篇1：第三单元名著导读《经典常谈》课件（共32张ppt）第三单元名著导读《经典常谈》课件（共32张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)名著阅读执教：巴南区龙洲湾中学 先玉婷《经典常谈》选择性阅读“春秋三传” “四书” 《战国策》1234作者简介主要内容读书方法指导——选择性阅读考点测验CONTANTSPART ONE作者简介01 作者简介朱自清，字 ，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。现代著名 、诗人、学者、民主战士。主要作品有诗文集 ，散文集 。散文代表作有 、、 《绿》 、 、《匆匆》《桨...
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     篇2：15 分章专项练习-整本书阅读系列《经典常谈》名著阅读与练习（含解析）15 分章专项练习-整本书阅读系列《经典常谈》名著阅读与练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：《经典常谈》名著阅读与练习15分章专项练习01【序言】一、填空题朱自清（1898－1948）原名自华，字 ，号秋实，后改名自清。生于江苏东海县，原籍浙江绍兴，因世代居住于扬州，自称人。著名的散文家、 、教育家，杰出的民主战士。2、朱自清的散文素朴缜密、隽永深刻、沉郁顿挫，其散文曾被誉为“ ”，他的散文作品可以分为三类：一是家庭小品，如《 》《给亡妇》等；二是海外游记，如《欧游杂记》《伦敦杂记》；三是 ，如《桨声灯影里的秦淮河》《 》《春》等。3、本书是朱自清先生完成于 年的著作，80年来广为流传，成为普及中...
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   篇3：第三单元名著导读《经典常谈》课件（共21张ppt）第三单元名著导读《经典常谈》课件（共21张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)名著导读中华传统文化经典“指南”or“导读”——《经典常谈》名著导读《经典常谈》关于朱自清朱自清 (1898-1948)，原名自华，号实秋，后改名自清（“宁廉洁正直以自清乎”），字佩弦。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。1922年与叶圣陶（教材链接《叶圣陶先生二三事》）创办新文学史上的第一个诗刊——《诗》月刊同年发表长诗《毁灭》，引起当时诗坛广泛注意，继而写《柴声灯影里的秦淮河》，被誉为“白话美术文的模范”。推荐中学生阅读《春》《背影》《荷塘月色》等篇，为中国现代散文早期代表作。求学于北大，留学于英国（《欧游杂记》《伦敦杂记》），执教于清华（国立西南联合...
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  篇4：第三单元名著导读《经典常谈》课件（共35张ppt）第三单元名著导读《经典常谈》课件（共35张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)《经典常谈》READING BOOKSTo the world you may be one person, but to one person you may be the world.名著阅读目录01 作者简介02 阅读方法03 主要内容04 考点测验PART ONE01 作者简介01 作者简介朱自清（1898—1948），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴。现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。1916年中学毕业并成功考入北京大学预科，1917年升入本科哲学系。在北大期间，朱自清积极参加五四爱国运动，嗣后又参加北大...
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     篇5：11诸子第十-整本书阅读系列《经典常谈》名著阅读与练习（含解析）11诸子第十-整本书阅读系列《经典常谈》名著阅读与练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：《经典常谈》名著阅读与练习11《诸子》第十【内容梗概】诸子都出于职业的“士”。“士”本是封建制度里贵族的末一级；但到了春秋、战国之际，“士”成了有材能的人的通称。子部收录诸子百家等14个大类的著作，朱自清先生概括为诸子。诸子百家思想的产生也在《战国策》的时代。社会动荡不安，有志之士们对于局势提出了种种的主张，并且开始开门授徒，形成了不同的流派，各“思以其道易天下”。【原文呈现】《诸子》第十春秋末年，封建制度开始崩坏，贵族的统治权，渐渐维持不住。社会上的阶级，有了紊乱的现象。到了战国，更看见农奴解放，商人抬头。这时候一切政治的、社会的、经济的制度，都起了根本的变化。大家平等自由，形...
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   篇6：八年级下册第三单元名著导读《经典常谈》阅读练习（含答案）八年级下册第三单元名著导读《经典常谈》阅读练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《经典常谈》名著小语段阅读训练（一）请运用积累的知识，完成下面小题。(13分）【甲】汉乐府的声调和当时称为“雅乐”的三百篇不同，所采取的是新调子。这种新调子有两种：“楚声”和”“新声”。屈原的辞可为楚声的代表。汉高祖是楚人，喜欢楚声；楚声比雅乐好听。一般人不用说也是喜欢楚声的。楚声便成了风气。武帝时乐府所采的歌谣，楚以外（ ）还有代、赵、秦各地的，但声调也许差不很多。那时却又输入了新声；新声出于西域和北狄的军歌。李延年多采取这种调子唱奏歌谣，从此大行，楚声便让压下去了。楚声的句调比较雅乐参差得多，新声的更比楚声参差得多。可是楚声里也有整齐的五言，楚调曲里各篇...
