篇1：我的“能量音符”——小学生生命教育课堂实录我的“能量音符”——小学生生命教育课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：我的“能量音符”——小学生生命教育课程设计活动理念和背景本节课是一堂以生命教育为主题的心理活动课。课上，教师通过热身游戏让学生放松身心，引出课题；借由小米的案例和“画出我的五线谱” 环节， 引导学生初步构建自己的“社会支持系统”；最后，通过“互送小音符”环节，让学生分享自己的感受，发现自己原来也可以成为他人社会支持系统中的一员。活动目标1. 通过不同形式的活动，让学生明白每个人经历生活或学习上的困难时，都会有不安、无助和害怕的感受。2. 学生通过游戏体验、方法讨论、小组分享等活动，构建自己的社会支持系统，即画出自己的“五线谱”。3. 使学生认识到自己也可以成为他人社会支持系统中的一...
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 篇2：初中专题教育 教师演讲稿：奏响爱的音符 素材初中专题教育 教师演讲稿：奏响爱的音符 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：教师演讲稿：奏响爱的音符
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 篇3：Scratch趣味编程初阶课程-27 跳动的音符 课件Scratch趣味编程初阶课程-27 跳动的音符 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)第27课跳动的音符学习目标巩固与扩展项目讨论逻辑编程12341234W档模式下，利用按键和摇杆设置21种不同的声音，根据五线简谱，可以演奏各种好听的音乐。巩固“克隆”、“随机数”、 “移至最前面”等脚本学习“演奏音符”、“将乐器设为xx” 等新脚本利用制作好的手柄乐器，来演奏一首歌曲吧新脚本:巩固脚本:1.本节课用到的角色2.本节课用到的背景《跳动的音符》CatJurassic1.大家学习过简谱吗？2.大家都喜欢什么乐器呢？3.怎么用乐器来演奏一个曲子呢？钢琴、吉他、架子鼓、长笛、长号利用乐器按着乐曲的简谱，来演奏。...
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   篇4：人音版 音乐二年级下册（跳动的音符 第三课时箫（教案）表格式）人音版 音乐二年级下册（跳动的音符 第三课时箫（教案）表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 第七课 跳动的音符 课时 第3课时课型 综合课 教具 多媒体教 学 目 标 1、通过连贯柔美的声音演唱歌曲《萧》，感受并表现歌曲的不同音乐情绪，背唱歌曲。 2、用五个唱名编唱旋律，并能准确地演唱。教 材 分 析 歌曲《箫》： 这是一首山东汉族民歌。歌曲为四二拍，五声徵调式。全曲共有六个乐句，乐句长短不一按小节划分乐句，4、3、4、4、5、7（第六乐句7小节是带补充终止的重复乐句）。旋律起伏跌宕、优美动听，节奏以八分音符为主，平稳流畅。 箫也称洞箫，是我国一种古老的吹管乐器，民间常用一根竹管做成，管身开六或七个按孔，一端有吹口，竖吹。各种描述了用紫竹做箫及“箫儿对...
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 篇5：冀少版三年级下册第四单元 音阶歌--跳跃的音符教案 （表格式）冀少版三年级下册第四单元 音阶歌--跳跃的音符教案 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《音阶歌》教案教学内容 跳跃的音符教学目标 1、学生能学会基础的音乐知识，能比较熟练的演唱音符。2、学唱歌曲《音阶歌》，能用轻松、愉快的声音来演唱歌曲。3、学生在音乐活动中能够积极大方的表现自己，乐于表达自己的情感，培养他们的创造能力和合作精神。教学重、难点 对音符唱名的熟练掌握。教学准备 电子琴，音乐课件等。教 学 环 节 过 程 目 标 教 师 活 动 学 生 活 动 反 思律动表演 带领学生进入音乐学习的状态。 利用《小星星》的旋律带领学生做音阶手势。。 学生大胆地进行表演，参与到音乐活动中。二、听一听，说一说 通过听赏，发展学生对音乐的感悟能力，激...
