篇1：名著导读：《水浒传》：古典小说的阅读 课件(共26张PPT)名著导读：《水浒传》：古典小说的阅读 课件(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)名著导读《水浒传》系列——英雄之我见“天下之乐，第一莫若读书；读书之乐，第一莫若读水浒传。”——金圣叹第一关信息梳理规则：每组派一名队员，回答幻灯片的问题，信息无误则闯关成功。信息梳理作者作品《水浒传》，作者,（朝代）小说家，中国第一部歌颂的篇体小说，全书共回，生动地描写了年间以为首的梁山好汉们从到再到最终的全过程。施耐庵元末明初农民起义长章回体北宋宋江起义兴盛失败120信息梳理内容主旨《水浒传》通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，主要塑造了个栩栩如生的人物形象，鲜明地表现了“”的主...
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     篇2：名著导读《水浒传》古典小说的阅读 同步练习（含答案）名著导读《水浒传》古典小说的阅读 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
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名著导读
《水浒传》古典小说的阅读
1.（2019）下列关于名著的表述有误的一项是（ ）
A.《水浒传》歌颂了拥有不同人生经历的梁山好汉们豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举。
B.《海底两万里》中，漫步海底森林、搏击采珠人、遭遇大冰盖等情节都极富幻想色彩。
C.《简·爱》中，女主人公追求自由、平等的爱情，历经坎坷，最终与罗切斯特幸福结合。
D.《钢铁是怎样炼成的》塑造了保尔这一平民英雄形象，他有钢铁般的意志，也偶有绝望。
2.（2019·本溪）选出下列关于课外名著的说法有误的一项（ ）
A.《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊在荒岛上为避免忘掉安息日和工作日，...
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   篇3：部编版语文九年级上册 名著导读 《水浒传》古典小说的阅读课件（共21张PPT）部编版语文九年级上册 名著导读 《水浒传》古典小说的阅读课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)名著导读 《水浒传》古典小说的阅读一教学目标1.学习阅读名著、解读名著的方法。2.了解《水浒传》的思想内容和艺术成就，试着简要分析典型名著中人物的性格、命运。（重点）3.激发阅读名著的兴趣，体验文学作品的魅力，逐步培养艺术欣赏力。（难点）1.导入二教学过程《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，写于元末明初，故事取材于北宋末年的宋江起义。它通过众好汉从不同道路聚义梁山的不同故事，形象地描绘了农民起义从发生、发展直至失败的全过程，揭示出官逼民反的黑暗社会现实，热情地赞扬了梁山好汉强烈的反抗意识和无畏的英雄气概。作品在思想内容和文学艺术上...
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     篇4：部编版九年级下册 第6单元 名著阅读《简·爱》外国小说的阅读课件(共43张PPT)部编版九年级下册 第6单元 名著阅读《简·爱》外国小说的阅读课件(共43张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共43张PPT)“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”面对坎坷人生，有人意志坚定，将善良进行到底；有人颓靡不振，变成了“人渣”。英国女作家夏洛蒂·勃朗特笔下，有这样一位传奇女子，她为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗，追求真爱的故事，感人至深，影响深远。今天，让我们一起走进这部文学经典，去领略人物的魅力吧！《简·爱》 外国小说的阅读名著导读学习目标01作者简介02内容简介03CONTENTS 教学目录艺术特色06专题探究07主要人物04真题演练08自主阅读推荐09经典情节051.梳理小说的故事情节，熟悉小说内容。2.通过典型的故...
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  篇5：初中语文名著导读《简·爱》外国小说的阅读 课件（60张PPT）初中语文名著导读《简·爱》外国小说的阅读 课件（60张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：《简·爱》
外国小说的阅读
授课人：文小语
01
02
03
04
CONTENTS
作者简介
艺术特色
作品介绍
读书方法
目录
1847年，对英国文坛来说是值得纪念的一年，因为三颗耀眼的文学新星（同一个家庭的三姐妹）在这一年同时出现在英国文坛：夏洛蒂·勃朗特出版了《简·爱》，艾米·勃朗特出版了《呼啸山庄》，安妮·勃朗特出版了《艾格尼丝·格雷》。而夏洛蒂·勃朗特是“勃朗特三姊妹”中最著名的一位。今天，我们就一起走近她和她的代表作《简·爱》。
新课导入
1.熟悉小说情节，分析人物形象。（重点）
2.掌握阅读外国小说的方法。（难点）
3.让学生真切感受...