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   篇7：经典名著阅读九《围城》课件（共21张PPT）经典名著阅读九《围城》课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)经典名著周阅读九——关于钱锺书与《围城》要认识作者，还是得认识他本人，最好还是从小时候起。锺书自小在大家庭长大，亲的、堂的兄弟共十人，锺书居长。众兄弟间，他比较稚钝，孜孜读书的时候，对什么都没个计较，放下书本，又全没正经，好像有大量多余的兴致没处寄放，专爱胡说乱道。钱家人爱说他有“痴气”。他确也不像他母亲那样沉默寡言、严肃谨慎，也不像他父亲那样一本正经。他母亲常抱怨他父亲“憨”。也许锺书的“痴气”和他父亲的憨厚正是一脉相承的。（一）写《围城》的钱锺书杨绛锺书四岁由伯父教他识字。伯父是慈母一般，锺书成天跟着他。每天早上，伯父上茶馆喝茶，料理杂务，锺书总跟着去。伯父花...
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     篇8：经典名著周阅读四课件（共34张PPT）经典名著周阅读四课件（共34张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)经典名著周阅读四——《唐诗三百首》（一）柏林寺南望 ［唐］郎士元溪上遥闻精舍①钟，泊舟微径度深松。青山霁②后云犹在，画出西南四五峰。【注释】①精舍：佛寺，此指柏林寺。②霁（jì）：雨止。1.诗的前两句描写诗人遥闻钟声、泊舟穿径的情景，“微”“深”二字体现出了柏林寺 的环境特点。幽静（幽深）2.诗的后两句描写云峰相依的景象，请发挥想象，用自己的语言加以描述。示例：雨后的山更加青翠了，云雾缭绕在四五座山峰间，如同妙手绘出的一幅水墨画。（二）成都曲 ［唐］张籍锦江近西烟水绿，新雨山头荔枝熟。万里桥边多酒家，游人爱向谁家宿？3.从全诗来...
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     篇9：部编五年级下册二单元快乐读书吧之读名著 品经典 教案部编五年级下册二单元快乐读书吧之读名著 品经典 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编五年级下册二单元快乐读书吧之读名著 品经典教学目标：1、书中自有黄金屋，引导学生如何汲取经典书籍中的知识，并学以致用。(知识与技能）2、初步了解我国四大名著，以《三国演义》为例，指导学生掌握一些基本的阅读方法。（过程与方法）3、让学生体会到经典名著没有想象中遥远与难懂，可采用多种方式，加深印象与理解，从而爱上经典名著。（情感与价值观）教学重点：经典阅读如品美食，在细嚼慢咽中渐入佳境。教学难点：抛砖引玉，引导学生走向书香致远的阅读天地。教材分析：部编人教版小学五年级下册教材选择了四大名著中的经典故事，单元导读：“观三国烽烟，识梁山好汉。叹取经艰难，惜红楼梦残。”短短四句，就将四...
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   篇10：10《史记》《汉书》第九-整本书阅读系列《经典常谈》名著阅读与练习（含答案）10《史记》《汉书》第九-整本书阅读系列《经典常谈》名著阅读与练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《经典常谈》名著阅读与练习10《史记》《汉书》第九【内容梗概】说起《史记》、《汉书》，真是无人不知，无人不晓。一是因为这两部书是最早的有系统的历史，可称为正史的源头；二是因为这两部书都成了文学的古典。《史记》共一百三十篇，有十二本纪，记帝王政迹、列传，但列传占了全书的过半数。司马迁的史观是以人物为中心的。他最长于描写，靠了他的笔，古代许多重要人物的面形，至今还活现在纸上，实称得上“通古今之变，成一家之言”。《汉书》是一本记录汉朝各项大事的断代史，起于汉高祖，终于平帝时王莽之诛。记录范围更为广大，涉及天地、鬼神、人事、政治、道德、艺术、文章，包罗万象。虽然两部书内容不同，但其博大精深和精...
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  篇11：部编八年级下册 名著导读 《经典常谈》选择性阅读 教案部编八年级下册 名著导读 《经典常谈》选择性阅读 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：名著导读《经典常谈》选择性阅读1.了解《经典常谈》这本书的相关内容，激发对《经典常谈》的阅读兴趣。2.掌握并能运用选择性阅读的读书方法，感受我国传统文化经典的魅力，从朱自清“读”经典的方法中获得启发，理解学习经典的意义。2课时1.查阅介绍作者和作品的相关资料，大致了解作者的生平和作品的内容。2.浏览《经典常谈》的目录，初步感知《经典常谈》的内容。搜集一些文化名人对《经典常谈》的评价。第1课时1.了解《经典常谈》整本书的相关内容，激发对《经典常谈》的阅读兴趣。2.掌握读书方法，学会进行选择性阅读。一、新课导入什么是经典作品？经典作品是那些你经常听人家说“我正在重读……”而...
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     Tags：读书,笔记,经典,名著,精选
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