2Na;②2OH;③NO2;④MgO;⑤Fe2+；⑥2CO;⑦H2;⑧CuCl2。A.④⑧中的“2”均表示该化合物中相应元素的化合价B.②中“2”表示2个氢氧根离子，⑤中“2”表示铁离子带两个单位正电荷C.③⑦中的“2”均表示原子的个数D.①⑥中的“2”均表示分子的...
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  篇12：人教版八上 6.7我爱你,塞北的雪 教案人教版八上 6.7我爱你,塞北的雪 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我爱你,塞北的雪
一、教学目标
1、用愉快、愉悦的心情演唱《我爱你，塞北的雪》这首歌曲。
2、培养热爱家乡，热爱冰雪，热爱大好河山的豪迈情感，以及对待自然，对待生活积极乐观的精神。
二、教学重点
正确把握歌曲的情绪，以及有表情的歌唱歌曲。
三、教学难点
进一步加强对音乐创造能力和思维能力的培养。
四、教具准备
多媒体设备，录音机，电子琴，U盘
五、教学过程
1、组织教学，调节气氛。
2、激情引趣、导入新课。
导言：亲爱的同学们，请告诉老师，这个季节在我们这里最常见的一景是什么？学生答：白雪。一提到雪，同学们并不陌生，你们喜欢雪白雪白的雪吗？为什么？学生答：喜欢，飘渺...
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 篇13：5.1.2 数据的数字特征 学案（含答案）5.1.2 数据的数字特征 学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：5.1.2 数据的数字特征第1课时学习目标1.会求样本的最值、平均数、众数.2.通过应用相关知识解决实际统计问题,培养数学建模能力.自主预习阅读课本61~63页内容,并思考以下问题.(1)最大值、最小值的符号表示.(2)平均数的公式,用求和符号表示平均数.课堂探究在日常生活中,当面对一组数据时,相比每一个观测数值,有时我们更关心的是能反映这组数据特征的一些值.例如,某次考试中的两个班的成绩,我们可以从最值、平均分、中位数、方差等角度比较两个班级的成绩.一、最值在许多情境中,有时我们只关心数据的最值.比如,高考部分科目实行“一年多考”,最终取的是多次考试中成绩的最大值....
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  篇14：2.3实验中的误差和有效数字 学案2.3实验中的误差和有效数字 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：2.3 实验中的误差和有效数字【课前预习】一、科学测量中的误差（i）【知识预习】1.绝对误差：绝对误差是 与 之差，即绝对误差△x＝ ．它反映了测量值偏离真实值的大小．2.相对误差：相对误差等于 与 之比，常用百分数表示，因此也叫 ．它反映了实验结果的精确程度．相对误差用δ表示，公式为 .科学测量中常用 代替真实值。3.根据测量误差的性质和来源，一般将误差分为...
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 篇15：高中数学人教新课标B版必修3--《2.2.2 用样本的数字特征估计总体的数字特征》学案（Word版无答案）高中数学人教新课标B版必修3--《2.2.2 用样本的数字特征估计总体的数字特征》学案（Word版无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2.2.2 用样本的数字特征估计总体的数字特征自主学习学习目标1．能根据实际问题的需要合理选择样本，从样本数据中提取基本的数字特征(如平均数、众数等)，并做出合理解释．2．会用样本的基本数字特征估计总体的数字特征．3．进一步体会样本估计总体的思想，解决一些实际问题．预习1．设样本数据为x1，x2，…，xn，则样本数据的平均数为＝，它描述了数据的数值____________，定量地反映数据的集中趋势所处的水平．在频率分布直方图中，平均数是直方图的________．2．数据的离散程度可以用________、________或________来描述，样本方差描述了一组数据围绕___...
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 篇16：浙教版科学中考复习专题训练：数字分析类的探究【word，含答案】浙教版科学中考复习专题训练：数字分析类的探究【word，含答案】资料可供全国地区适用。
大致详情：数字分析类的探究1.某兴趣小组开展“测定密闭容器中某种气体的体积分数”的探究实验。【实验1】按图1所示装置，用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的体积分数。【实验2】按图2所示装置，在集气瓶内壁用水均匀涂附铁粉除氧剂(其中辅助成分不干扰实验)，利用铁锈蚀原理测定空气中氧气的体积分数。(1)实验1中，红磷燃烧的主要现象是________________________。红磷熄灭后，集气瓶冷却至室温，打开K，水能倒吸入集气瓶的原因是________________________。(2)为提高实验的准确性，以上两个实验都需要注意的事项是_____________________________...
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