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 篇6：创意手工视频：折纸-摇动起来有声音的折纸玩具：音符摇摇乐创意手工视频：折纸-摇动起来有声音的折纸玩具：音符摇摇乐资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
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篇7：西师大版 四年级下册音乐教案－2神奇的音符西师大版 四年级下册音乐教案－2神奇的音符资料可供全国地区适用。
大致详情：神奇的音符教学目标：1、能够掌握歌曲中出现的顿音，保持音记号。能说出歌曲所表现的情绪，掌握歌曲中的切分节奏，休止符。2、学会准确有感情的演唱《神奇的音符》，表现歌曲的情绪。3、体会神奇的音乐带给我们的快乐。教学重点难点：1、能够有感情的准确的演唱《神奇的音符》这首歌。2、知道正确的唱歌姿势，培养良好的歌唱习惯。3、体会神奇的音乐带给我们的快乐。教学准备:钢琴，多媒体。教学过程：一、情景引入听赏歌曲《小白船》1、边听《小白船》的音乐进教室。2、播放音乐《劳动最光荣》体会情感。3、谈话引入：不同的音乐给你什么样的感觉？4、生答，教师及时给以鼓励。5、揭题《神奇的...
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 篇8：四年级下册音乐教案第四单元 音乐实践《奏响最动听的音符》人教版四年级下册音乐教案第四单元 音乐实践《奏响最动听的音符》人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《奏响最动听的音符》教学设计——器乐进课堂之巴乌教学教学内容：人教版《红蜻蜓》四年级下册第四单元第二课第二课时。教材分析：巴乌是我校的艺术教育特色，巴乌课堂教学已经成为我们音乐课堂不可或缺的一部分。学生在音乐课堂上通过巴乌的学习，提高了识谱与试唱能力。本课《红蜻蜓》旋律优美流畅，表现了童年生活的美好回忆，富有田园气息。歌曲为大调式，上下两个乐句，旋律起伏、深情，给人一种朴实的感觉，特别适合巴乌的演奏。《红蜻蜓》是一首简短的二声部合唱歌曲，高低两个声部的节奏完全相同。对于四年级的学生来说，这样的合唱在两个声部的音准把握上有难度，尤其是合唱中的低声部音准的把握。因此，我们通过巴乌的吹奏...
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  篇9：西师大版 四年级下册音乐教案－2神奇的音符西师大版 四年级下册音乐教案－2神奇的音符资料可供全国地区适用。
大致详情：《神奇的音符》教案一、教材分析本单元主题就是源于音乐的妙用而设计的，以“音乐真美妙，能强又能弱，能高又能低，能快又能慢……”道出音乐的无穷变化和丰富多彩。激发学生学习音乐的兴趣和探索神奇音乐的美好愿望。通过演唱、欣赏，培养学生的音乐创造能力。《神奇的音符》是一首活泼欢快的儿歌，大调式，四二拍，一段体结构。此曲有明朗的色彩、轻快的节奏、跳动的旋律。在第一句歌词中间加衬词，用顿音的效果唱出，而且一二句节奏型完全一样，这样重复使用之后，旋律的进行给人一种跳跃的感觉。切分节奏的连续使用也使得旋律的流动感得到加强。用跳动的小小音符组成的优美乐曲，翻山越岭，传播友谊。二、教材重难点1、引导学生感...
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 篇10：第7课跳动的音符音乐小屋（教案） 音乐二年级下册第7课跳动的音符音乐小屋（教案） 音乐二年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：第七课《音乐小屋》教学设计一、教材分析：《音乐小屋》是人教版第四册第七课《小音乐家》里的一首儿童歌曲，2/4拍。这是首风趣的歌曲，轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的音乐小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。二、学情分析：二年级还处于小学的低段，这个年龄阶段的孩子都爱玩、爱动，而且有着极强的好奇心。我教的几个班级学生的接受能力还是不错的，就是在附点和一字多音的地方，把握不准。而且孩子们在欣赏歌曲的时候很难坐住。基于这些特点，本课的教学，我以情境教学为主，教师再适时的加以引导，激发学生的学习兴趣，让学...
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 篇11：人音版（简谱） 二年级下册 第7课 跳动的音符 音乐小屋 教案人音版（简谱） 二年级下册 第7课 跳动的音符 音乐小屋 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《音乐小屋》教学设计一、教学内容：1、演唱《音乐小屋》2、聆听《单簧管波尔卡》二、课时目标：1、通过演唱《音乐小屋》，感受音乐轻松、愉快的情绪。2、通过聆听《单簧管波尔卡》，感受波尔卡音乐的欢快、流畅。3、学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐、高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。三、教学重点、难点：指导学生能有感情的演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。四、教学过程：一、学唱《音乐小屋》（一）、导入律动<郊游>（二）、节奏练习1、模仿门铃声(1)、X X X X叮 咚 叮 咚声音指导：怎样才能唱得更清脆。（2）、X...