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    篇6：名著导读（二） 《水浒传》：古典小说的阅读名著导读（二） 《水浒传》：古典小说的阅读资料可供全国地区适用。
大致详情：《水浒传》名著复习一、古典小说阅读方法古典小说是主要以描写人物故事，塑造多种多样的人物形象的一种拥有完整布局、发展及主题的文学作品。明清章回体小说将古代小说逐渐推向了顶峰。如四大古典小说《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》，其中《红楼梦》则代表古典小说的顶峰。中国古典小说的特点：1．注意人物行动、语言和细节的描写；在矛盾冲突中展示人物性格；人物性格单一，少变化；把刻画人物的行动、语言和具有典型意义的细节作为塑造人物形象的重要手段，而很少涉猎人物的内心世界。如《三国演义》中的张飞，只有忠诚勇猛的性格，无论是外部特征——刚硬的扎须，还是外在的行动——大吼三声，都只是为其勇猛的性格服务...
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  篇7：初中语文名著导读《儒林外史》讽刺小说的阅读 课件（72张PPT）初中语文名著导读《儒林外史》讽刺小说的阅读 课件（72张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：外
儒
史
讽刺作品的阅读
林
授课人：文小语
目 录
壹
作者简介
贰
作品介绍
叁
艺术特色
肆
阅读方法
1.立足文本，从作品的语言文字描述中读出作者的情感态度。（重点）
2.分析作品中的人物形象，把人物放到特定的时代背景中去理解。（难点）??
3.欣赏并品味这部作品的艺术特色。
学习目标
壹
作者简介
吴敬梓 （1701—1754），字敏轩，一字文木，号粒民，吴敬梓，安徽滁州人，清代最伟大的小说家之一。他早年家境好，因不善谋生，又爱挥霍，晚年生活困难。他早年也热衷科举18岁考取秀才，23岁继承家产又很快荡尽。33岁家迁南京，生活贫困。3...
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    篇8：名著导读《简·爱》：外国小说的阅读 课件(共48张PPT)名著导读《简·爱》：外国小说的阅读 课件(共48张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共48张PPT)名著导读《简·爱》：外国小说的阅读人教部编版版九年级下RJ·九年级语文上册名著导读《简·爱》：外国小说的阅读如中它已7世纪薪盲CCabig契诃大短篇小说精选版权声明21世纪教育网w.21cnjy.com(以下简称“本网站”)系属深圳市二一教育股份有限公司(以下简称“本公司”)旗下网站,为维护本公司合法权益,现依据相关法律法规作出如下郑重声明本网站上所有原创内容,由本公司依据相关法律法规,安排专项经费,运营规划,组织名校名师创作完成,著作权归属本公司所有。二、经由网站用户上传至本网站的试卷、教案、课件、学案等内容,由本公司独家享有信息网络...
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   篇9：九年级下册第6单元 名著导读《简·爱》：外国小说的阅读 习题课件(共8张PPT)九年级下册第6单元 名著导读《简·爱》：外国小说的阅读 习题课件(共8张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共8张PPT)第六单元名著导读《简 爱》：外国小说的阅读夏洛蒂·勃朗特(人间)自由幸福一桑菲尔德罗切斯特贫苦低微，其貌不扬而又独立自尊、勇敢执着《骆驼祥子》《简·爱》罗切斯特格列佛游记夏洛蒂·勃朗特(或：夏洛蒂)罗切斯特
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   篇10：名著导读 《水浒传》：古典小说的阅读 课件（共43张PPT）名著导读 《水浒传》：古典小说的阅读 课件（共43张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：《水浒传》：古典小说的阅读一、走近作者二、相关介绍三、人物形象四、读书方法指导五、专题探究七、随堂练习六、自主阅读推荐壹走近作者77804575@《水浒》所叙，叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。——金圣叹【施耐庵】（1296—1370年）汉族，原名彦端，字肇瑞，号子安，别号耐庵。今江苏兴化人，著名的元末明初作家。走近作者36岁曾中进士，后弃官归里，闭门著书，与门下弟子罗贯中一起研究《三国演义》《三遂平妖传》的创作，搜集并整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终写成“四大名著”之一的《水浒传》。相关介绍贰《水浒传》：中国历史上以白话文...
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     篇11：九年级上册语文第六单元 名著导读（二） 《水浒传》：古典小说的阅读 课件(共38张PPT)+素材九年级上册语文第六单元 名著导读（二） 《水浒传》：古典小说的阅读 课件(共38张PPT)+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)《水浒传》古典小说的阅读《水浒》所叙，叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。——金圣叹教学目标引导学生了解《水浒传》的主要内容，感受作品的艺术魅力；壹深入理解小说的主题思想叁通过故事情节认识主要人物的形象；贰核心素养文化自信：通过阅读《水浒传》，培养阅读古典小说的兴趣，认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。语言运用：感受“白话”语言特征，品味作品中富于表现力的语言。通过主动的积累、梳理和整合，感受语言文字的丰富内涵，培养正确、规范运用语言文字的意识和能力。思维能力：培养独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。审美创造：在...