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 篇12：跳动的音符 第二课时三只小猪 教案(表格式)人音版 音乐二年级下册跳动的音符 第二课时三只小猪 教案(表格式)人音版 音乐二年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 第七课 跳动的音符 课时 第2课时课型 综合课 教具 猪头饰教 学 目 标 1、学生能在欣赏《三只小猪》的教学活动中,感受乐曲欢快活泼的音乐情绪。 2、熟记音乐主题,能从全曲中听辨主题出现的次数并初步了解小提琴的音色、外形及演奏姿势。 3、在多次聆听音乐的基础上能够基本准确地结合音乐完整表演。 4、通过韵律游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。教 材 分 析 歌曲《三只小猪》： 这是由一支轻音乐乐队演奏的管弦乐乐曲,是1933年迪士尼动画片《三只小猪》中的一段音乐,轻松、幽默、诙谐,勾画了三只小猪愉快的生活场景。乐曲在小猪的叫声中拉开序幕,在电子琴轻轻的主和弦伴奏下,...
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 篇13：第7课跳动的音符音乐小屋（教案）- 音乐二年级下册第7课跳动的音符音乐小屋（教案）- 音乐二年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《音乐小屋》教学设计—、教学目标情感态度价值观：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。过程与方法：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。知识与技能：L学生能准确地拍节奏，感受音乐的音高。认识f和p ,感受不同力度变化带来不同的感受。体验二声部的演唱。二、 教学重点学生能有感情地演唱歌曲，表现歌曲。愉快的与他人协调合作。三、 教学难点培养学生感受、想象及表现能力。歌曲中的休止符和最后一句音准、时值的把握。四、 教具准备多媒体课件、钢琴、打击乐器。五、 教...
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  篇14：湘艺版 二年级上册音乐 第九课 跳跃的音符— 《音阶歌》教案湘艺版 二年级上册音乐 第九课 跳跃的音符— 《音阶歌》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：跳跃的音符——《音阶歌》教学目标：1、知识目标：在听赏《Do Re Mi》后，能认知并唱准1-i八个音的唱名，能唱准1—i的上行和下行的自然音阶。2、技能目标：初步了解8个音符的柯尔文手势，学会演唱《音阶歌》。3、情感目标：学生能够学会小组合作，增进同学之间的友谊。 教学重点：1,、能够认识并且唱准1—i的8个唱名，并用手势表示。2、学会演唱《音阶歌》。教学难点：音准的把握及《音阶歌》的演唱。教学准备：电子琴 多媒体教学方法：欣赏切入法 整体听唱法教学设想：1、 歌曲《Do Re Mi》选自美国电影《音乐之声》，讲的是一位善良美丽、情绪活泼的修女玛利亚，到一位...
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 篇15：湘文艺版二年级音乐下册第3课《（音乐知识）跳动的音符》教学设计湘文艺版二年级音乐下册第3课《（音乐知识）跳动的音符》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《跳动的音符》教学设计一、教学目标知识与技能：音乐表现中的特点和作用，增强学生内在的音乐感受。过程与方法：在教学中，我制作了多媒体课件，让学生充分了解四分节奏，八分节奏，十六分节奏、前八后十六、前十六后八节奏型等。情感态度与价值观：通过音乐实践活动加深学生对音乐中所出现节奏的内在审美感受，鼓励学生发挥其主体性作用，进行创作性尝试。二、重难点重点：不同的节奏型（四分，八分，十六分，前十六后八，前八后十六）难点：将学生对节奏的感受深入到实践创作等活动之中，并能形象地表现出来。三、教学方法 讲授法，自主探究，合作学习四、教学用具电子琴五、教学过程在教学过程中，我采用环环...
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 篇16：1.2会变长短的音符 教案1.2会变长短的音符 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《会变长短的音符》课型:活动教学内容简析:体验感知音的长短。教学目标:1、知识目标：结合生活中的经验，探索、感知音的长短，并能用声音进行模仿与表现。2、技能目标：运用多媒体手段创设情景，引导学生在唱游活动中提高对音乐的表现、创造能力。3、情感目标：鼓励学生积极参与音乐活动，在活动中学会合作学习。教学重、难点:1、引导学生积极主动地感受、体验音的长短，并尝试用各种材料和方式模仿与表现音的长短。2、在体验感知音的长短的基础上，进行即兴表现音乐，初步了解音乐要素－－音的长短的作用。教具学具及多媒体应用:打击乐器：三角铁、碰钟、双响筒、木鱼等乐器。教学过程:一、组织...
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  Tags：我爱,你的,音符,精选,16篇
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