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篇12：部编版九年级下名著导读 《简·爱》：外国小说的阅读同步练习含答案部编版九年级下名著导读 《简·爱》：外国小说的阅读同步练习含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版九年级下名著导读 《简·爱》：外国小说的阅读同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、积累与运用
1.读《简·爱》，简·爱在________当家庭教师
2.读《简·爱》，简·爱有什么特长________?
3.读《简·爱》，除了罗切斯特先生外，还有一个人也差点走进简·爱的心，这个人是________
但他实际爱的只有________。
4.读《简·爱》，罗切斯特开始给简·爱的印象是________。
5.读《简·爱》，简·爱在________住了8年,又做了2年教师。
6.读《简·爱》，童年的简·爱曾与约翰少爷...
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   篇13：部编版九年级下名著导读 《简·爱》：外国小说的阅读同步练习（含答案）部编版九年级下名著导读 《简·爱》：外国小说的阅读同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版九年级下名著导读 《简·爱》：外国小说的阅读同步练习姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、积累与运用1.阅读下面文字，在括号内填写恰当内容。 名著中塑造的许多普通人，因其形象具有典型性而在文学画廊中熠熠生辉。 ________笔下的人力车夫祥子原本勤劳忠厚，却在接二连三的打击下沦落为好吃懒做、自暴自弃的“行尸走肉”；《朝花夕拾》中的________十分关心来自弱国的“我”，治学严谨，毫无民族偏见；夏洛蒂·勃朗特塑造的简·爱，虽然貌不惊人、矮小瘦弱，但________（性格特点）。2.读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。 简·爱...
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   篇14：名著导读 《简·爱》：外国小说的阅读 课件（幻灯片23张）名著导读 《简·爱》：外国小说的阅读 课件（幻灯片23张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)一位伟大天才的杰作 她是19世纪英国著名的现实主义女作家，曾被马克思誉为“杰出的小说家”。 热爱文学，才华出众，但一生坎坷,命途多舛， 39岁与世长辞。 “我要写一个女主角给你们看，她和我是同样地貌不惊人和身材矮小，然而她却要和作家们所写的任何一个女主角一样能引起读者的兴趣。” 《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，也是英国文学史上的一部传世之作。这部带有浓厚自传色彩的作品成功地塑造了一个对爱情、生活采取独立自主、积极进...
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     篇15：名著导读 《简·爱》：外国小说的阅读 课件（幻灯片24张）名著导读 《简·爱》：外国小说的阅读 课件（幻灯片24张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)读书交流会有这样一则小故事，说在19世纪的英国，如果一个男人和一个女人相亲，那么这个男的一般都会问这个女的一个问题，什么问题呢？那个男的有可能问：你读过《简·爱》吗？作品简介 《简·爱》是英国十九世纪著名的女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，人们普遍认为《简·爱》是夏洛蒂·勃朗特“诗意的生平”的写照，是一部具有自传色彩的作品。 它成功地塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。 《简·爱》一经问世就引起了轰动。当时已经驰名文坛的萨克雷评价说：...
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     篇16：初中语文名著导读《水浒传》古典小说的阅读 课件（59张ppt）初中语文名著导读《水浒传》古典小说的阅读 课件（59张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：《水浒传》古典小说的阅读名著导读名著导读目 录作 者 简 介作 品 简 介艺 术 特 色经 典 情 节人 物 分 析1.走进《水浒传》，认识水浒英雄。（重点）2.了解《水浒传》的艺术魅力，学会阅读名著。（难点）3.了解我国古典名著的辉煌成就，激发阅读《水浒传》的兴趣和热情。（素养）学习目标一、把握题材特点。二、了解古代白话小说的艺术手法。三、分析人物形象。四、体会语言风格。阅读方法第一节作者简介施耐庵(约1296-约1370)，原名彦端，字肇瑞，号子安，别号耐庵。泰州兴化人，祖籍苏州，舟人之子，生于兴化白驹镇(今盐城市大丰区)，13岁入私塾，19岁中...
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  篇17：统编版语文九年级上册第六单元名著导读（二） 《水浒传》：古典小说的阅读课件（45张PPT）统编版语文九年级上册第六单元名著导读（二） 《水浒传》：古典小说的阅读课件（45张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共45张PPT)（师读） 何为英雄？（生读）古人云：夫草之精秀者为英，兽之特群者为雄。是故聪明秀出谓之英，胆力过人谓之雄。 ——刘邵《人物志》注释：【胆力】指胆量和魄力。《水浒》阅读展示交流课一、说精彩片段 知英雄事迹看图故事返回故事情节返回故事情节返回故事情节返回故事情节返回故事情节返回故事情节返回故事情节返回故事情节2.讲精彩故事棒打洪教头林冲故事1倒拔垂杨柳鲁智深故事1风雪山神庙林冲故事2景阳冈打虎武松故事1沂岭杀四虎幻灯片 7拳打镇关西幻灯片 8醉打蒋门神幻灯片 9真假李逵幻灯片 10二、品...
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